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文档简介

我的老师魏巍辨析下列各组字的形、音、义：即既孤弧卷券蜜密jí即使jì既然hú弧形gū孤独juàn试卷quàn证券mì甜蜜mì秘密掌握下列词语：巍芸痣啰榆钱时辰狡猾察觉扮成背诵存心海鸥姿势占据军阀牵挂褪色焚香磕头卜问吉凶劝慰心清如水纠纷依恋漫长模模糊糊迷迷糊糊珍宝纯真我的老师1.学习选择典型事例写人的方法；2.理解文章表现的思想感情。这几件事情有什么内在联系？理清文章的感情线索。除此之外文章还写了哪几件事？讨论与理解：根据课文分别为下列图画取一个小标题。文章表达了作者什么思想感情？文中的蔡老师是怎样的一个人？我的老师老师假装发怒我的老师老师教我们跳舞我的老师老师教我们观察蜜蜂我的老师老师教我们读诗圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见树那水上只有海鸥边只有云头我的老师圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见树那水上只有海鸥边只有云头排除小纠纷模仿写字梦里寻师假装发怒教跳舞教观察蜜蜂教读诗假装发怒教跳舞观察蜜蜂教读诗歌排除纠纷｝老师--

爱--学生｛模仿写字梦中寻师课内—课外校内—校外平日—假期假装发怒教我们跳舞教我们读诗让我们观察蜜蜂帮我排除小纠纷温柔慈爱多才多艺教学有方善良公平我的老师

文章记叙了作者学生时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的慈爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的感激和怀念之情。回忆依恋思念我的蔡老师感情线索：我的老师词义辨析：

1.“狡猾”的意思是什么？它的感情色彩是怎样的？用在这里好吗？狡猾本来是个贬义词,但这里贬词褒用;

写出了我的调皮和机灵.

用在这里表现出天真淘气的孩子对老师的理解

2.“接近文学”和”爱好文学”两个词语是否可以互换?

不可换,接近是爱好的前提,只有接近,才能喜爱。当堂练习

模仿本文写一篇文章：以“以心发现心

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