长期卧床病人基础-护理课件

长期卧床病人基础_护理51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。长期卧床病人基础_护理长期卧床病人基础_护理51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。长期卧床病人基狱神内:钱自春Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内容aintthesky.床单元护理口腔护理头发的护理■皮肤的护理压疮的预防及护理会阴部护理晨晚间护理心理护理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL美术是造型艺术中最主要的一种艺术形式。其主要是指使用线条、色彩以及形体等艺术语言来进行描绘的一种艺术形式。通过以上几种手段，在平面上塑造出静态的视觉形象，用此来表达作者对于审美感受的态度和想法。一走进奇幻绚丽的美术世界美术是什么？形象地说，就像是安徒生书中的美丽童话世界，充满着童真的快乐和自由；是久石让手中弹奏的轻美音乐，令人身心放松，为之神往；是达·芬奇千奇百怪的意象大脑，吸引无数人为之探秘。二美术创新思维含义美术创新思维是指以新奇原创的思维方式解决美术问题的一种思索过程，人们通过这种思维方式就能突破常规的思维界限，以超越常规甚至与常规违背的方法去思考和理解问题，想出与众不同的解决方案，从而产生新颖独创、有非凡意义的思维成果。美术创新思维的本质在于将创新意识的本能愿望提升到主观能动的探索上，实现创新活动由感性思维到理性思维的飞跃。创新思维的特点就是思想的超前性、流畅性、敏感性和变通性。三初中美术教育现状在我国很多学生自身对于美术学习缺少足够的热情和探索精神，这就逐渐导致了学生创新思维的缺失。1.美术课程资源开发的缺失近年来，科学技术的发展很好地带动了美术教育环境的改善。但是教育部门调查显示，美术课程资源在各个学校仍然比较欠缺。主要表现为：美术教学设施不齐全，在有些学校，还没有建立专业的美术学习场所，对学生开放的时间不充足。义务教育观念的陈旧，学校为追求升学率，学校把教育学生的中心放在了文化课程上，这就导致了美术课程在学生心目中的地位大大下降。学校对课程资源从不进行扩充，美术课完全是以学科为中心，不但课程的多样性与综合性得不到一定的体现，而且还不能与学生日常的生活紧密相连，使学生学习美术的兴趣难以得到提高。2.学生拥有对美术学习的兴趣，但缺乏动力人们常说“兴趣是最好的老师。”对于任何事情，只要有兴趣，相信一定就能够成功。但如果没有兴趣，就会缺失动力，美术学习也是如此。初中生拥有对美术良好的兴趣，但这种兴趣不会保持很久。慢慢地就会失去对美术学习的动力。另外，各个学校一直把美术安排在副科的位置上，地位在学生的心目中得不到提高，其价值不能被学生正确认识。这也导致了老师在教学工作中失去积极性。久而久之，美术课程就成了摆设。3.年轻教师缺少专业的培训和经验对于刚刚步入教育岗位的年轻教师来说，对于具体的教学工作还不太了解，在教育理论方面往往学习得不够全面，对于教材和学生面临的问题也无法做出正确的解析和回答，关于理论学习和实践教学掌握得不够熟练，这就容易出现失误。四提高初中美术教育水平的方法第一，扩充学校美术资源，健全学校美术学习场地，让美术课程在学校的地位得到提升。第二，培养学生学习美术的兴趣，创新美术课堂，让学生在课堂上充分发挥自我的聪明才智，勇于在美术上创新。第三，提升美术课程的地位，让美术课程与其他主要学科有同等的地位，增强老师和学生对美术学习的兴趣。五将创新思维应用到美术教育中1.改变传统的教学模式中国的教育模式大都是以被动的方式进行的，老师在台上讲，学生在下面听。老师与学生的关系是一种被动的关系。要想改变这种教育模式，老师和学生就要多进行交流和互动。在课堂上，老师和学生的关系要形成一种主动的关系，老师与学生同时进行画画，分别对彼此的作品进行评价，这样才能有进步、有创新。2.培养初中学生创新的心理素质在美术作品的创作中，要激发学生们的创新意识。暗示他们把创新作为美术创作的一种动力，主观上改变对于美术的偏激看法，用乐观的心态和创新的意识去创作美术作品。3.将创新思维应用到美术教学中中学生美术创新思维的培训仅仅限制在45分钟的课堂上是不够的。在今后的美术教学中，要尽可能地与学生形成互动的格局，不定期地举行美术绘画比赛，以此来激发学生对于美术创作的热情，激发学生的创新思维。六结束语美术教育是一项持久而奇妙的互动教育，对于中学生来说更是非常重要，因为他们还处于懵懂期，对于外界的一切事物都充满着美好的想象，而这些想象都会通过他们的手画在一张张洁白的纸张上。让我们一起坚持美术教育，激发创新思维。