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第页共页议论文什么是优质教育议论文什么是优质教育所谓优质教育，一定是可以使学生形成阳光般的心态和安康人格的，是可以进步学生的自尊和自信的，可以使学生内心变得越来越充实和富有力量的。优质教育一定是学校资的配置富有效率和效益的，学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有人被无视和被遗弃。优质教育并不单是升学率高的教育，因为一所学校升学率的上下，受许多因素的影响，其中非常重要的是生质量。大量的研究业已说明，影响学生学业成绩的最重要的因素是学生的家庭文化背景，其次才是老师的素质，第三才是学校的`课程与硬件设施。优质教育从其目的追求来说，那就是真正去为学生的幸福人生奠基，为一个好的社会培养好的公民。教育是最应该富有正义感和最应该有良知的事业。教育是最应该充满对于美妙人生和美妙社会的理想的。假设教育失却理想，我们还能有什么？没有理想的教育也答应以是高效的，但绝不可能是具有精神的高度的。优质教育从其教育过程的品质来说，是充满关注生命的气息的，是可以让生命的活力充分涌流的，是可以让智慧之花尽情绽放的。教育过程中充满谅解和同情，老师可以帮助学生缓解考试的焦虑和学习的压力；老师在工作中可以做到劳逸结合，更多地给自己积极的心理暗示，团队成员和师生之间的互相鼓励；着力进步课堂教学的效率，真正实现有效教学；在学校的全部生活中可以充满了细节的关心。从其效果来看，优质教育一定是可以促进学生自主开展、和谐开展、有个性的开展和可持续开展的教育。许多地方将考上清华、北大的人数作为评价一所学校办学质量的指标，其导向的错误性是显而易见的。且不说清华、北大是"盛名之下，其实难副"，问题的关键是会考试不见得会创新，因为考试检测的主要是知识掌握的纯熟程度，考试要求一定的答复下列问题的速度，这个速度往往与纯熟程度有关，所谓的"熟能生巧"；而创新并不一定需要思维敏捷性的品质，却很需要原创性和深化性的品质，而这两种品质是在有时间限制的纸笔相加的考试中不易检测出来的。即使考试试卷设计得很好，更多的只能检测出解决问题的才能，而不是发现问题的才能。而对于学术和技术创新来说，发现问题的才能是更本质、更重要也更高级的才能。善好生活是师生现实的、详细的生活过程的内在特质，而不是宏大的、抽象的伦理道德的训诫。学校是师生生活、工作和学习的世界。学校应该是放飞心灵和舒展个性的地方。优质教育一定于善好生活，也一定为了善好生活。所以，生命教育的一项历史使命，就是让我们更多的人成为受过优质教育的人。这样，命运的改变就不仅

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