英语学期教学工作计划模板汇编8篇

第页共页英语学期教学工作方案模板汇编8篇英语学期教学工作方案模板汇编8篇英语学期教学工作方案篇1一、指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活泼思维，展现个性，开展心智，拓展视野2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;二、学生情况分析^p本学期我开场担任班的英语教学。班级里大多数学生能根本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进展英语交流。优生少;本班一小局部学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生开展参差不齐，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活泼。这给教学带来不少困难。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。三、教材分析^p九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。四、教学目的：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目的：1.语言技能：听：1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点;说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析^p句子构造理解难句和长句;写：1、能简单写出连接且构造较完好的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;2.语言知识：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音区分和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：1、运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、掌握比拟人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进展描绘和表达观点、态度、情感等;4、学习、掌握根本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。1.500个左右生词，和200多个短语。2.学习以下话题：①事务处理②运动③旅游④议论发生过的事⑤事物描绘3.语法知识点：①如今完成时②虚拟语气③动词不定式④规那么动词的过去分词与不规那么动词的过去分词⑤主动语态与被动语态⑥过去将来时⑦过去完成时课时安排五、教学详细措施1、摸清学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量此文来自优秀，认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等，进步课堂教学效率，进步学生英语交际才能。3、课后多与学生沟通，理解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。5、多阅读，多写作。看一个学生的英语程度如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再理解他的阅读才能就可知晓。要鼓励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清楚的认识。长此坚持下去会有效果的。英语学期教学工作方案篇2根据市教研室的有关精神，结合本组的实际情况和学生的英语学习状况，改良上学期做得不够的地方，如中考试卷分析^p的学习、的撰写、课题的申报、七八年级学生活动的兴趣性等，进一步加强理论的学习，进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，进一步加强有效备课和有效教学的研究，进步课堂教学的有效性，进一步加强组内外老师的交流，开展实效的和谐的教研活动，鼓励老师多反思和多总结，进步专业程度和教学才能，加强教研组的建立；继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球，使学生更关注英语学习，营造有利于学生安康成长的学习环境，从而进一步进步教学质量。1、进一步加强理论学习。更新教学理念，抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学理论，本学期要学习有关有效教学资料以及改良评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的开展，注重培养学生综合理论的才能，全面进步学生的素质。2、进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造高效课堂。按方案上好公开课，要求集体备课，及时评课，找出缺乏，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点来实现高效课堂。同时，带着大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差，鼓励成员充分发挥教学特长，有效进步教学效率。3、加强集体备课。因此要做到有方案、有目的、有实效，不走形式，各备课组本学期至少活动五次以上，时间固定，围绕主题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧来进步全组成员的业务程度和教育教学才能。4、初三备考是重中之重，加强初三毕业班工作的研究。进步毕业班教学效率，组织全组成员认真学习《中考说明》《导引》和中考试卷分析^p材料，加强对中考动向的信息搜集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读、写作和应试才能的训练，力争顺利打响中考第一仗，争创中考英语成绩新辉煌。5、加强科研文化建立，让研究成为习惯。研究能改变老师的生存状态，努力创设研究文化。本学期积极响应学校的科教研活动，开展一系列有关有效备课专题的活动：听说课的有效备课、阅读课的有效备课、复习课的有效备课。6、继续建立本学科的资库。建立学科的资库，确实是一个利人利己的好举措。不断地添入新的资，不断优化和建立资库。7、继续开展多样的学生活动。吸引学生的眼球，使学生更关注英语学习，营造有利于学生安康成长的学习环境。总之，在校长室、教研室的带着下，我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业奉献最大力量。英语学期教学工作方案篇3学习是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年初一下学期英语教学方案，让我们一起学习，一起进步吧!一、指导思想根据初一学生的生理和心理以及开展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，进步教学效率。二、根本情况经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，态度端正，局部学生掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待进步，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，我一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探究，合作探究才能。