初中语文-爸爸的花儿落了教学设计学情分析教材分析课后反思

《爸爸的花儿落了》教学设计教学设想文章写的深沉而动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼。因此重点引导学生揣摩精彩的富有深意的或感情色彩浓厚的语句来理解作者情感。引导学生结合自己的生活经历体会如山父爱，感悟人生成长。教学目标1、读懂文章，理清文章中所写的几件事情。2、读懂作者，体会文章表达的父女情深。3、读出自己，懂得“成长就要意味着承担更多的责任”。教学重点难点1、教学重点：品味语言，体会父爱，感悟成长。2、教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情，运用恰当的学习方法分析“我”的成长过程。教学方法师友交流讨论法、诵读法。教学用具多媒体教学过程一、配乐激情导入新课我们从小就唱“世上只有妈妈好”，我们歌颂最多的是母爱。可今天，我要说“世上还有爸爸好”。如果说母亲的脸上写满的是柔情，那么父亲的脸上刻满的就是沧桑！他们同样值得我们歌颂！今天，我们就跟随台湾作家林海音去认识一位可敬又可爱的父亲。二、简介作者林海音，原名林含英，小名英子。中国现代著名女作家，被誉为台湾文学“祖母级人物”。本文选自《城南旧事》（见多媒体，学生齐读）三、交流感知读懂文章1、日积月累见真功夫读准字音，注意字形、词义：掸簪骊歌花圃栅肿胀恐惧叮嘱师友检查---学友说给师傅听---师傅补充讲解---学生齐读2、读懂文章读书的最终目的就是读懂文章，读懂作者，读出自己。学生速读课文，速读是讲究技巧的。不出声，不指读，不回视。速读文章之后，你们有什么感受？用简洁的语言归纳文中所写的几件事。学友回答---师傅补充强调---其他师友完善。开毕业典礼、爸爸去世是眼前的事，同时回忆了赖床迟到、银行寄钱两件事。小英子的童年是这样的充满了哀伤与惆怅，但却让我们分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意。四、研读共品读懂作者（一）体会如山父爱1、你喜欢文中的爸爸吗？说说你的理由。（大声朗读课文，找出最打动你的地方，品一品。用喜欢的方式有感情的朗读。）师友先自主探究，后互助完善。师友自由展示：给“我”送夹袄、铜板；让我坐洋车；爸爸的话等等。大爱无言！父爱是这样不善于表达，却又是这样真切的存在着啊！板书：爱当师友说到父亲狠狠地打英子时适时引导。品读22、23段。师友1：“咻咻”用劲打才会发出这样的声音，让我们看出爸爸是下狠心教育孩子。师友2：第23段同样写出了父亲的严厉，从床头打到床角，从床上打到床下师友3：用严格、坚定、命令的语气读“起”。从爸爸的这句话可以看出他认为对于学生来说，逃学比迟到更为严重。通过动作，语言看出爸爸对“我”的严厉。板书：严我们也有做错事挨打的经历，这种严厉，是另一种形式的爱。在“我”被打打过程中还有新的发现吗？师友再次研读交流。师友展示：文中写到“爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子”，从这句话中我感觉到爸爸既想教训“我”又不至于把“我”打坏，我感受到了父亲的用心良苦，这一切都源于爱。父爱是深沉的，这使我们往往忽略了那严厉后的慈爱，漠视了那沉默时的关怀，但是细细品味，又是那样真切。父爱又是伟大的，教我们做人，教我们坚强，当我们品出了这真切伟大的父爱，我想我们每个人都读得懂父亲。2、在这样的父爱中，英子一天天的长大了，她对爸爸有着怎样的情感呢？爱怀念眷恋（二）感悟人生成长1、爸爸是生病了还是去世了？是什么让你心中有这种预感？师友回答：催着自己，怕赶不上什么事情；妈妈的眼睛红肿着；爸爸的话；散落的夹竹桃等。