《小学教学技能》练习题一

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《小学教学技能》练习题一《学校教学技能》练习题

一

一、单项挑选题

1．是衡量老师专业成熟度的重要尺度，是提高教学效果的手段，是实现老师人生价值的前提基础。

A．老师素养

B．教学技巧

C．教学技能

D．教学办法

答案【C】

2．以下选项中不属于老师的职业道德素养的是：

A．组织管理能力：包括教学过程的管理能力、班集体的管理能力、参与小学工作的管理能力等；

B．把忠于人民的教导事业放在首位；

C．对待老师集体：要热爱集体，团结配合、互相敬重和支持、顾全大局；

D．学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律己；严谨治学，诲人不倦。

答案【A】

3．格教学是目前公认的较为有效的教学技能培训办法，以下哪个特点不是微格训练特有的：

A．示鲜亮详细

B．反馈不准时、客观

C．评价技术科学合理

D．受培训者的心理压力小

答案【B】

4．习理论是讨论人类学习的本质及其机制的心理学理论，以下不属于行为主义学习理论基本观点的是：

A．学习是被动刺激（S）与反应（R）之间的联结，刺激得到反应，学习就得以完成；

B．学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到最后胜利的过程；

C．学习支配应遵循：小步伐，乐观反应，自定步调，准时强化的原则，其中，强化是学习的关键。

D．学习不是机械的、被动的刺激——反应过程；学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为。

答案【D】

5．知主义学习理论流派众多，下面不属于认知主义学习理论流派的是：

A．布鲁纳的认知结构学习理论B．斯金纳的程序教学理论

C．奥伯尔的认知同化学习理论D．加涅的累积学习理论

答案【B】

6．会学习理论的代表人物是：

A．华生B．罗杰斯C．班杜拉D．加涅

答案【C】

7．众多的动机理论中，由马斯洛提出的是：

A．需要层次论B．认知失调论C．自我效能理论D．成就动机理论

答案【A】

8．统科学的“新三论”，又称自组织理论，它深化讨论了系统如何产生、如何利用信息沟通将不同的部分组织起来从而形成整体，系统如何演变等问题。以下选项中不属于“新三论”的是：

A．讨论各种不同的系统从混沌无序状态向稳定有序结构转化的机理和条件的“协学生”。

B．回答开放系统如何从无序走向有序的问题的“耗散结构”学说。

C．讨论各种系统息的计量、传递、变换、储藏和使用逻辑的“信息论”。

D．为现实世界的形态发生突变现象提供了可资利用的数学框架和工具的“突变论”。答案【C】

9．任何学习活动的前提条件：

A．爱好

B．注重

C．情境

D．学问

答案【B】

10．书分为正板书和副板书，正板书是指：

A．经过一番细心设计而组合罗列在黑板上的一些符号，通常写在黑板中部突出位置B．运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的学问结构提纲或者容提要的板书形式

C．通过摘录、罗列教学容中几个含有在联系的关键性词语，将教学的主要容、结构集中地呈现出来的板书形式

D．围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学容的结构、脉络清楚地呈现出来的板书形式

答案【A】

11．堂讲授的最高形式是：

A．叙述

B．讲解

C．讲读

D．讲演

答案【D】

12．型聆听的办法是：

A．全神贯注法

B．追问深化法

C．微笑点头法

D．不露声色法

答案【B】

13．一个不是课堂研究的方式：

A．小组簇拥式

B．集体备课研究式

C．班级集中式

D．课堂谈论式

答案【B】

14．所言“不愤不启，不悱不发。”相像的是：

A．杜威的“做中学”

B．洛克的“白板说”

C．格拉底的“精神产婆术”

D．马斯洛的“需要层次说”

答案【C】

15．突导入是指：

A．老师向同学展现互相冲突的观点，使同学产生激烈的思维矛盾，萌发探究事物的剧烈愿望的一种导入办法

B．以同学的生活、阅历为切入点，激活与教学容相关的生活经受，引导同学举行学习的一种导入办法

C．创设带有悬念性的问题，激起同学奇怪   心和求知欲的一种导入办法

D．提出具有挑战性问题使同学顿生疑虑，产生探索和学习的欲望的一种导入办法

答案【A】

二、多项挑选题

1．以下有关教学技能的论述正确地是：

A．教学技能是指老师运用已有的教学理论学问，通过练习而形成的稳固的复杂的教学行为系统。

B．教学技能对表现为保证完成教学任务的学问、技巧、心理特征和共性特征的功能体系。

C．从表面上看，教学技能是老师在教学活动中有效促进同学学习的活动方式。

D．大多数教学技能的运用是通过部心理活动的才智技能和自我调控技能来实现的，如教学设计技能、教学组织技能和教学反思技能等。

答案【ABCD】

2．教学办法与教学技能是两个互相联系而又有所区分的概念，以下选项中属于教学办法的是：

A．讲授法

B．教学体态语

C．实习作业法

D．课堂提问

答案【AC】

3．老师素养是老师稳固的职业品质，以下哪些选项是老师应当具备的素养。

A．具有较高的心理成熟度、较强的心理承受能力、较稳定的心理状态和较强的自我调整能力。

B．对同学思想进展的分析预测与引导、寓思想教导于各项活动中、对后进生的疏导转化、协调校外各种教导力气的影响等能力。

C．具有科学的世界观和乐观的人生观；具有现代教导思想。

D．教学信息的组织与转换、传递与接受能力，运用多种教学手段的能力等。

答案：【ABCD】

4．以下关于新课程的说确的是：

A．新课程标准力图体现“学问与技能、过程与办法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，从而促进小学教导重心的转移，使素养教导的理念切实体现在日常的教导教学过程中。