三、教学内容和教学要求初一下册共12个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。语法包括冠词，如今进展时，一般过去时的各种句式，Therebe构造，介词的运用祈使句的用法。它采用”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效进步学习效率，表达了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，可以看图说话，以进步学生的听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，到达语言运用才能的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，进步学习效率;2.发挥学生主体和老师主导作用;3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励学生自主探究，合作探究，共同进步。方法：任务型教学：老师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底知识过关。1、单词过关;利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。2、词组过关;把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进展竞赛。3、句型过关;组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4、课文过关;把课文分段，按学习组为单位，进展朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。五、教学目的1、抓好英语的常规教学，确保根底知识过关2、抓好语法学习3、培养学生综合运用知识的才能4、抓好阅读才能培养5、培养学生写作才能6、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步教学工作及课时安排第一、二周：Unit1第三周：Unit2第四周：Unit3第五周：Unit4第六周：Unit5第七周：Unit6第八周：Unit7第九周：Unit8第十周：期中复习第十一周：期中考试第十二周：Unit9第十三周：Unit10第十四周：Unit11第十五周：Unit12第十六周：Unit7-12第十七周：复习Unit1-12第十八、十九周：复习考试，结合试题练习。英语学期教学工作方案篇4一、指导思想：1、初三年级是初中生活中至关重要的一年,尤其是第二学期。面临中考这一重要的转折点。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析^p：今年任教的两个班英语，学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性。1、转变思想，更新观念。假设继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用才能的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。2、应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓重的兴趣，学习效果也将越好。3、在新形势下，转变教学思想是搞好教材教法的前提，更新观念是用好教材的保证。在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功才能主线来培养学生初步运用英语交际的才能;尽快解决教与学之间的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。4、根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目的，重要的是要调动学生群体的积极性。(1)采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新颖事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用才能处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展创造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的才能。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。三、如何用好有效的、科学的教学方法：1、精心备课是进步课堂效率的前提。大家都懂得进步45分钟课堂效率的重要性。而精心备课那么是进步课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效进步课堂教学效率。2、注重非智力因素开发是进步课堂效率的关键。面向全体，全面进步英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，兴趣游戏等等。不断增添学生的新颖感，激发学习英语的兴趣。3、上好英语复习课。初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析^p。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵敏多变，激发学生兴趣，点拨分析^p，鼓励学生多考虑、勤理论，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进展模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。四、详细措施：为了到达以上目的，我方案扣住三册重点，施行三轮复习，抓好两次程度检测，搞好三个落实。依纲靠本，回归根底，回归课本，注重拓展，在激发学生的参与意识和理论运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用才能，减轻学生过重的课业负担，进步复习课的教学程度，到达《英语课程标准》对学生知识和才能的要求。1、凸出三册重点。复习的重点就是带着同学从第一册开场，梳理学过的词汇和语法知识，并以《中考说明》为根据，附以各种形式的复习训练。第一册是起始阶段，内容较为简单，复习时学生容易产生厌倦情绪，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要注意激发学生的学习兴趣，可以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词(按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等)，写词组及句子接龙。第二册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进展时;也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法知识的概念，“讲多练少”。