一、问题的提出高中英语新课标指出：“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本能力，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。”“要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。”这明确提出了培养高中学生英语交际能力的要求。现行的考试模式，我们看到了学生的笔试能力已有了大大的提高，2006年高考我校平均分114.22；2007年120.40；2008年110.7；在全区所有示范性高中中处于前列水平。然而，学生的英语交际能力也得到了同样幅度的提高、喜人的成绩吗?带着这样的困惑，笔者对本校考上了大学的学生以及在校学习的学生进行了采访、调查和分析，希冀发现问题，并提出相关的建议。二、调查1．对考上大学的学生调查学生的英语交际水平如何呢？这里是两个学生代表给笔者的来信。一个是2006年我校理科第三名，考进全国某重点大学，高考英语得139分，信中说：“在你们的眼里我是佼佼者，所谓学校的骄傲，师弟师妹们学习的典范。可是，老师，我惭愧地说：在这里我几乎成了一名差生，我听不懂全英文的外语课，特别是外籍老师上的课；参加‘英语角’活动，我想说，可表达不出我要表达的东西啊。我很茫然，难道在中学学的不是英语吗？有相当多的同学都像我一样，也都有一样的怀疑。高中英语教学是否要改革了，不能一昧的追求应试高分，而忽略语言的最基本功能――交际。我们成了哑巴英语的受害者。”另外一个是2007年高考考上某外国语学院的学生，信中说“刚入学，我讲的英语别人听不懂，他们讲的英语我也很难听得懂，在这里我们讲的英语五花八门，各有‘地方特色’。在英语课堂，老师全都用英语授课，讲得很快，很难跟得上。”在农村中学，这种现象不是极为少数，而是通病，几乎考上大学的同学都有这样的感觉。这不难得出这样的结论：在全面推进素质教育的今天，中学外语教学产生了偏差。2．对在校学生的问卷调查调查对象：高一学生人数：1002调查方式：问卷调查结果反馈：调查题目6谈一下你目前的英语交际水平如何？普遍认为他们英语交际能力差，听不懂别人说什么，自己也不懂说什么，说得出的几句又不流利，发音不准，简直是哑巴英语。3．开展题为“中学生英语交际能力现状调查”征文，下面摘自几个典型的例子意见：“学英语不能只把它当成一门学科去学习，而更应该把它当成一门语言去学习，这就要求我们把口语交际放在重要地位，突出以‘说’为主。当前，大多数同学都是在学哑巴英语，只注重埋头苦写、苦背，以应付考试的心态去对待英语，90%的同学很难将一件事、一种事情讲得清清楚楚，我们是哑巴英语的受害者。”“我的口语很差，如果不做草稿的话几乎说不出来，有时反应不过来，不知道别人说什么，有时就算说出来也常常说错单词，有时甚至不能连成句子，而且大多数是中国式的翻译，时态不对。别人用英语问我时，我只能呆若木鸡，不能回答。有许多的东西不会表达，说时吞吞吐吐，别人根本不知道我说什么。”“现在的世界无时无刻在进步，国际间的交流也如日中天地进行着。英语，这门世界第一语言，对于我们现在正处于花样年华的高中生来说是必修的一门功课和必考的一门科目。而我个人认为，英语笔试只是教育者对我们进行的一次学习总结，而英语的真正运用的通道是口语，是从嘴巴里说出的英语才算得上是一门沟通的语言，如你有着一口流利的口语，和别人交流如切菜磨刀的话，别人会更欣赏你。而对我个人而言，英语口语对我也许就像一块阻栏，时时刻刻阻碍我前进，虽然笔试还算过得去，可我那‘口吃’似的口语惨不忍睹，简直是只有自己才懂。我接触过一些外国游客，因为想实践一下所学的英语，都很想主动跟他们交流，可说不到几句，就看到他们满脸的困惑，我明白了他们听不懂我的‘英语’！”三、改进策略以上反馈的种种意见暴露出中学外语教学存在弊端的严重性，违背了国家反复强调的培养学生全面素质教育的方针，显得国家的要求是多么的苍白无力，形成的只是口号，没有实质性的举措，仍然是传统的教室型知识灌输方式，走出教室就臭不出一点点的英语文化的氛围，看到的只是国语，听到的只是方言，在这个方圆250亩、4000多学生的示范性高中里，同时有着丰富的软、硬件资源的环境下，作为外语教学实施的教育工作者何不给学生创造出一个宽松就可以习得外语的气候与环境呢?！笔者认为可以从以下几个方面来改善目前外语教学上的不足：第一、课堂上的活动1.课前热身活动：每次上新课前给学生三分钟的时间进行说的活动。话题形式由学生自己选择，如自编对话、短剧、讲故事、新闻报告、唱英文歌、朗诵等。让每位同学都有上台说的机会。2.看图说话：新教材课本每单元都有着充满情趣的图画，为说的练习提供生动、形象、直观的演示情景。