板书：花谢----去世2、回到家，面对现实，我却是这样的镇静，这样的安静。让我们齐读64---68段，感受成长。3、“我”是真长大了吗？是什么使“我”在思想上得以成长？师友回答，明确：是严格要求是教育是希望是鼓励这是一个让我们敬佩的父亲。五、互助质疑师友互助解决疑惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。1、师友解惑2、教师释疑：爸爸的花儿落了是什意思？其他师友帮助解惑：一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。师适时引导：在自然界中，花儿落了会怎样呢？师友：会结果子。师：那爸爸的花儿落了呢？师友：“我”长大了,小英子就是爸爸培养出的“果实”。花开花落是自然的规律，纵使美丽也会凋谢，但却会留下浓浓的果香。爸爸的花儿虽然落了，却结出了丰硕的果实。小英子真正成长起来，这才是父亲给予她最厚重的爱！这也让我们深刻的体会到“父爱如山”这个词的含义吧！再读后四段，体会如山的父爱，感悟人生成长。六、巩固拓展读出自己1、课件出示问题，师友先自主完成，后互助交流完善。2、教师归纳：读出自己是读书的最高境界，从文中你看到了自己爸爸的影子吗？说一说，在你的成长过程中，你的爸爸是怎样教育和影响你的呢？几组师友畅谈自己的爸爸。你们的爸爸同样令人敬佩！让我们用“爸爸，你的爱是----”的句式，跟爸爸说句话吧！师友自由展示。师展示例句：爸爸，你的爱是阳光，让我感到人间的温暖。爸爸，你的爱是清风，让我感到夏日的凉爽。爸爸，你的爱是灯塔，给我指明了前进的方向。爸爸，你的爱是彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，使我的生活丰富多彩。3、播放《城南旧事》视频，营造氛围，加深对文本的理解。七、结束语同学们，成长的路上崎岖漫长，但是我们不惧坎坷风雨，因为我们一直站在父亲的肩上。人生难得是欢聚，唯有别离多。爸爸的花儿落了，可他永远在我们心中。只要心中有爱，花开花落我们一样会珍惜！八、板书设计爸爸的花儿落了林海音严爱花谢----去世《爸爸的花儿落了》学情分析1、作为七年级学生，已经告别了童年，开始步入了青少年时期，他们少了那种天真单纯、无忧无虑，却多了些多愁善感、脆弱叛逆。2、他们知道父母对自己的关爱，但又似懂非懂，不能完全理解父母；他们懂得要面对困难和挫折，但困难真的到来时，却又没了信心和勇气。3、通过本课的学习让学生感受到自己的成长离不开他人的关爱，要在被爱中学会爱他人。正确认识成长过程中的脆弱和坚强，拥有面对困难的信心和勇气。真正懂得“成长就要意味着承担更多的责任”。4、通过对新课程“自主、合作、探究”教学方式的实践，对和谐互助课堂教学模式的探索，学生已经习惯在自主阅读的基础上，师友交流后再发表看法，但有些学生自主发言的意识较弱。《爸爸的花儿落了》效果分析本节课在教学中，首先对字词、作品、作者的简介完成度很好，并不拖沓无序，而是紧凑有序。然后采用速读法让学生速读课文，归纳文中的几件事情，谈初读文章的感受。其次，在问题设计上，提出“你喜欢文中的爸爸吗？说说你的理由。”“面对如此严厉的父亲，作为挨打的‘我’对爸爸是一种怎样的情感？”这样的问题设计极易引起学生的兴趣，让学生有话可说，能够融入学生的主体情绪。本节课重视了对学生思想情感的熏陶感染，注意了课程内容的价值取向。语文课应培养学生对作品内涵的领悟能力，提升学生精神世界的层次。我让学生从文中找出具体的事例进行剖析，从具体的词句中感悟情感，反复朗读，反复体会，品出了文中的精髓，深入挖掘出了文本的内涵。在授课中采用师友互助形式，使学生的积极性更高，完成度更好。在授课过程中及时鼓励和表扬，使学生热情高涨。