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第页共页苏教版语文七年级〔下〕第五单元教学设计苏教版语文七年级〔下〕第五单元教学设计常州市清潭中学顾亚珍单元总时数：13课时，单元整体学习1课时单元课文：十八、三个太阳〔2课时〕及课时数：十九、录音新闻〔1课时〕二十、“神舟”五号飞船航天员出征记〔1课时〕二十一、新闻两篇(2课时)人民解放军百万大军横渡长江中英____政权交接仪式在港隆重举行诵读欣赏七子之歌(1课时)写作写消息(3课时)修改文章专题训练综合理论活动网上读写与交流2课时单元小结1课时单元教学目的：1、理解中国历史上的一些重大历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。2、理解消息、通讯的一些根本常识，并学会写消息、通讯。3、体会新闻语言的简洁、生动、准确。4、学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。三个太阳黄传会教学目的：1、理解通讯的一般常识2、理解女画家及其他南极人的工作情况3、通讯语言的准确，凝练，富有表现力教学时数：2课时第一课时课前学习：1、通过，自行解决生字词，自己划出课文中的`好词生词2、搜集有关南极的资料第一块：导入新课师生中国有句俗话：“不到长城非好汉”如今到长城已不觉得难了，也称不上英雄了，走南极，上太空才算英雄，今天我们学习的课文就是写去南极的，而且是一位女英雄。倾听第二块：整体感知师生1、快速阅读这篇课文，生字词划出并自行查词典解决2、用准确而简洁的语言概括本文的主要内容阅读解决生字词概括内容、交流第三块：仔细研读，合作探究本文采用小标题的形式，仔细阅读课文，小标题是否概括了本局部的主要内容，为什么？如不适宜，该如何修改。独立考虑，学习小组讨论，全班交流由上题说说你对本文选材上的发现，你最喜欢本文哪一局部，有感情地读一读讨论交流典型的事例个别读课后学习：1、继续搜集有关南极的材料2、用复述的方法向家人或朋友介绍南极工作者的情况第二课时师生一、交流搜集的材料1、南极是怎样的一个地方，将搜集的材料广泛交流，展示2、概括南极的特点学生交流，朗读有关南极的材料概括南极的特点二、深化研读课文1、仔细阅读课文，将文中写工作人员在南极艰辛工作的语句用直线划出，并读一读认真阅读课文，划出文中语句2、概括从中反映了他们怎样的精神品质(理解南极精神)概括南极精神三、拓展想象女画家临别前，画了三个太阳，按照你的理解，结合课文内容，发挥想象：三个太阳在文中的详细含义考虑，讨论，交流四、品味语言南极的环境及风光一定给你留下深化印象，作者是用哪些方法来描写的，从中发现通讯语言有哪些特点考虑，讨论，交流课后学习：1、请举例说说通讯语言的特点2、根据文章内容，并发挥想象，画一幅画，再现壁画的内容“神舟”五号飞船航天出征记教学目的：1、理解出征的经过，能概括航天员出征前几幅场景的

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