初中历史-18.科学技术的成就（二）教学设计学情分析教材分析课后反思

18科学技术的成就（二）教学目标：一、知识目标能够简单说出“863”计划出台的经过；掌握四位老科学家建议的提出，邓小平的批示，“863”涉及的领域、总体目标；了解目前取得的研究成果、影响以及计算机网络技术的发展和应用。二、能力目标通过上网、去图书馆等方式搜集“863”研究成果，提高搜集、整理、展示有效信息的能力；认识理解“科学技术是第一生产力”；通过辩论会的设计，培养学生对资料的分析和应用能力以及辩证地看待事物的能力。三、情感态度与价值观培养学生勤奋学习、热爱科学的情感，提高创新意识，树立献身于祖国科技事业的远大理想；培养学生正确的计算机网络意识。教学重点和难点教学重点：863计划的制定。教学难点：如何理解863计划制定的必要性。教学过程导入新课：师：在上课前，老师想给同学们介绍一下我平时的生活环境。（出示课件）这就是我的家，是一套三居室，我平时休息的时候喜欢看一会电视，所以我买了一台高清晰度电视，可以让我尽情享受美妙音乐和震撼的影视效果；做饭喜欢用微波炉，吃剩下的可以放进冰箱，洗衣有洗衣机；如果我想了解全球各种资讯，我还有一台液晶电脑，上了宽带与世界联网，天下风云变幻尽收眼底；如果我出去旅游，我会带上数码相机，记录下沿途美丽的风景……给同学们介绍这些，是想告诉同学们，在我们的生活中到处都可以感受到数字化家庭的现代气息。那么，同学们，出了老师介绍的这些，你还知道哪些我国在信息技术、自动化技术或其它领域的高科技产品，哪位同学说一说？生：手机、电磁炉、投影手表、磁悬浮列车、可视电话等师：我们上课用的交互式白板是不是高科技产品？由此可见，高科技产品可以说渗透到我们生活的每一个角落，小到衣食住行，大到国家建设，无处不闪耀着科技的光芒。八十年代以来，我国大力发展高科技离不开一项宏伟的科学工程，那就是──生：863计划。师：863计划是怎样制定出来的？已经取得了哪些成果？今天，就让我们共同学习“科学技术的成就（二）”感受高科技带给我们的幸福和思考。（出示课题）学习目标：（出示目标）师强调：我们主要掌握“863”计划的制订和涉及的领域，并通过了解“863”计划取得的成果，来理解“科学技术是第一生产力”。新课讲授：（一）863计划师：首先，我们了解863计划制订的背景：（出示课件）人类迄今为止，历经了三次科技革命：在18世纪60年代，以蒸汽机的广泛使用为主要标志的第一次工业革命，把人类带入了“蒸汽时代”，率先完成工业革命的英国成为世界资本主义头号强国；在19世纪70年代起，以电力的广泛使用为主要标志的第二次工业革命，把人类带入了“电气时代”，在这次工业革命中美国走在世界前列，逐渐成为世界上最富强的国家。而中国与西方国家的差距越来越大。这说明了什么？生：……师：说明哪个国家在科技革命中占了优势，就会在此后一定时期的竞争中立于不败之地。师：为什么中国与西方国家的差距越来越大？生：……教师总结：由于政府腐败，闭关锁国，我们与前两次工业革命都失之交臂，导致落后挨打的命运。师：20世纪四五十年代以来，以原子能、计算机、航天技术、生物工程为标志的第三次科技革命开始于美国。（教师适当解释图片内容），到了70年代中期，第三次科技革命进入新阶段，高新技术的发明和使用层出不穷，令人应接不暇，各国科技竞争更加激烈。世界各国都把抢占科学技术前沿目标、发展高科技作为进入21世纪的决定性因素。为此，许多大国纷纷出台了科技发展规划，都有哪些呢？生：20世纪80年代，美国率先提出了“星球大战”计划，随后西欧提出了“尤里卡计划”，苏联和东欧国家提出了“2000年科学技术进步综合纲要”，日本提出了“今后十年科学技术振兴政策”师：简单介绍“星球大战”计划：它的正式名称是“战略防御倡议”，主要是建立以反弹道导弹武器为主的多层综合防御系统，用以在可能发生的核大战中拦截并击毁对方发射过来的弹道导弹，保护美国及其盟国。