新版PEP人教小学英语四年级下册《Unit4AtthefarmALetslearn》教学设计

新版PEP小学英语四年级下册Unit4AtthefarmALet'slearn教学设计一、教材分析：本单元围绕“Atthefarm”这一题材展开，学习农场里的蔬菜和动物，以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第一课时词汇教学课。重点学习的单词是carrot,tomato,potato和greenbean,还有它们的复数形式变化carrotTcarrots,tomatoTtomatoes,potatoipotatoes和greenbean—greenbeans,并能简单地描述蔬菜的特征，如：Lookatthegreenbeans.They,resolong.学生能够理解名词的单复数变化，并能正确地运用。尤其要注意tomato—tomatoes,potatoTpotatoes这两个单词的复数形式比较特别，本课时不打算深入探讨名词的单复数变化规律，只要求学生记住就行了。因此，在授课的过程中，运用以旧带新的方法自然引出新课内容，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。二、学情分析：学生从三年级开始学习PEP英语，已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。三、教学目标1．知识目标(1)能够听、说、认读单词tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans。(2)能理解句子Lookatthegreenbeans.They'resolong.Yes,andthepotatoesarebig.(3)会说唱歌谣。2．能力目标培养学生的口头表达能力和表演能力。3．情感目标教育学生要有合理的饮食习惯。四、教学重难点教学重点：掌握三会单词tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans。教学难点：掌握单词potato和tomato的复数形式。五、教学过程Step1:Warm-up.打招呼,分组.欣赏歌曲《Oldmacdonaldhadafarm》，教师带领学生边唱边舞蹈，活跃课堂气氛,引出这节课学习的主题是关于农场的。Step2：Presentation.介绍主情景线索：Mike、Sarah和John想要只做自己的开心农场，但是他们需要闯关来获得农场所需的各种蔬菜、动物和水果,让我们一起来帮助他们吧。在闯关的过程中,表现好的小组可以获得奖励品,比如动物、蔬菜或者水果类的卡片。.第一关：Icanguess通过猜谜语的形式，依次呈现单词carrots、tomatoes、potatoes和greenbeans,找同学积极说出自己的答案，调动学生的积极性。(1)通过猜谜语引出carrots，教读单词后，呈现图片，引导学生说出Lookatthecarrots.Theyareorange/tall/short等，并且穿插情感教育，胡萝卜含有丰富的维生素A，要多吃胡萝卜。(2)呈现遮挡了一大部分西红柿图片的ppt，让学生猜出tomatoes，教读单词，引导学生说出Lookatthetomatoes.Theyarered/yellow。(3)同样以猜谜语的形式呈现单词potatoes，引导说出句型Lookatthepotatoes.Theyarebig。穿插情感教育FrenchFries，薯条是有土豆制作的，虽然美味但属于油炸食品，应该少吃。(4)呈现单词greenbeans，引导学生说出句型Lookatthegreenbeans.Theyarelong。所有单词呈现完毕，第一关闯关成功。Step3：Practice第二关：Icansay(1)播放ALet,slearn课文动画，学生跟读一遍。(2)学生在小组内自己熟读单词(3)呈现西红柿、胡萝卜、土豆、豆角、洋葱图片，教师示范描述胡萝卜Lookatthecarrots.Theyareorange。学生根据教师提供的单词卡依次描述西红柿、土豆、豆角，运用句型Lookatthe .Theyare .(4)解决生词洋葱onions，理解Let,schant句子的意思。教师播放Let'schant动画，学生跟读表演。(5)呈现vegetablebaby,找同学说出蔬菜宝宝身体构造都是由什么构成的，区分单复数。第二关闯关成功。Step4：Production(1)Designyourfarm，小组合作，利用获得奖品制作自己的开心农场。首先教师呈现John农场的图片，并描述农场，利用句子：Thisismyfarm.Lookatthe .Theyare .Lookatthe .Itis .Welcometomyfarm.然后四个小组分别制作自己的农场，并推荐一名同学展示并描述自己的农场。到此，闯关成功。(2)情感教育首先呈现很多蔬菜的照片，告诉学生蔬菜有利于身体健康，要多吃蔬菜。其次，播放公益广告，让学生学会珍惜粮食、远离浪费。Step5:Summary(1)学习了四