初中英语-八上Unit 2 单元复习单元复习课（六三制）教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2Howoftendoyouexercise?教学设计教学目标总结回顾所有的频率词，并学会运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯。二．教学重点1．能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。2．能运用一些相关资料对他人进行好习惯与坏习惯的调查。三．教学难点能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。四．教学方法任务型教学法五．教学过程1.leadin2.Warming-upandrevision1）Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2）Checkthehomework.3.Presentation1）Showsomepicturesofyourdailyactivities.TellSsyourgoodactivitiesandbadactivities.2）LetsomeSstellabouthowoftentheydosomeactivitiesandjudgetheyaregoodhabitsandbadhabits.3）Lookattheinformationinthechartandcompletethereport.4.WritingWorkon3b-3c5.Languagepoints6.Exersises1）Togotobedearlyandtogetupearlyisahealthyl__________.2）Herunclen___________watchesfootballmatch.Hedoesn’tlikefootballatall.3）--Howmanyt__________didyougotoBeijing?--Onlyonce.4）Igotothemovies_____________(first)amonth.5）You’dbetternotaskyourfatherthisquestion.(改为同义句)_____________yourfatherthisquestion,please.6）Mikelikesplayingfootballverymuch.(改为否定句)Mike___________________playingfootball.7）Hegoestotheparkthreetimesaweek.(对划线部分提问)_____________________doeshegotothepark?6.Homework1.ReviewSectionB.2.Writeashortpassageyourfatherormother’sgoodhabitsorbadhabits.六．板书设计七．教学反思学情分析1、学生已有的认知水平和能力基础八年级的学生大多数基础较好，在教学中尤其要注意学习能力的培养；需要多教给学生学习的方法并将课文重点处理到位。学生的共同之处如下：大家都是接触教材已一年多了，所以已经过了磨合期，学生对新老师，新教材都有一种新鲜感，也有初生牛犊不怕虎的冲劲，想利用学过的英语知识，说出流利而准确的英语。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的相关内容一概很容易产生兴趣。2、学生学习本课可能遇到的困难和问题他们之间也存在着差异：有些学生基础不错，愿意积极分享自己的意见，但有些学生原来小学初一时接受的英语教育基础比较差，有说的冲动，却无说的行动，怕丢课面子，怕被嘲笑。这样就给听说训练课的开展设置了一道难关。我在设置教学目标时充分考虑到这些实际情况，根据不同的学生情况，设置不同难度阶梯，让每个学生都有机会达到成功点，都有属于自己的英语话语权。3、学生在学习过程中可能采取的各种学习策略教师创设提供的情景，降低了学生学习对话交际用语的难度，学生在欣赏影视短片和交际情景中感受使用英语的魅力，并积极主动地掌握必要的有关交通的习惯词汇与语句，学生充分在情景中，通过自身的交际活动，学习英语。口头的表达最终的体现还应该是书面的应用，还需有写作内容的量带质的提升，学生可以及时做书面练习和造句。教学反思虽然八年级学生对英语学习已具备了情感储备，对英语学习不再陌生，为学习本单元提供了主观条件，具有了一定的语言基础；对一般现在时、一般现在时的部分时间状语在七年级就已掌握，为本单元学习和教学目标实现搭好了平台。但是，学生经过暑假的休息，久违了英语课堂，一开始肯定会有些不适应。如注意力不集中、思维不活跃、课堂纪律较难控制等。根据以往的教训，此时花再多的时间煽激情、讲纪律也于事无补，那样反而会使课堂更加枯燥乏味，让学生打不起精神，降低学习兴趣。如果按常规上新课——教生词、记短语、操练句型、讲析语法，有可能出现因课堂内容多、知识难度与思维跨度大，而导致大多数学生感到紧张、压抑，一时难以接受新知识，最终产生厌学情绪。再者，如果不能很好的调动学生的学习积极性，他们就无法做到积极主动学习，随之，课堂将会死气沉沉，导致整节课以失败而告终。这样的教学肯定不能实现教学目标、达到“第一堂课”的教学愿望！上好一堂课的前提是要求我们教师认真备好课，做到“三备”：备教材（了解课标、钻研教材），备教法（多法结合），备学生（方方面面，整体特点、个体差异）。但在新课程改革的今天，我们偶尔也会遇上这样的困惑：明明是本着先进教学理念、教学方法扎扎实实地备好了一堂课，结果一上，却走了调，收效甚微。究其原因，教师按课前设计的程序，按部就班，刻意将学生纳入自己既定的理想的教学轨道，却忽视了学生的个性和思维的发展（这是一个不定的变数）；忽视了教学过程的生成性特点。这样无异于一种新型的填鸭式教学。其教学目标似乎可望实现，但是教学过程却得不到优化，更谈不上实现课堂教学的创新，教师教育智慧的真正体现。