凡是有图的课文或练习，先让学生独立思考几分钟，然后小组成员间进行交流。3.课堂辩论现行教材SPEAKING设计有比较多的针对本单元话题的辩论主题，很多老师都因为难以激发学生热情而以精读的方式来处理，没有完成编制教材的初衷。比如说全日制普通高级中学教科书（人教版）（必修）第二册(上)，Unit7SPEAKING要求就Whatisthemostserioussocialproblemtoday?IsitAIDS,drugs,smokingordrinking?进行辩论，教师可以把全班分成四个小组讨论，每个小组坚持一个观点。从我的课堂来看，学生表现非常活跃，积极发言陈述自己的观点，学生获得了机会也获得了信心。第二、利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道高中英语课程标准目标要求“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。”1.创办英语角，为学生提供练习口语的平台。对于中学生，由于时间紧，学习任务重，很少有时间进行外语交流，大多时候，他们面对的都是课本，所以他们缺乏英语畅谈的机会和空间，缺乏英语交际的氛围，针对这种情况，教师可以组织学生创设“英语角”，这就需要教师精心设计“英语角”的场地，安排“英语角”的内容，最好每次活动安排两个话题。比如家庭、职业、理想、友谊、爱好、旅游、求职、问路、气候、看医生、话剧表演等等。活动前，组织他们学唱英文歌，以提高学生的情绪。记住老师也要参与他们当中的一切活动，起到表率的作用。2.开设英语晚会。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。开设英语晚会可以让学生在活动中体会到学习英语的快乐和用英语进行创造的愉悦。通过自编自演英语小品，使学生的英语学习兴趣和运用英语的能力得到提高，学生已从在活动中单纯学习英语知识转化为在活动中用语言进行交际，用英语进行创造，从而既给学生展示自己的才华和发挥自己的特长提供平台，同时又能培养他们的创新意识和创造能力。3.积极利用校园资源。利用多媒体在周末常播放英语影片；利用校园广播，进行英语播音；利用板报建立英语文化长廊，发表学生作品：挂英语标语，设英语招牌。总之，学生的发展是英语教学的出发点和归宿。“以人为本”是“课标”的核心理念。英语学习的最终目的是要掌握运用英语进行交际的能力。教师应利用英语自身的魅力着力于激发学生的学习积极性，向学生提供宽敞的学习空间，尽可能给学生提供参与活动的机会。开发学生潜能，弘扬学生个性，让学生通过老师的指导和个人内在意识的强化，超越自我，走向社会，在开放的多元化的世界里潇洒地展现自己的聪明才智。让我们的每一个学生都因为有口才，会交际而拥有一个完美的人生。长期卧床病人基狱神内:钱自春Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内容aintthesky.床单元护理口腔护理头发的护理■皮肤的护理压疮的预防及护理会阴部护理晨晚间护理心理护理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL床单元护理aintthesky.床单位加用油布,尿垫保持床单位清洁,平紧,随潮随换气垫床床档使用,必要时使用约束带Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL◆存在大量的口腔护理致病或非致病菌口腔的提问温度、湿度、食物残渣适宜健康人的口腔有细菌吗?微生物生长繁殖般情况下为什么不会引起口腔感染?机体抵抗能力强你平日正常的饮水、进食、刷牙、漱口等可以起到减少和清除病菌的作用Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL口腔健康教育每日三次晨、晚、餐后口腔卫生习惯三三制餐后三分钟■口腔清洁用具刷牙方法■义齿的清洁护理牙线剔牙法Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2正确选择牙刷及牙膏。aintthesky.牙刷:外形较小,刷毛软硬适中表面光滑牙膏:无腐蚀性,交替使用牙线;尼龙线、丝线、涤纶线Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3、刷牙方法指导将牙刷毛面轻轻放于牙齿上下颤动刷牙法及牙龈沟上,刷毛与牙齿成45角,快速环形来回颤动,每次刷2~3个牙Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL4义齿的清洁与护理⑩白天配戴义齿,晚上将义齿摘下。aintthesky.清洁法同真牙白天不用时,取下用冷水