2020三年级语文下册第七单元23海底世界教案1新人教版20200307169

《海底世界》教课方案教课目的要求：学会本课11个会认字、11个会写字和由这些生字构成的词语。能理解课文内容，正确回答课后问题。经过学习，使学生知道海底是个风景奇异、物产丰富的世界，进而激发学生热爱自然科学，探究海洋奥密的兴趣。正确、流畅、有感情地朗诵课文，初步认识“先总述——后分述——再归纳”的构段方法。教课思路：从详细（直观教具）到抽象（课文所述），从整体到部分，再回到整体。学生预习——观看录相——揭露课题——区分段落——检查字词——讲读课文（边读边练）——整体认识——剖析写法——句子训练——朗诵背诵。采纳目标教课法，逐渐落实每个目标。教课器具：相关海底世界的录像片或幻灯片或图片。用小黑板或大张纸出示本课教课目的要求（教课目的）。教课过程：第一课时一、指导预习。（让学生自读课文，勾划生字词，查词典、词典，联系上下文，自学本课的生字。看看课文有几个自然段，试试回答课后第一题中的问题，教师赐予指导。）二、观看录像。［让学生观看相关海底世界的录像片（或幻灯片、图片），认识海底世界的状况，激发学习兴趣。］三、揭露课题。《海底世界》，“海底”指哪里？（海洋深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的状况）同学们，你们读了这一课此后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的风景和丰富的物产。）（整体认识课文）四、区分段落。1.本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。第1自然段：提出问题——海洋深处是如何的？第2自然段：讲海底寂静黑暗。第3自然段：讲海底动物会发出各种各种的声音。第

4自然段：讲海底的各种动物有不一样的活动方法。第

5自然段：讲海底有各种各种的植物。第

6自然段：讲海底储藏着丰富的矿物。第

7自然段：归纳说海底真是个风景奇异、物产丰富的世界。回答了第1自然段提出的问题。）抓住“风景奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，进而让学生把课文分红4个构造段。第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。第2段（第2、3自然段）讲海底风景奇异。第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。第4段（第7自然段）再归纳地讲海底是一个风景奇异、物产丰富的世界。（使学生大概感知课文“先总述——后分述——再归纳”的构段方法，局部认识课文。）五、检查字词。出示生字卡片，指名读生字，注意正音。听写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波浪、却有、能否、窃窃私议、肌肉、伸缩、一般、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、罕有金属、风景奇异。注意改正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最后三笔是竖、提、点。初步理解词义。波浪汹涌：汹涌，形容波浪相互撞击；形容波浪很大。依旧：仍旧，照常，跟本来同样。寂静：形容环境很寂静。器官：生物身上拥有必定功能的部分。能否：否，不。能否是。窃窃私议：窃窃，形容声音渺小。指背后里轻轻地谈话。听音器：特意用来听渺小的或极远的声音的器械。海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和肛门在两头，口四周有触手。食小动物，是宝贵的食品。梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨囊发达，遇到仇敌就放出墨汁逃脱。章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。一般：平时的，一般的。反推力：与推力方向相反的力。巴：紧贴的意思。免费：不收费。峡谷：狭而深的谷地。单细胞：指一个细胞。细胞，构成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的能够吃，有的能够提制碘。储藏：包括，积蓄着还没有被发现或被挖出来的。罕有金属：指地球上储蓄量极少的金属。风景奇异：形容风景特别，与“平时”不一样，与“奇异”的意思邻近。物产丰富：物产储量大，花式品种多。六、作业练习。读读写写课后第四题中的词语。默读课文，思虑、练习回答课后问题。第二课时一、讲读课文第1至3段。指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（海洋深处是怎么样的？）齐读课文第4段，问：课文结尾是如何回答上面这个问题的？（海底是一个风景奇异、物产丰富的世界。）（板书：风景奇异物产丰富）二、带着问题，讲读课文第2段。发问题：海底有风波吗？有光吗？有声音吗？课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是如何连起来的？指名读课文第3段，议论回答下列问题(1)。（板书：海底寂静黑暗有光点）带着问题(2)默读课文第3自然段，议论回答下列问题。（这一段共有三句话。第一句用设问句必定回答海底有声音。第二句讲海底有什么声音——各种动物的窃窃私议声。第三句详细讲窃窃私议的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问——后归纳答——再详细答。）（板书：有声动物在窃窃私议）三、带着问题，讲读课文第3段。发问题：海底的动物，课文侧重讲了哪几种？它们是如何活动的？海底有哪些植物和矿物？带着问题学生自由读第3段，议论回答下列问题。（板书：动物多活动方法各异植物多色彩多种多样矿物多储藏丰富）第三课时一、带着问题，讲读课文第4段。发问题：课文最后一句话什么意思？（再归纳的说，海底世界确实风景奇异，物产丰富。）简要谈谈海底风景奇异表此刻哪些地方，物产丰富又表此刻哪些地方？（启迪学生从寂静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。）二、回到整体，认识课文主要内容。本课主要讲的是什么？（介绍海底世界的奇异风景和丰富的物产。）学了本课，你有什么想法？（启迪学生热爱自然科学，长大了去探究海洋的神秘。）三、回首全文，剖析课文构造。点明课文“总——分——总”的写法，构