师：通过刚才的介绍，我们可以看出，科技在迅猛发展，而各国的竞争也十分激烈，面对这种形势，我们中国该怎么办？生：讨论、回答师：是的，我们要抓住机遇，发展高科技。1986年3月，四位老科学家联名写信提出要抓住时机，发展高科技，在他们的推动下，终于促成863计划的酝酿和出台。师：阅读P94教材第一个子目，从教材中你能获取哪些关于863计划的信息？生：……师：同学们找到的信息非常全面，我们主要了解863计划的制订和涉及到的八个领域。生读、记忆（出示课件）加深印象：四位老科学家的建议；邓小平的重要批示。师：课前同学们分小组查阅资料了解863计划的成就，每小组选择一个领域。下面同学们再准备一下，选出代表到台前来给大家介绍一下。生准备生介绍：……教师适当补充。师：通过同学们的介绍我们可以看出863计划的科研成果是巨大的，实施15年来，60%以上的技术从无到有，如今已接近国际先进水平。这些成果对我国现代化建设有巨大的影响。在863计划实施5周年之际，邓小平同志为863计划写下了10个大字：发展高技术，实现产业化。同学们看课本95业小字。生读师：15年间，57亿元的投资得到560亿元的产值，说明了什么？（出示课件：科学技术是第一生产力）生读邓小平的话。师：小结第一目内容，并出示95页动脑筋“中国现在的经济还比较落后，为什么还要花那么多的钱去搞高新科技的研究？”生思考、回答。师总结：1.科学技术是第一生产力，可以产生巨大的经济效益。

2.在新技术革命浪潮中，各国竞争激烈，适者才能生存和发展。（二）计算机网络技术的应用师：下面我们学习计算机网络技术的应用，这属于哪一领域的内容？生：信息技术领域师：同学们阅读课文内容，完成这些填空。（出示课件）生阅读、回答师：在上网的人群中80%是青少年，我想调查一下，我们班有多少同学使用过因特网？（95%以上）你为什么喜欢上网呢？生：……师：看来，网络的好处无所不在。作为“网民”，你们是否知道计算机发展的历史呢？生：……师介绍（幻灯片）人类历史上第一台电子计算机是美国的宾夕法尼亚大学创造的，可是它的机身太笨重，有好几间房子那么大，而且内存少，速度慢，于是人类对其创新改造，电脑便一代比一代好，一代比一代强，直到今天，笔记本电脑应运而生。你们看它的机身更薄、更轻，就像一个手提式的公文包，上班族随时随地的工作，这大大地提高了工作效率。师：邓小平同志非常重视计算机知识的普及（幻灯片）随着电子计算机技术的普及，越来越多的人会使用计算机。特别是“上网”已经成为人们获取信息、进行交流的重要工具。不论是孩子，还是老人，都能“坐在家中，知晓天下事”。网络带给人们丰富多彩的生活，我们学生应该怎样对待它呢？能不能完全相信网络、沉溺于网络？（幻灯片）出示两则材料。师：在现实生活中，象材料中那种因网络而走向极端的事例并不少见。信息网络对于极富好奇心和冒险精神的青少年而言，是一个“挡不住诱惑”的新奇世界。青少年群体在享受高技术的同时，其身心也在承受着网络的负面影响。怎样看待青少年上网？下面我们以辩论赛的形式来探讨这个问题：青少年上网利大还是弊大？（学生自愿组合参加正方或反方）生：准备教师组织辩论赛。师：通过辩论我们得出的结论是：上网利大于弊。但是网络毕竟是一把双刃剑，我们怎样做才是正确上网呢？生：……师：为提高网络素质，有关部门制定了《全国青少年网络文明公约》。（指导学生阅读）教师小结：这节课通过对863计划的学习我们得出了一个结论：科学技术是第一生产力。我国科技水平也在迅速提高，可是我们更要清醒地认识到，在一些核心技术上，仍然受制于人，与发达国家有一定的差距。青年一代任重道远，希望同学们能以海纳百川的气魄吸收知识，丰富自己，不断创新，为了中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。最后，我把李政道先生在北大物理文化节的开幕式上的一段演讲送给大家，（幻灯片）齐读“二十一世纪是中国人的世纪，祖国的腾飞就在诸位青年学人身上。