而是要采用注重理论的复习方法，要在充分运用《中考说明》的相关习题的根底上自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进展复习。第三册的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联络，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的详细情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以获得复习的最正确效果。2、施行三轮复习。第一轮复习阶段针对学生对已学根底知识，因时间久，局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、复习检测形成才能。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。如做到：(1)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(2)循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。第二轮复习要求突出重点，结实掌握。在总揽教材，学生对根底知识掌握得比拟扎实根底上，相应地进步要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆才能。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时就会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原那么，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联络，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写才能的考察份量逐渐加强。因此在复习的过程中有必要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的才能的训练。再者从这几年的试题看逐渐加强了对阅读才能的综合考察。完形填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用。因此，对这几类题型有必要进展专门性的训练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作才能，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，进步应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题才能，同时要在老师指导下进展综合练习和模拟测试，知识考察和才能考察并重，从而使复习到达良性的循环：知识——才能——知识。3、做好检测。做好检测的质量分析^p，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析^p，找准薄弱环节，并针对学生的详细情况进展查漏补缺。在重视程度检测的根底上，一是注重学生对题型的适应性训练;二是注重学生对题型的变化适应性训练。4、做好三个落实。(1)堂堂清，节节落实到位。当堂的复习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容留到课外。(2)进展优化，互帮互学。在复习过程中，充分发挥学生中的优势资，调动优等生的积极性，进展互帮互学，让学习好的同学当好学困生的小老师。(3)吃得了与吃得饱，两相结合。由于初中两极分化严重，在复习中既要让学困生吃得了，又要让优等生吃得饱，所以，做好分类复习非常重要。对学困生的复习要降低难度，训练题要粗浅易懂，使其可以承受。对优等生适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练到达饱和。总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化训练。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使才能得到进步、加强。只要复习方法得当，复习过程到位，复习训练落实，我们就自信可以到达预期的目的。英语学期教学工作方案篇5一、学生现状分析^p经过高一学年的学习锻炼，20xx级全体学生就要步入高二年级，开场新学期的学习与生活。他们在各个方面都发生了较大的变化。首先是非智力方面的变化比拟明显。勤奋刻苦、严肃认真是这一级学生的主要特点。他们不仅端正了生活和学习的态度，以积极向上的精神完成英语学习任务，还逐渐养成了良好的听说读写的学习习惯，并且对学校产生了认同感和自豪感，与老师和同学和谐相处，互相帮助，互相关爱。除此之外，他们在高一学年中认真学习，获得了良好的英语成绩，打下了坚实的根底。但是，另一种现象也相当明显。个别学生纪律意识淡薄，学习松懈，跟不上正常的学习进度，落在了全级队伍的后面。这些学生尽管只占少数，但是他们容易影响整体教学工作，尤其是在今后的选课走班过程中，很可能是教学与学习环境的不和谐因素。二、英语教学目的与任务高二学年的英语教学面临新的目的、新的任务。首要的工作，是我们全体英语老师要管理好选课走班教学形式中英语教学班的课堂教学活动和课后自学活动。我们要尽快认识并熟悉教学班上的每一个学生，理解他们的性格、学习才能和学习程度等根本情况，帮助他们尽快适应选课走班的教学与学习形式，指导他们形成良好高效的选课走班的习惯。主要的工作，是教诲学生继续打好根底，做足根本功。词汇教学是本学期甚至本学年的.重点工作之一，不仅因为它是听说读写的根底，而更重要的是这项工作关系到高三学年英语总复习是否顺利。写的教学也是今学期和今学年的一项重点工作。假如在高二学年写的教学开展不到位，就会错失良机，那么到了高三学年就会发现我们的时间和精力都会捉襟见肘，疲于应付，根本无法开展足量的写的教学活动。因为写的教学不仅仅是指导学生写出好的句子和段落，还包括工整清楚的书法。书法锻炼和英语根底知识的写的实际运用是需要长期坚持的工作。另外，听、读等教学工作并不是不重要，只是在这里特别强调词汇和写的教学，是因为这两个方面相对而言是多数学生的弱项。只有突出弱项同时优化强项才能获得优异的英语教学成绩，培养出大批优秀的高中生。另一项主要的教学工作，是继续培养进步学生的英语自主学习才能，形成高效的学习习惯。良好的学习习惯包括诸多因素，勤奋刻苦是自主学习活动的关键因素。培养学生勤奋刻苦的学习态度与精神，虽然是英语教学工作中最困难的事情，但也是最有意义的事情，是衡量一个英语老师的教育教学程度的重要标准。有方案的完成英语学习任务，也是自主学习活动的重要因素。指导学生做好每天、每周和每月等各个时间段的英语学习方案，是英语教学与学习活动有条不紊，步步进步，这是我们全体英语老师本学期必须重视的一项工作。与此同时，我们英语老师应该继续促进英语薄弱的学生的转化。尽管这项工作非常棘手，但是作用强大。差生转化后，这不仅优化英语课堂环境，还能促进优秀学生继续夺取进步，使教学班的英语学习气氛更加浓重。摆在我们英语老师面前的常规教学工作，是开好每周的英语教研会，开展好集体备课。认真研究英语必修五和选修六两本教材，适量补充课外材料，保质保量地完成这两个模块的教学任务。三、英语教学原那么与策略1、遵循先学后教、以学定教的原那么，严格执行课课清、周周清和月月清，每个单元不留破绽。2、按照教学班的特点，确定教学目的和方案，不同层次的教学班要确定不同的教学目的和方案。