英语教案－Unit 4 My home第四课时

第页共页英语教案－Unit4Myhome第四课时英语教案－Unit4Myhome第四课时教学重点：句型：Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.词汇：phoneshelffridgesofabedtable教学难点：听说认读本课生词发音：phone不要丢掉尾音;bedshelf两个单词注意[e]的发音。教具准备：1．用来做游戏的橡皮泥2．本课生词的单词卡片3．配套的教学课件Unit4/B/Let’slearn］4．相配套的教学录音带教学过程：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1、复习句型：Whereis…?It’son/in/…游戏：Guess:“Whereis…?”老师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。学生闭上眼睛，猜一猜。用：“It’sin/on”来答复。游戏先由老师示范，然后在小组中进展。2、用学过的句型描绘：学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进展描绘。如：Thisismyhouse.It’sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy….先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。〔二〕呈现新课〔Presentation〕1、老师出示Let’slearn的课件〔教材配套〕，提问“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓励学生们积极发言，尽量说。2、学生会说到TV.table.chairdesk甚至bed等词。假如学生说出本课的生词，老师要特别鼓励，并反复的读几遍，加深学生的印象。假如学生指着table说成了desk,老师可通过图片比照两个单词的不同。3、针对学生第2项说的情况进展生词的学习：老师图片出示phone等图，教学生一一学说生词，每个生词示范读后，都请大局部学生试读。注意phone的尾音。4、老师播放课件，学生跟读学习。5、游戏：将本课时的单词上下左右贴在黑板上，播放录音，学生听一听，指一指。再次打乱图片顺序，学生根据录音指图片。老师还可请才能强的学生说单词，其他学生指图片。6、让学生听录音，跟读Let’slearn中生词。然后老师随意说词，学生快速的指出。〔三〕兴趣操练〔Practice〕游戏1：Let’sdo(Unit4/B/let’sdo)1)学生听录音，边听边做。2)老师边发出口令，边示范动作。示范后，老师发出口令，学生做动作。3)老师在黑板上展示Let’sdo的图卡，让学生看看图，做一做，说一说。4)比比谁最快，老师快速出示图卡或者说指令，学生迅速反响，做出动作。游戏2：听一听，摆一摆老师说词，学生按顺序摆词卡。〔小组游戏〕游戏3：布置我的家学生以小组为单位活动〔四人一小组最好〕，每小组准备一张大图画〔由小组成员在上节课共同设计的家〕，老师用英语描绘〔如：Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.〕学生用自己的词卡摆一摆。(四)扩展性活动〔Add-activities〕捏一捏，说一说学生以小组为单位活动。学生们准备橡皮泥。每个学生捏一样东西。摆在小组设计的家的.图片中。摆完后，用英语描绘。〔鼓励孩子综合运用本单元的词汇〕板书设计：教案点评：第四课时教案设计思路本课时的语言工程为掌握phone、shelf、fridge、table、sofa、bed等词。Letsdo局部训练学生听指令做事情的才能，在活动中掌握词汇。呈现新课环节，老师先出示Let’slearn的课件，提问导入生词的学习。老师设计了多种形式的游戏、活动帮助学生操练单词。同时老师在教学生词的过程时，有意识的将单词带到语言交流中进展，让学生在对话中掌握词汇。Letsdo局部通过TPR的活动,让学生在听听做做中进一步稳固本课时的生词。最后通过“捏一捏，说一说”的游戏使学生将本单元的词汇进展综合运用，培养了学生的协作精神，进步了学习英语的趣。集体讨论家装的探究活动探究内容：1.Whatcanyouseeintheclassroom?2.Whatcanyouseeintheschool?3.Whatcanyouseeinyourlivingroom?探究目的：稳固不同日常用品的英语表达。探究形式：组织学生进展集体讨论：探究过程：1.老师