作为一个科学家，首先要有严谨的科学精神，但更重要的是要热爱自己的祖国，要有一个精神的归属，要有一条自己的根。”（下课）18科学技术的成就（二）学情分析初二学生通过一年多的历史学习，已初步了解了历史唯物主义的基本观点，在教师的指导下，能运用唯物主义史观分析历史事件。针对学生好新奇、好观察、好探究等心理特征，选用直观形象的教学资源，提高学生兴趣，升华教材内容，优化教学质量。本课涉及的内容丰富，我主要引导学生采用课内资料和课外资料相结合的学习方法。课前：大量的资料是学习历史，形成观点的重要载体，因此在学习本课前让学生通过查阅工具书，浏览报刊杂志和上网等手段搜集大量的有关新技术的文字、图片、音像等方面的资料，而且还可以针对上网问题作必要的社会调查，访问，作出记录。大量的课前学习为本课学习打下了基础。在上课的过程中:组织辩论赛，让学生以自身的体会和周边的事物为例谈一下上网是利大于弊还是弊大于利？能提高学生学习的兴趣。在此过程中，教师宏观调控，因势利导，帮助学生树立正确的认识。18科学技术的成就（二）效果分析《科学技术的成就（二）》主要讲述863计划的制订，计算机网络技术的发展和应用的基本事实。我设计了阅读、展示、辩论、讨论、探究、归纳等多种学习活动，让学生了解863计划制订的过程、取得的研究成果、影响以及计算机网络技术的发展和应用，培养学生对资料的分析和应用能力以及辩证地看待事物的能力。在教学过程中，我运用多种教学手段，充分调动学生的各种感官。改变学生单一的历史学习方式，让学生在图像欣赏、自主探究、合作讨论、辩论展示、阐述交流的过程中获得知识、提高能力，学习方式灵活多样，运用了多种学习方式调动学生的学习积极性和能动性。例如：处理这节课的重点863计划的制订与取得的成果时我让学生课前搜集资料，课上展示交流，利用图片提高学生的视觉效果；在学习计算机网络技术的发展和应用时，利用教材中的介绍、学生收集的文字资料等增加信息量；设计了辩论会，提高了学生的学习兴趣，增加了展示交流的机会，并且让学生体验到了成功的喜悦，增加了自信心。在教学中渗透有效教学理念与策略，明确“一切为了学生发展”思想。学生自学成为课堂主线，突出了学生的主体地位，运用小组合作探究的方式，让学生在讨论、解决问题的过程中，学会团结协作，提高交际能力。在学习中渗透正确的人地观、环境观、价值观、人生观。总体来看，效果较好：各个环节完整；学生参与课堂积极，充分体现了主体性；应用多种教学手段，充分调动学生的各种感官；特别是充分运用了多种学习方式调动学生的学习积极性和能动性。我觉得这节课教学目标达到了，尤其是里面的一些具体环节我认为处理好了教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙引导学生主动参与活动，不断激发他们学习的积极性和主动性，这样既培养学生的学习兴趣，又锻炼了学生的思维能力。但依然存在问题：1、“三次科技革命”没有达到最佳预期目的，学生的“兴奋”未充分激发出来，这里可以再设计几张对比照片。2、在对学生的评价方面还是做的不够好，在讲课过程中总感觉自己对学生的感染力不够，觉得非常遗憾，学生的情感体验也打了折扣。18科学技术的成就（二）教材分析第18课《科学技术的成就（二）》位于人教版《中国历史》八年级下册第六单元，分863计划和计算机网络技术的应用两部分。本课以当今世界激烈的高技术竞争为背景，讲述了863计划制定的经过、涉及的领域、总体目标和已取得的成果，并以信息技术领域中的计算机网络技术为例展开介绍。本课的重点是863计划的制定：863计划是在王淦昌、王大珩、杨嘉墀、陈芳允四位老科学家建议下，由邓小平同志亲自批示，又经过一百多个专家近半年的反复论证，由国家直接干预而制定的一项宏伟的科研计划，并且因为四位科学家的建议和邓小平的批示都是在1986年3月而得名。