B．新课程标准关注同学的爱好与阅历，精选同学终身学习必备的基础学问和技能，使教学与同学生活以及现代社会、科技进展密切联系。

C．新课程标准力图结合本学科的特点提出有效而详细的评价手段，引导小学的日常评价活动更多地指向同学的学习过程，从而促进同学的和睦进展。

D．新课程标准力求转变传统课程过于注意学问传授的倾向，强调同学获得基础学问与基本技能的过程，也应是学会学习和形成正确价值观的过程。

答案【ABCD】

5．学习理论是讨论人类学习的本质及其机制的心理学理论，以下属于行为主义学习理论基本观点的是：

A．学习是被动刺激（S）与反应（R）之间的联结，刺激得到反应，学习就得以完成；

B．学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到最后胜利的过程；

C．学习不是机械的、被动的刺激——反应过程；学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为。

D．学习支配应遵循：小步伐，乐观反应，自定步调，准时强化的原则，其中，强化是学习的关键。

答案【ABD】

6．认知主义学习理论流派众多，下面属于认知主义学习理论流派的是：

A．布鲁纳的认知结构学习理论

B．斯金纳的操作性条件反射理论

C．奥伯尔的认知同化学习理论

D．加涅的累积学习理论。

答案【ACD】

7．课堂讲授的局限有：

A．不易调动同学的主动性、乐观性

B．讲授不能代替同学自学和练习

C．不能照看同学的个别差异

D．不能充分发挥老师的观看能力

答案【AB】

8．课堂聆听技能的注重事项：

A．避开不健全的聆听

B．避开虚假的聆听

C．避开错听

D．介入型聆听

答案【BC】

9．诊断的办法有：

A．作业分析法；

B．重新教学；

C．观看法；

D．口头报告与测验。

答案【ACD】

10．作业批改的方式有：

A．老师批改

B．小组批改

C．自己批改

D．家长批改

答案【ABCD】

三、简答

1．阐述教学技能的概念。

2．述教学技能具有哪些老师职业技能的专业特征。3．述行为主义学习理论的基本观点。

4．述赞可夫按照其进展教学理论提出的五条教学原则。

5．授是课堂教学最主要的教学方式，讲授有哪些基本形式？

6．堂提问是一项重要的教学技能，设计问题和提问时要注重哪些问题？

7．何确定研究的题目？

8．入作为一堂课的起始环节，具有哪些作用？

四、辨析题

1．教学技能和教学办法

2．依据动机归因理论，对部归因和外部归因，归因稳定与归因不稳定，胜利可控与不行控举行辨析。

3．系统科学的基本原理对教导教学有着办法性的指导作用，对教导领域有着深远的影响。

4．当老师发觉同学学习困难的缘由是因为社会环境造成的，认为很难补救，就放弃协助同学。

五、论述

1.论述新课程实施对教与学产生了哪些影响，新课程标准对教学技能提出了哪些新的要求？

2.论述微格训练的实施步骤。

注：期末试题题型及分值比率：

单选题20%

多选题：20%

简答题：20%

辨析题20%

论述题：20%

二

一、单项挑选题

1．演绎法是用于前后环节的教学容在规律上是的连接办法。

A．逐层深入关系

B．推论关系

C．类比关系

D．相像关系

答案【】

2．下面哪个公式能够简要地表明教学中评价的综合特性和测量在评价中的作用？

A．评价＝量的描述＋质的描述＋价值推断

B．评价＝量的描述（测量）＋质的描述（非测量）

C．评价＝量的描述（测量）＋质的描述（非测量）＋价值推断

D．评价＝自评＋他评＋测量

答案【】

3．是学习者借以调整他们自己的注重、学习、记忆和思维等部过程的技能。

A．认知结构

B．认知策略

C．态度

D．动作技能

答案【】

4．同学对某一科目的学习爱好与他们跟任课老师的交往状况。

A．没有必定联系

B．彼此制约

C．呈负相关

D．呈正相关

答案【】

5．风格的学习者能通过试误法，从探究阅历中快速得出结论，他们喜爱 教学嬉戏、模拟，情愿自立担当设计项目。

A．详细——随机型

B．抽象——序列型

C．抽象——随机型

D．详细——序列型

答案【】

6．是指同学的年龄特征、认知逻辑、学习办法以及已有学问和技能基础等