《什么是周长》（教学设计）三年级上册数学北师大版_第1页
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文档简介

什么是周长教学设计一、教学目标本节课旨在通过学习，让学生了解并掌握什么是周长，并能够计算简单图形的周长。具体目标如下：1.了解周长的概念，能够根据图形形状计算周长；2.学习周长计算的方法和步骤，掌握计算周长的基本技能；3.通过实际操作与体验，形成概念印象，通过互动交流引发思考。二、教学内容本节课的教学内容是“周长”，涵盖以下四个方面内容：周长的概念及含义：1.1周长是什么，如何计算周长；1.2与周长相关的一些概念。正方形的周长计算：2.1正方形的周长公式；2.2解题思路和注意事项。长方形的周长计算：3.1长方形的周长公式；3.2解题思路和注意事项。综合练习：4.1选取不同的简单图形进行周长综合练习；4.2进行类比分析，总结周长计算方法和技巧。三、教学过程1.导入环节（5分钟）老师通过展示周长的概念和含义引导学生了解周长的内容，创设情境，如“我们在早晨的时候，绕过了校园一圈，问我们绕的是什么。”2.正方形周长计算（15分钟）2.1正方形的定义：老师通过课堂小讲解介绍正方形的特点、定义及周长公式。2.2正方形的周长练习：教师通过如下操作：1.以同学身高相似的角度切下一个边长相近的正方形，然后计算周长。2.老师边讲解，在黑板上模拟着计算，指导学生们思路和正确的计算方法。3.让学生做一些练习，模式可以是采用画图的方式或者用计算器逐步计算求得正方形的周长。3.长方形周长计算（15分钟）3.1长方形的定义：老师通过课堂小讲解介绍长方形的特点、定义及周长公式。3.2长方形的周长练习：教师通过如下操作：1.让学生们画出长方形，如果有条件的可以较为具体的画出来。并且老师可以事先准备一些长方形的卡片，分发给学生们，让学生模拟练习。2.老师边讲解，在黑板上模拟着计算，指导学生们思路和正确的计算方法。3.让学生做一些练习，模式可以是采用画图的方式或者用计算器逐步计算求得长方形的周长。4.综合练习及总结（20分钟）4.1选择不同的简单图形进行周长综合练习。4.2进行类比分析，总结周长计算方法和技巧，能够举证出题目、解析和求解过程，得出结论。四、教学评估通过小练习、田野调查、展示答案等形式对学生进行评估。五、课后作业教材给出的练习;查找生活中长方形和正方形的周长，思考和计算；3.通过展示练习过程，让更多的学生参与进来，互相分享交流。六、教学反思作为教师，应该在课前做好充分的准备，深入掌握新教材中的知识点和难点，及时掌

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