它涉及了生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料和海洋高技术等八大技术领域，现已在各领域取得一定的成果。863计划的制定是一项具有深远意义的伟大决策，标志着我国高技术研究的发展进入了一个新的阶段。本课的难点是如何理解863计划制定的必要性。这是一个需要在史实的基础之上，进行辩证分析后才可能得出结论的问题。历史上的三次技术革命证明：科技是第一生产力，哪个国家在科技革命中占了优势，就会在此后一定时期内的竞争中立于不败之地。而美国的“星球大战计划”，西欧的“尤里卡计划”，日本的“今后十年科学技术振兴政策”等科技活动和项目的出台则突出地反映出20世纪70年代以来科技竞争的新特点，即：社会化、加速化、高技术化，政府直接干预下的高技术和高技术产业已经成为国与国之间，特别是大国之间竞争的手段。因此，新时期的中国也必须吸取历史的经验和教训，着眼于世界的新形势和科技竞争的新特点作出前瞻性的决策，即使在我国经济还相对落后的情况下，仍要拿出大笔资金的投入，去瞄准世界的科技前沿，跟踪新科技发展的进程，为21世纪的我国经济更加繁荣，战略更加主动创造条件。由此可见，我国863计划的制定是非常必要的，是一项具有深远意义的伟大决策。本课类似于这样的需要辩证分析的观点性问题较多，教师可以从多角度出发、层层分析或者是凭借先进教学手段的辅助来予以突破。教学目标：一、知识目标能够简单说出“863”计划出台的经过；掌握四位老科学家建议的提出，邓小平的批示，“863”涉及的领域、总体目标；了解目前取得的研究成果、影响以及计算机网络技术的发展和应用。二、能力目标通过上网、去图书馆等方式搜集“863”研究成果，提高搜集、整理、展示有效信息的能力；认识理解“科学技术是第一生产力”；通过辩论会的设计，培养学生对资料的分析和应用能力以及辩证地看待事物的能力。三、情感态度与价值观培养学生勤奋学习、热爱科学的情感，提高创新意识，树立献身于祖国科技事业的远大理想；培养学生正确的计算机网络意识。重点：863计划的制定；难点:如何理解863计划制定的必要性与紧迫性。为突出重点，突破难点，在讲课过程中贯彻“开拓视野、注重展示、团结协作、化繁为简”的教学思路。18科学技术的成就（二）测评练习1、20世纪80年代，我国的一项高科技研究发展计划称之为：（）A、科教兴国计划B、863计划C、星球大战计划D、尤里卡计划2、人类进入高度的信息化时代是在：（）A、19世纪末B、20世纪初C、20世纪末D、21世纪初3、我国科学家建议中共中央要跟踪世界战略性高科技的发展的真正目的是：（）（1）想出人头地（2）想表明他们有远见（3）为了中华民族的振兴（4）受历史使命感的驱使关注祖国的前途和命运A、（1）（2）B、（1）（3）C、（2）（4）D、（3）（4）4、到2001年，我国上网人数已达2000多万人，青少年占：（）A、60%以上B、70%以上C、80%以上D、90%以上5、“秀才不出门，便知天下事”这种说法如今已成为现实，你认为下面哪一个选项是实现这一说法的最佳方案（）A.海洋高技术的应用B.电气化技术的应用C.生物技术的应用D.计算机网络技术的应用6、863计划当时得到哪位领导人批示？涉及哪八大领域？科学技术是第一生产力的论断是我国哪位领导人提出的？18科学技术的成就（二）课后反思《科学技术的成就（二）》是我上的一节常规课，它主要讲述863计划的制订，计算机网络技术的发展和应用的基本事实。教学环节完整；学生参与课堂积极，充分体现了主体性；应用多种教学手段，充分调动学生的各种感官；特别是充分运用了多种学习方式调动学生的学习积极性和能动性，如：利用图片提高学生的视觉效果；利用教材中的介绍、学生收集的文字资料等增加信息量；设计了辩论会，提高了学生的学习兴趣，增加了展示交流的机会，并且让学生体验到了成功的喜悦，增加了自信心；但依然存在问题，