学会英语，不但多了一对耳朵，一双眼睛，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从事多年初中英语教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点教学反思：一、初中英语教师应有情感意识从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。二、初中英语教师应有文化意识在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。三、初中英语教师应有发展意识一向以来，人们中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。“ChangingEnglishinthechangingworld”。现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等。3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越大，特别是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。教学效果分析 巴班斯基说：“分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。”经济工作要讲效益，课堂教学也要讲效果。看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。课堂效果评析包括以下几个方面。一是教学效率高，学生思想活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成。三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。课堂效果的评析，有时也可以借助测试手段。即当上完课，评课者提出对学生的知识掌握情况当场测试，而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。本节课，教师知识教授的准确科学，教师教材处理得当和教法选择上突出了重点，突破了难点，抓住了关键。1、看板书：好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意骇，有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。2、看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、活泼、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生感情交融。3、看语言：教学也是一种语言艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。4、看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等的熟练程度教材分析现行新课标初中英语课本教材中，每册都有十二个单元，每单元都有一个主旨鲜明的主题、语法重点分五个部分供教师根据教学的进度、学生实际做出自己的选择。本单元的主要内容是表达“频率”。sectiona通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；sectionb通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；selfcheck部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。这一单元的重点在于“表达频率”。重点词汇：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,howoften,once,twice,threetimesaweek,everyday,milk,junkfood,health,unhealthy,habit重点句型：whatdoyouusuallydoonweekends?howoftendoyou...?【单元教学安排】本单元用五课时教学sectiona用两课时;sectionbandselfcheck用两课时.复习一课时【单元目标】语言目标：描述时间频度的词汇及开展周末活动的调查。能力目标：听：能听懂谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯的对话材料。说：能谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯。读：能读懂介绍个人生活习惯的文章。写：能写出sectiona和sectionb中的重点单词和重点句型，并能够描述自己的生活习惯。情感目标：通过开展周末活动调查问卷，引导学生正确处理好学习和娱乐之间的关系。跨学科学习：通过谈论谁的饮食习惯更健康，引导学生了解什么样的饮食习惯，才能保持健康的体质。观课议课记录观课内容：优点缺点1、学习目标表述准确具体，符合教学要求和本班学生实际，具有目标、紧可操作性，落实性强，围绕学习目标组织教学：学生对学习目标标扣目组织教学：学生对学习目标清楚，并围绕学习目标展开学习；老意标、回师最后紧扣目标总结归纳。2、教学内容实施有开头，有发展，有结尾，课堂教学内容的小结目的是为了加深内容的印象，使之在学生头脑中得到进一步巩固。3、回扣学习目标：强调重点和难点：根据本节课的内容，启发学生联想。4、导入能设计好问题情境，激发学生学习欲望。5、解释学习目标，让学生真正明确本节课具体要求和学什么、怎么学、达到什么目标。6、紧扣学习目标，回扣学习目标，条理清楚。目标解析教师简要解读本节课的学习目标，并联系实际简单解释其地位，增强课堂针对性。回顾训练1、学生自主总结上节课复习内容。2、通过针对性的题目对重点内容进行训练。3、小组展示答案，教师进行点评，并由此引入本节课复习内容。