藏北草原优秀4篇

藏北草原优秀4篇

藏北草原篇一

学问与技能：

1、会认写10个生字，正确读写重点词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。

4、体会文章的表达方式，引导同学感受藏北草原的景美，人美，激发同学对草原的喜爱之情。

过程与方法：有感情地朗读课文，激发同学对草原的喜爱之情。

情感态度与价值观：通过学习课文，引导同学感受藏北草原的景美，人美，激发同学对草原的喜爱之情。

教学重难点：引导同学读懂课文，品尝藏北草原之“美”传奇私服，体会对藏北草原对自己家乡的喜爱。

课时支配：2课时

第一课时（略）

（课前铺垫，憧憬草原——提出疑问，走进草原——整体感知，学习第一自然段）

第二课时

一、复习导入

1、师：昨天，我们一同扫瞄了藏北草原的风土人情，同时啊，我们通过第一自然段的学习，在脑海里勾画出了藏北草原的轮廓：（播放课件）师述：一望无际的草原，清爽碧绿，平整的绽开着。星星点点的帐篷……面对着这样的美景，不由得感慨：这就是我的家乡，我深深爱着的藏北草原！

2、回顾一下，是从那两个方面描写藏北草原的？传世发布网

二、精读文章，感悟景美、人美，体会情感。

（一）轻声朗读课文2—6自然段，思索：课文是从哪几方面描写藏北草原的？给你印象最深的是什么？把能表现草原“温顺之美”的语句和词语圈出来，并批注自己的感受（读、思、划、议）

1、同位相互沟通学习体会。

2、同座位的同学沟通自己的感受。

3、指名反馈。

4、指导朗读“阳光下，绿绿的草地闪着迷人的颜色。最吸引人的是那洁白的羊群……吃着嫩草。”

“绿色是大自然的生命，在这绿色的生命中……在草地上飘舞。”

5、再引导读重点语句传奇世界sf。

（二）划出描写草原景色的语句，感受“景美”。（课件展现画面）

1、抓住“绿绿的草地，洁白的羊群，轻轻的歌声，放牧的小伙”等词句体会草原的“温顺之美”（感情朗读）

2、出示句子“绿色是大自然的生……小河象一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。”（品尝比方句的妙处，领会草原的自然美景，体会的宠爱、骄傲之感）

