精选大班语言活动教案4篇

第页共页精选大班语言活动教案4篇精选大班语言活动教案4篇大班语言活动教案篇1活动目的：1.认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心。2.能观察画面，学习复述故事中片断，乐意在同伴前讲述。活动准备：1.图片、幼儿用书《我要上小学》P13-P18。2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。活动重点：认真倾听故事，能理解故事内容。活动难点：乐意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。活动过程：一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。师：这是一所什么学校？有哪些动物？他们在干什么？二、幼儿完好地欣赏一遍故事。1.故事里有谁？2.他们上课表现怎么样？三、老师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。1.八哥老师在上课前提出了什么要求？2.小动物们是怎么说、怎么做的？3.老师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们模拟动物们是怎么念的？4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢？四、幼儿认字。老师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。讨论：1.你喜欢故事里的小动物吗？为什么？2.你觉得上课时应该怎样，为什么？大班语言活动教案篇2活动目的：1、理解故事内容，懂得小学学习生活的根本特点。〔重点〕2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。〔难点〕3、对小学生活产生向往。活动准备：PPT幼儿用书活动过程：一、谈谈自己的上学心情，引出主题1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假设明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？2、出示PPT1老师小朋友的感受3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的`？二、学习故事1、出示PPT1〔1〕师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？〔2〕看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担忧吗？妈妈的答复你满意吗？为什么？2、PPT2师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？假如是你你会怎么做？为什么？师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？3、PPT3第一节课开场了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？假如是你，你会怎么做？师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。4、PPT4师：〔1〕下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？〔2〕贝贝这样做会发生什么情况呢？5、PPT5师：(1)第二节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的情况？(2)我们听听老师是怎么说的？6、PPT6〔1〕下课了贝贝又怎么了？假如是你会发生这样的情况吗？为什么？7、PPT7师讲述内容三、完好欣赏故事一次提问：如今你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会害怕、担忧第一天上学吗？师结上小学时的要求，并请幼儿如今就学会按小学生的要求来要求自己。大班语言活动教案篇3活动目的：1、学惯用写信的方式表达感情。2、能清楚、连接地讲述一件事。3、体验帮助别人的愉快。活动准备：1、经历准备：幼儿理解写信的意义和根本格式，知道邮票、寄信等常识。2、物质准备：一封某灾区幼儿园小朋友寄来的信，大张信纸、笔、信封和邮票等。活动过程：1、读信，引发幼儿的情感共鸣和回信的愿望。〔1〕引导语：这是灾区幼儿园小朋友寄来的信，最近他们那边一直下雨，发生水灾，情觅况很糟。我们来读读，他们要告诉我们什么，需要什么帮助。〔2〕讨论：看完信后，小朋友心里都为他们着急。你们说，我们该为他们做点什么？2、讨论交流信的内容。〔1〕引导语：灾区小朋友遇到困难，需要大家的帮助。我们先给他们回一封信吧。〔2〕讨论：该用什么纸张写？怎么写？写什么内容？〔3〕引导幼儿交流写信的材料、格式，以及信的内容。〔4〕小结：给灾区小朋友回信，能带去我们对他们的关心和抚慰，他们肯定非常快乐。我们写信时，要用信纸写，要按照信的格式来写，可以用文字写，还可以用画画来表示，要把我们对他们的关心、问候和准备帮助他们做什么事情都表达出来。3、分组进展写信。〔1〕以小组为单位，幼儿选择写字和绘画结合的方式，或运用绘画的方式写信；一位幼儿负责写或画，其他幼儿讲述。〔2〕信写好后，大家一起念念信的内容。4、各组念信给大家听。每组轮流将信的内容讲述给大家听，听后大家互相补充修改。5、老师示范写信。〔1〕老师根据各组幼儿的写信情况，组织集体进展回信。〔2〕在一张大信纸上指导全班幼儿按写信的格式和步骤将回信的内容写下来。〔3〕老师把回信的内容读给幼儿听，请幼儿提出修改和补充的意见。6、装信、寄信。引导幼儿将信装进信封，写上地址，贴好邮票，封好封口，与幼儿一起去邮局寄信，或一起将信投到附近的邮筒里。活动延伸：1、可选择给出差在外的家人、老师或喜欢的人写信；有条件的可准备一台电脑，将幼儿回信中的话逐一打进电脑，通过大屏幕显现，然后老师指着屏幕上的字和幼儿一起逐句读信；可通过电子邮箱发信，并请对方收到后用或在邮箱中回复："信已收到，谢谢！"让幼儿体验用现代科技方法"寄信"之神速；可演示用机互通信件的方式，让幼儿理解多种快速传递信息的方法。2、区域活动：提供各种写信的材料，让幼儿用剪贴或用绘画的方式写信，感受写信的过程及快乐。大班语言活动教案篇4设计意图：锻炼幼儿语言教育。而以图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的神情，根据不同神情来描绘不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，到达生动讲述的目的。活动目的：1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。2、学惯用恰当的词描绘不同的表情和人物对话。3、能完好、连接、清楚地讲述图片内容。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅活动过程：一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。二、出示前三幅图，老师引导幼儿整体观察。〔1〕以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等提问：1、谁先来说说你看到些什么？2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？〔2〕重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析^p人物心理活动。1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？〔3〕引导幼儿根据画面大胆猜测、表达，发散幼儿思维。师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么快乐？师：谁来猜猜小兔想到了什么方法？〔4〕出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描绘角色的神情和对话。提问：1、小兔想到的是什么方法？看上去像什么？〔直升飞机〕你是从哪里看出来的？2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们如今是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？三、引导幼儿完好连接地讲述四幅图片。师：如今谁愿意先来试试完好连接地讲讲这四幅图？四、幼儿分组连接讲述，自编对话，同伴分享。师：刚刚小朋友都观察的很仔细，说得很好，如今请大家在小组里把这四幅图完好地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？说的时候欧老师有三个要求：〔1〕每个人都来轮流说，其别人要认真听。〔2〕说的时候要大声、完好、连接，让别人听明白。〔3〕说的时候还要用上刚刚我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。五、集中交流分享故事。师：“谁愿意和