3、坚持以学生为主体，不断改善师生关系，促进教学质量，进步学习成绩。4、以常规教学为主线，优化强项，强化弱项，全面进步听说读写译等各方面的才能。5、在传授知识培养才能的同时，对学生进展德育教育，培养学生优秀的品质、良好的性格和高尚的情操。6、在开展好教研活动和集体备课的同时，建立教学互助小组，开展组内和组与组的互相帮助和比照，促进全体英语老师的英语教学程度，更好地为学生们效劳。四、英语教学方案进度周次起止日期方案进度实际进度备注第一周〔8月30–9月5日〕Book5：Unit1〔4课时〕第二周〔9月6–12日〕U1〔3课时〕、U2〔1课时〕第三周〔9月13–19日〕U2〔4课时〕第四周〔9月20–26日〕U2〔2课时〕、U3〔2课时〕第五周〔9月27–10月3日〕U3〔5课时〕第六周〔10月4–10日〕第七周〔10月11–17日〕U4〔4课时〕第八周〔10月18–24日〕U4〔3课时〕、U5〔1课时〕第九周〔10月25–31日〕U5〔4课时〕第十周〔11月1–7日〕U5〔2课时〕、期中模块考试第十一周〔11月8–14日〕Book6：U1〔2课时〕、试卷〔2课时〕第十二周〔11月15–21日〕U1〔4课时〕第十三周〔11月22–28日〕U1〔1课时〕、U2〔3课时〕第十四周〔11月29–12月5日〕U2〔4课时〕第十五周〔12月6–12日〕U3〔4课时〕第十六周〔12月13–19日〕U3〔3课时〕、U4〔1课时〕第十七周〔12月20–26日〕U4〔4课时〕第十八周〔12月27–20xx年元月2日〕U4〔2课时〕、U5〔2课时〕第十九周〔元月3–9日〕U5〔4课时〕第二十周〔元月10–16日〕U5〔1课时〕、复习〔3课时〕第二十一周〔元月17–23日〕期末模块考试20xx—08—20英语学期教学工作方案篇6一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：1.在实在理解学生的真实程度和结合学生历次考试成绩的的根底上，适当改变教学方法，加强学法指导；2.教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；3.以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；4.在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目的；5.注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习才能开展进步的综合评价体系。二、学生情况分析^p1.本届高二学生在英语根底方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规那么等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生程度存在很大差异。2.学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。3.在课堂上，习惯于以往被动地承受所传授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析^p本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言理论活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用才能的培养和进步，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的才能；用英语分析^p问题、解决问题的才能；用英语进展思维和表达的才能。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。四、教学目的通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际才能。同时培养自主学习才能，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解才能，进步学生的应试程度。五、教学措施1.让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去；2.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果；3.实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识；4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛；5.在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务；6.经常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习；7.加强集体备课，充分发挥老老师的经历和新老师的激情，到达最正确的教学效果。英语学期教学工作方案篇7一、认真备课，钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进展教学。二、加强教育的思想性，根据对学生进展思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的浸透，寓德于教。对学生进展跨文化教育、爱国、集体教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。三、充分把握教材特点，加强教育的条理性1、由浅入深、由易到难、由到未知循序渐进地安排上课顺序。2、有条理地安排教学内容，不断复习，屡次循环，逐步扩展和加深。3、在用中学，积极地运用语言。4、以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种才能是互相依赖、严密联络的。说的才能很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进展：1、课堂用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进展听写训练。五、加强英语教学的口语训练，有效地进展操练、对话及交际活动。六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，进步阅读量和阅读技能。七、有针对性地进展中考根底题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元完毕，要进展一次测试;摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。八、统一进度、统一测试、期中测试时，完毕所有课本内容及达标指导第四章。五月进入多测试阶段。英语学期教学工作方案篇8一、学生根本情况分析^p七年级一班共有学生45人，这届学生英语根底不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比拟活泼，比拟爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓重的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开场。二、本学期教育教学内容及教材分析^p新目的〔新版〕七年级英语〔上册〕有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共