3、抓住“美啊！实在令人兴奋！”（释放情感，表达对草原的赞美喜爱）

4、指导感情朗读。

（三）学习4—6自然段，抓住两个场景体会草原的“人美”。

过渡：藏北草原的美仅仅是景色吗？

播放课件：同学们你们看到了什么，听到了什么？（牧民歌舞、赛马、赛牛……）

（场景一）1、指名读第五自然段，抓住“美丽、哈达、敬酒“等词，引导同学体会草原人的漂亮和善、勤劳好客，品尝人情之美。

（场景二）2、观看赛马场上的小伙子，了解文中抓住什么进行描写？（动作、外貌）体会小伙子的阳刚、英勇。

1、指导朗读。（指导读，男女生赛读）

2、师小结，藏北草原的自然景色和人都是那样的美，这么美的景，这么美的人，引发了怎样的感慨呢？

（四）品读7、8段，升华情感

1、自由读7、8段

2、沟通体会。

3、齐读，升华情感。

三、总结全文，获得启迪：

有人说，草原就像一首温顺动听的歌，你们可以唱一唱，草原又像一首清爽明朗的诗，你们可以写一写，背诵你喜爱的段落吧，好好吟诵吟诵。

四、课外作业

1、积累语言，背诵自己喜爱的段落。

2、练笔：仿照文中的写法，以“漂亮的木兰湖”（木兰山、木兰天池）为题，写篇习作，表达自己对家乡的喜爱之情。

板书设计：

12藏北草原

景：温柔水清羊茂

深深爱着

人：漂亮和善勤劳好客

藏北草原篇二

【教学目标】

1.学会本课10个生字，能正确读写下列词语：藏北、平整、遮住、蝴蝶、飘舞、酥油、增加、隆重、庄稼。

2.有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。

3.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，感受对家乡肤浅热闹的爱。

4.品尝、积累课文中美丽的语言。

【教学重点】

1.让同学通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

2.品尝文字，体会句子中含着的意思，积累课文中美丽的语言。

【教学难点】

体会对家乡肤浅热闹的爱。理解含义深刻的句子。

【教学预备】

多媒体课件一套

【课前预备】

通过课前非常钟谈话，拉近与同学的距离，激发同学走进语文课堂的爱好。

【教学过程】

一、激情导入，揭示课题

师：今日，让我们一起跟随藏族作家大次央的脚步走进他的家乡——漂亮的藏北草原。（齐读课题，引导同学正确读“藏”字）

二、自主学文，勾画圈点

整体感知，读通课文，理解课文主要内容。

师：请大家自由地、放声朗读课文，说说课文是从哪些方面来藏北草原的？

1、指导同学读正确生字词、读通句子。

出示生词：

增加酥油遮住平整

隆重蝴蝶飘舞嫩草

哈达不禁兴奋庄稼

（重点指导同学在读读评评中读准生字的读音，训练同学的倾听力量。）

2、指导同学梳理课文主要内容。

（引导同学说说自己的观点，相机引导同学概括，渗透概括文章主要内容方法指导。）

三、自主研读，感受藏北草原景色美

1、师：草原的景色是怎样的呢？请大家自由地、放声朗读第一自然段，边读边勾画让你感觉写得很美的句子。

●“一望无际的草原，清爽碧绿，平整地铺开着。”

（想象点拨，指导朗读：引导同学抓注意点词“一望无际”想象草原的宽阔之美，相机指导同学朗读这句话。）

●“星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，似乎大方的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。”

（感悟表达方法，指导朗读：引导同学感悟“绿色的海洋、大方的姑娘”比方的精妙传神，练习有感情地朗读。）

2、师：自由读二、三自然段，感受笔下藏北草原景色的独特之美。

●在其次自然段围绕一个特别的词来写自己对藏北草原独特的感受？你发觉了吗？

引导同学借助生活阅历，唤起想象，品读“温顺”：

☆从哪些地方你感受到了草原的温顺？谈谈你的体会。

☆调动同学的生活阅历和情感体验，体会文中“温顺”的特别内涵，训练同学质疑力量。

☆创设情境，练习有感情地朗读。

●过…作者…渡小结读书方法，引导同学自学第三自然段，感受笔下藏北草原的生命活力。

合作研读，品读玩味：

☆自由阅读第三自然段，把自己认为写得美的句子划下来，读一读，品一品。

☆沟通阅读感悟，引导同学运用想象画面、品读关键词语、联系生活阅历想一想的学习方法体会笔下藏北草原的生命活力。

四、以读代讲，感受藏北草原人情美

自由朗读，读中悟情——角色扮演朗读，感悟人情美；

音乐创境，激发想象——师生对话朗读，感悟力气美；

指名朗读，以读代讲——自主展现朗读，感悟语言美。

五、小结全文，升华故园深情

●“啊！这片土地，水清草茂，羊肥马壮，这里的人们，勤劳好客，漂亮和善。我欢呼，我兴奋，为我的家乡，为我的藏北草原。”（共性朗读，体会句子中含着的意思，感悟的故园深情。）

【板书设计】

12藏北草原

景

深深爱着美

人

作业设计：

积累美丽语言，背诵自己喜爱的部分。

藏北草原篇三

教学目标：

学问与技能：

1、会认写10个生字，正确读写重点词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。

4、体会文章的表达方式，引导同学感受藏北草原的景美，人美，激发同学对草原的喜爱之情。

过程与方法：有感情地朗读课文，在朗读中激发同学对草原的喜爱之情。

情感态度与价值观：通过学习课文，引导同学感受藏北草原的景美，人美，激发同学对草原的喜爱之情。

教学重难点：引导同学读懂课文，品尝藏北草原之“美”，体会对藏北草原对自己家乡的喜爱。

课时支配：2课时

教学过程：

第一课时

师生双方教学活动方案预

一、引入新课

1、板书课题：藏北草原。

2、你们对“藏北草原”了解多少？

3、让同学充分沟通自己收集的相关信息。

4、再让同学们谈体会。

二、初读课文，了解课文内容。

1、自由读课文，想想课文给我们介绍了些什么？留意读准字音。

2、检查学习生字的状况。

3、说一说课文写了哪几个方面的内容？

4、整体感知，师相机板书。

5、请你依据板书给课文分段。

6、指名回答：

7、师小结：第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。

三、深化学习课文，体会课文所表达的思想感情。

1、自由读第一段，体会情感。

2、指名读，师相机指导。

3、实行多样的读书方式要读，读中进行体会。重点句子“这就是我的家乡，我深深爱着的藏北草原”。

四、练习本课生字，进行书写。

其次课时

师生双方教学活动方案预

一、通过朗读引入本节课的学习。

1、齐读第一自然段。

2、师：“我深深爱着藏北草原”，那从哪几个方面描写了藏北草原的？给你印象最深的是什么？请只有读课文，把你最喜爱的地方划下来。

二、深化学习课文，体会所表达的情感。

1、指名读2——6自然段，思索：这几个自然段集中写了藏北草原的什么特点？

2、再读，把能表现草原“温顺之美”的语句和词语圈出来，并批注自己的感受。

3、同座位的同学沟通自己的感受。

4、指名反馈。

5、指导朗读“阳光下，绿绿的草地闪着迷人的颜色。最吸引人的是那洁白的羊群……吃着嫩草。”