在拓展延伸，读出自己的环节中，学生更是表达了对自己爸爸的理解和热爱之情，课堂气氛达到高潮。在教学过程中，有两处是出乎我的意料之外的，一处是在体会爸爸打“我”时，学生找到了“左看右看”和“抄起鸡毛掸子”的句子，从中他体会到的是爸爸的爱，这一分析角度新颖，超出了我的课堂预设，我于是进行积极鼓励。还有一处是在处理“爸爸的花儿落了”有什么含义这一问题时，有的学生由自然界花儿谢了能结出果实，想到了英子就是爸爸的“果实”这一结论。两处课堂中的“意外”，我及时处理，给予鼓励，反而收到了意想不到的效果。《爸爸的花儿落了》评测练习【设计意图】夯实学生的基础是学好语文的根基。新课标同时重视课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向。语文课应培养学生对作品内涵的领悟能力，提升学生精神世界的层次。1、读准字音，注意字形：掸（dǎn）簪（zān）骊（lí）歌花圃（pǔ）栅（zhà）肿胀（zhǒngzhàng）恐惧（jù）叮嘱（dīngzhǔ）题目“爸爸的花儿落了”有什么引申的含义？3、在我们成长的过程中，始终伴随着亲人的严格、期望和关爱，说一说，在你的成长过程中，你的爸爸是怎样影响你的？《爸爸的花儿落了》课后反思《爸爸的花儿落了》一文节选自著名作家林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。从题目中可以看出主人公经历了许多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。所以如何引导学生读懂作者，读出自己是我这节课设计的重点，回顾整堂课，从教学效果上来看还是比较成功的。第一、对于文本的解读我用了“你喜欢文中的爸爸吗？说说你的理由。”“面对如此严厉的父亲，作为挨打的‘我’对父亲是一种怎样的情感？”这样的问题设计极易引起学生的兴趣，让学生有话可说，能够融入学生的主体情绪，较好的调动了学生的积极性。第二、按语文新课标要求“使学生学会欣赏作品，领会作品内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的指导意见。我特别重视了对文本中字词句的品味和解读。采用师友互助的形式，让学生大面积的进行展示，反复品读，反复领悟，最终较好的完成了了读懂文本，读懂作者的教学目标。第三、在教学过程中，对于学生的表现及时的给予肯定和表扬，使学生更能放开手脚来展示自己。在读懂作者和读出自己的环节，学生都有精彩的发言，更有大胆而新颖的思路。整堂课上学生的热情高涨，在最后用“爸爸，你的爱是”这一句式表达对自己爸爸的爱时，学生的情感得到升华，都满含激情的表达出了对自己爸爸的爱与理解。回顾整堂课应该说较好的完成了我的教学目标。但是我也发现，虽然学生思维活跃，感情投入，对本文中所蕴含的的情感有了较深的体验。但有些学生对文学作品的感悟力还比较肤浅、片面。这在以后的教学中还需要进一步加强引导。《爸爸的花儿落了》课标分析新语文课程标准特别强调“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”按照这一要求，我在设计本节课时的思路就是读懂文章，读懂作者，读出自己。让学生反复品味，透过语言文字，领悟作品的深刻内涵，明白成长需要什么，什么样的成长才是真正的长大。对正在成长中的七年级学生来说，正确地认识成长，理解父爱在成长中的作用，比单纯的感恩父母更能接近学生的生命体验，也是这篇文章学习的重点。新课程标准强调探究学习和研究性学习，这些学习特别强调主体的自我思考和主动探究意识，所以在教学过程中，要尊重学生的独特感受，重视学生个性化的情感体验。就《爸爸的花儿落了》这篇课文的特点而言，我首先要做的是如何将学生带进文本，激