苏教版四下《最佳路径 》导学案

第页共页苏教版四下《最正确途径》导学案苏教版四下《最正确途径》导学案教学内容《最正确途径》是一篇内容生动、意蕴深远的课文。文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计途径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提早开放”的途径设计谋略，最终给人以启示：尊重别人，相信别人，给人自由与选择的时机，其本身就是一种最正确选择。设计理念《新课标》的灵魂是“以人为本”。学生是阅读的主体，只有让他们真正地动起来，才能有所收获和开展。《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面进步语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”因此我们在教学上应该力求通过自主探究，动手操作等途径，体会格罗培斯遇到问题，懂得给人自由、任其选择。开展学生的智力，培养学生的才能，养成擅长观察、认真分析^p的良好习惯。教学目的及重难点1、能有感情的朗读课文，理解迪斯尼乐园的途径与法国南部农民卖葡萄之间的联络。2、培养学生的想象，语言表达才能，形式自主探究的意识，擅长观察，认真考虑的品质。3、感悟课文蕴含的哲理：给人自由，任其选择，其本身就是一种最正确选择。4、根据新课标关于阅读的建议，结合单元训练重点，我把本课的教学重、难点定为：“通过指导学生自主读书，讨论交流，从中发现葡萄园主的方法与格罗培斯设计方案之间的联络，从而理解课文蕴含的哲理。”教法与学法本课教学，可采用“开放式课堂教学形式”，它的操作程序是：课前预习学生质疑创设情境尝试讨论小组讨论延伸开展。它能充分表达“以学生为主体，以活动为中心，以创新为灵魂，以开展为目的”的教学思想，开放教学目的、教学内容。教学过程、思维空间，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生满堂问，师生满堂议，满堂辩的场面。全体学生在积极地参与互相合作的创新学习活动中，自主学习的才能和创新意识得到培养，语文素养得到真正的开展和进步。(大预习，大分享)字词储藏读法：滨前鼻音;择、斯、踩、躁、催平舌;窄、翘舌多音字：吆喝he、看kan管、调diao遣理解词语：漫山遍野、微缺乏道、启发、优雅、吆喝、最正确途径教学过程第一课时一、读名言，激趣导入，提醒课题(明确目的，老师引领)1、同学们，你们喜欢看动画片么?大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不生疏。知道他们是谁创造的么?(美国动画片大师沃尔特.迪斯尼)(格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精巧的.杰作。迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼得意的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个宏大的奉献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜欢，这里可以说是每个人梦的故土，好似来到了用梦和梦想编织的殿堂。)2、提醒课题，质疑。今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。【板书课题：6、最正确途径】(最正确途径：就是最好的道路。)看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题?(为什么迪斯尼乐园的途径是最正确途径?这条最正确途径是如何设计出来的?)二、初读课文，整体感知。(自主学习、多元选择、合作探究、帮扶训练)1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。2、检查读书情况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diàozhuǎn)。3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。4、概括文章主要内容(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的途径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的途径被评为世界最正确设计。)三、达标测评：抄写生字词第二、三课时(大预习大分享)一、复习导入。上节课的学习，我们阅读了课文第一段，初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯，对他的工作精神非常敬仰。齐读第一段。二、分配任务，自主学习，多元选择，合作探究。1、先通读课文，再朗读你喜欢的段落，注意流利、有感情、有动作2、你能按照事情的发生、开展、高潮、结果来给课文分分段吗?(第一段(12)写格罗培斯为迪斯尼乐园的途径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。(遇到难题)第二段(34)写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的方法让格罗培斯从中受到启发。(获得启示)第三段(56)写格罗培斯设计迪斯尼乐园途径的方案和过程。(完成设计)第四段(7)迪斯尼乐园的途径设计最终被评为世界最正确设计。(获得最正确)(各小组分段朗读课文。)3、格罗培斯一下子就设计出最正确途径了吗?他受到什么启发?(从卖葡萄的老人那儿受到启发：“无人看管”;大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己满意如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。直接从葡萄架上摘，果子更新颖;“只要就可以”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。4、他的详细做法是怎样的?(步骤一：撒下草种，提早开放。步骤二：按照足迹，铺设道路。)5、你对格罗培斯的设计是如何认识的?说说你的见解。(这样的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的;这样的设计是顺其自然的，看来在没有方法的时候，顺其自然是一种最正确的选择;道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，而是用脚走出来的它是众多的人自由选择的结果，符合众多人的心愿6、读完全文，你觉得格罗培斯是一个怎样的人?找出文章相对应的文字。(对途径设计的要求之高，总是力求完美，追求最正确，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精)7、你觉得格罗培斯成功的秘诀是什么?▲格罗培斯追求完美，先后修改了50屡次，还不满意，最后让大家共同来创造，这样的途径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择。▲这许多小道踩出来了，但并不一律，“有宽有窄”，宽的走的人多，窄的走的人少些，却又“优雅自然”，据此铺设的人行道就没有刻板的形式，富有艺术性。▲行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设途径时，一定会施展全部的本领，使途径更美。▲这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩耍时的方便、快捷。▲设计途径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深入的道理，给人以极大的启迪。▲如此设计是格罗培斯从法国南部卖葡萄的农民那里获得启发，汲取了“给人自由，任其选择”的精神而完成的。▲格罗培斯对待“微缺乏道”的问题同样认真对待，他对工作认真负责，一丝不苟。8、假设你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，你能说说为什么把迪斯尼乐园的途径设计评为最正确途径?至少说三点理由(大师之大，不仅在精湛的艺术，还在于创新的思维，精益求精的精神，更在于他尊重别人，为人着想的人本思想。)9、与大师对话，你最想对他说什么?(感谢格罗培斯，他送给我们一个道理：有的时候，不知怎么办的时候，给人自由，任其选择，也许是最正确途径。在这里，老师真诚祝愿我们每一位同学能以格罗培斯为典范，