“绿色是大自然的生命，在这绿的生命中……在草地上飘舞。”

再引导读重点语句。

6、小结：是啊，这绿绿的草地，洁白的羊群，飘香的酥油茶构成了这藏北草原独有的美景。难怪不禁心中赞美“美啊！实在令人兴奋”让我们带着这种感情再读。

7、师：“我欢呼、我兴奋、为家乡，为我的藏北草原”藏北草原不但自然风光美，草原上的人们更美。他们勤劳好客、英勇和善，让我们一起深情地朗读师和同学们齐读7——8自然段。

藏北草原篇四

学习目标：

1、学会10个生字。能正确读写下列词语：藏北、平整、遮住、蝴蝶、飘舞、酥油、增加、隆重、庄稼。

2、能正确流利地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情。

4、体会文章的表达方式，感受藏北草原的景美、人美，激发同学对草原的喜爱之情。

学习重难点：

1、抓住“绿绿的草地、洁白的羊群、轻轻的歌声”等关键词句体会草原的景美。

2、抓住“手捧雪白的哈达和宝贵的木碗，盛上满满的青稞酒……”等关键词句体会草原的人美。

学前预备：

1、自学本课生字。

2、搜集藏北草原的相关信息。

学问链接：

藏北草原是指西藏北部宽阔的草原。它不仅是野生动植物的天堂，同时也是一个具有丰厚沉积层的文化沃土。在那一望无际的草原上，处处都是牧民赖以生存的牦牛和羊群，到处可见牧民栖息之所——帐篷。

学习时间：2课时

第一课时

学习目标：

1、学会10个生字。

2、理清文章思路，初步感知文章内容。

3、学习1—3段，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情，体会藏北草原的景美。

方法指导：

1、留意“藏”、“酥”、“增”是平舌音，而“整”、“遮”是翘舌音。

2、读正确生字词、读通句子，梳理文章主要内容。

3、在朗读中想象，并感悟表达方法。

4、借助阅历，唤起想象，品读此段。

5、合作研读，品读玩味。

学习过程：

引言：孩子们，今日我们要跟随藏族作家大次央的脚步走进他的家乡——漂亮的藏北草原。

一、资源共享

孩子们，你们对于藏北草原有哪些了解呢？（给充分的时间让同学沟通自己搜集到的相关资料信息）

二、基础闯关

大声朗读课文，一边读一边在课文中划记生字和不理解的词语，可以和组内的组员沟通，然后完成下面的题目。

1、看拼音写词语

zàngběipíngzhěngzhēzhùhúdiéfēiwǔ

sūyòuzēngtiānlòngzhóngzhuāngjià

2、比一比，再组词

遮（）增（）隆（）嫁（）

蔗（）赠（）笼（）稼（）

三、自主学文，勾画圈点

1、整体感知，读通课文，理解课文主要内容。

请大家自由地、放声朗读课文，说说课文是从哪些方面描写藏北草原的？给你印象最深的是什么？把你的想法写下来。（自主学习完成后，请大家大胆在班上沟通展现。）

2、本文是按什么样的表达挨次写的，你知道吗？

四、自主研读，感悟藏北草原景色美

1、草原的景色是怎样的？请大家自由地、放声朗读第1自然段，边读边勾画你认为写得很美的句子。

请你把你认为很美的句子有感情地读给大家听。

重点赏析：“一望无际的草原，清爽碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中。似乎大方的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。”

请抓住“一望无际”、“清爽碧绿”、“星星点点的帐篷”来赏析。

2、请大家自由读2—3自然段，感受笔下藏北草原景色独特的美。

在其次自然段围绕一个特别的词来写自己对藏北草原独特的感受，你发觉了吗？

哪些景物表现了这个独特的感受呢？

3、自学第3自然段，感受笔下藏北草原独特的生命活力。

重点体会“我心中不禁赞美：美呀！实在令人兴奋！”这句话包含的思想感情。

在这一自然段里又是抓住哪些景物来写藏北草原的美呢？

五、在朗读中回味：

组内成员齐读1-3自然段！分组展现！

其次课时

学习目标：

1、能正确流利地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

2、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中