一年级上册数学教学设计 -3.1 一共有多少｜北师大版_第1页
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文档简介

一年级上册数学教学设计-3.1一共有多少｜北师大版教学目标学习用“十”的倍数与个位数求和，培养孩子们快速计算的能力。认识“百位”、“十位”、“个位”，了解数码的意义和位置，为后续学习打下基础。培养孩子们分组合作的意识，提高合作学习的效果。教学重难点用更多的实物来模拟数学概念，使孩子们更直观地认识数码。帮助学生区分“百位”、“十位”、“个位”的意义和位置，提高数学观念和思维能力。培养孩子们好奇心和探索欲望，调动学生的积极性和参与度。教学准备准备十块计算板、百元结构带、纸币等实物。准备习题册、练习题、黑板、粉笔等教学用具。教学过程与方法导入（5分钟）通过讨论“三位数”、“十”、“个”，从而引出今天数学课的主题“一共有多少”以及百、十、个位的性质与位置，帮助学生更好地掌握整体数学概念。热身（10分钟）各分组给出一个数，向大家介绍这个数的百位、十位、个位，并且让学生体会到百、十、个位数值的巨大区别。通过短时间的竞赛来帮助学生更好地理解这种区别。新授（20分钟）教师出示一个数字例如“342”并问：“这个数有多少个百、十、个？”让学生自己思考，然后请一名学生到黑板上画出这个数字的样子，并用不同颜色标识出百、十、个位的位置。全班师生可以一起来检查，确认标注是否正确。通过展示计算板和各种实物，向学生介绍如何用个位数和“十”的倍数相加来快速计算一个数的大小。老师适当引导学生在实际演示中学会如何选择数字和模拟计算过程，使学生能够更深入地理解百、十、个位数值的重要性和非常规计算能力。学生们在教师的带领下，尝试自行计算不同的数字。最后，教师与学生一起验证正确答案。训练（25分钟）课后习题册P13-P14有很多练习，拆分到分组中按照不同的数字区间分配练习，并在全班师生的帮助下完成书面计算。全班同学将分组完成的练习答案整合到黑板上，然后教师与学生一起检查答案，提供反馈和指导。总结（5分钟）向学生重申今天的数学主题和要点，让学生自己讲述刚学到的知识和经验。提醒学生留意今天课上的重点，实践自己的数学能力，避免出错。作业布置布置课后作业：在练习册上，完成P15-P16的所有题目。教学后记这一节课程的重点是让学生学会快速计算一个数的大小，并在此过程中，掌握百、十、个位数码的重要性和计算技巧。这节课程体现出分组合作，培养了学习生活的意识，提高了课堂效果，同时也鼓励、启发了学

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