教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。重点难点的提出与处理得当，抓住关键，能以简驾繁，所教知识准确。目标达成意识强，贯穿教学过程始终。1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理识要点2、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，专注关键呈化、3、给学生创造机会，让他们自主参与，主动发展，合作学习现层次化4、体现知识形成过程，结论注重自悟与发现把握课题的重点、难点，并科学合理地运用教材；能根据课题开发并运用相关课程资源。创设良好的学习条件。3时间分配4课堂效率时间分配教师讲解时间不超过15分钟，学生活动不少于25分钟基础夯实、能力提升、问题解决课堂效率1、教学目标达成，教学效果好2、学生会学，学习主动，课堂气氛活跃3、信息量适度，学生负责合理，短时高效学生学习知识表现出积极性与主动性，解决问题有一定的灵活性与创造性，教学效果好。基本实现教学目标，多数学生能完成任务，有些学生能灵活解决问题，学生各有不同程度的收获，体验到成功的愉悦；体现积极向上的课堂文化，有宽松、和谐的氛围；体现知识形成过程，教师少讲，学生多悟，可以不结论；培养了学生的创新意识和创新能力。UNIT2Howoftendoyouexercise？检测题（附答案）(本检测题满分：100分，时间：60分钟)一、听力部分（满分20分）Ⅰ.听句子,选出你所听到的单词。每个句子读一遍。（每小题1分，满分5分）1.A.once B.twice C.now 2.A.bag B.pen C.key3.A.book B.play C.song4.A.junk B.healthy C.unhealthy 5.A.at B.after C.about Ⅱ.听句子，选择你所听到句子的最佳答语。每个句子读一遍。（每小题1分，满分5分）6.A.Iliketoexercise. B.Yes,Ido. C.Twiceaday.7.A.No,Idon’t. B.9hours. C.Everynight.8.A.Gotothemovies. B.Ilikeitverymuch. C.Yes,Iam.9.A.Yes,sheis. B.Yes,shecan. C.No,shedoesn’t.10.A.Yes,Ican. B.Tabletennis. C.WatchingTV.Ⅲ.听对话,在下列每个小题的空白处填写一个适当的单词。每段对话读一遍。（每小题1分，满分5分）11.SandycanwatchTVabout________timesamonth.12.Jack’sfavoritesportis________.13.Susanthinks________arejunkfood.14.Themanthinks________aregoodforhishealth.15.Lisadidn’tcometoschoolbecauseshelookedafterher__________athome.Ⅳ.听短文,选择最佳答案。短文读两遍。（每小题1分，满分5分）16.Whydoesn’tLiMingoftenseehisparents?A.Hisparentslivefarfromhim.B.Hisparentshavetodoexerciseeveryday.C.Hisparentsdon’tlikehim.17.HowoftendoLiMing’sfamilygotovisithisparents?A.Twiceamonth. B.Onceamonth. C.Twiceayear.18.HowoftendoesLiMingtelephonehisparents?A.Never. B.Usually. C.Hardlyever.19.LiMing’sparentsdon’tlike.A.exercising B.flying C.goingonbusinesstrips 20.Whydon’tLiMing’sparentslikethecitylife?A.It’stooboring. B.It’stoonoisy. C.It’stoobad.二、笔试部分(满分80分)Ⅰ.单项填空（每小题1.5分，满分15分）21.________heisill,________hegoestoschool.A.Although;butB./;/ C.Although;/D.But;although22.TheywatchTV________.A.oneaweekB.onceaweek C.onetheweekD.onceweek23.Theoldmaniswellbecauseheoften_______.A.exercises B.drinks C.sleeps D.play24.—________doyoureadEnglishbooks?—Twiceaday.A.Howmany B.Howmuch C.Howlong D.Howoften25.Lilyusuallystartstheday________breakfast.A.with B.from C.at D.of26.Nancyisbecauseshehasagoodhabit.A.tall B.busyC.interesting D.healthy27.XiaoZhangwatchesTV.HelikessurfingtheInternet.A.hardeverB.hardlyeverC.doesn’thardeverD.doesn’thardlyever28.Eatingalotofvegetablesgoodforyourhealth.A.am B.isC.areD.be29.Theboyistooyoungtohimself.A.lookat B.lookafterC.lookonD.lookup30.Helateforschool.A.isoften B.oftenisC.doesoften D.oftendoesⅡ.完形填空（每小题1.5分，满分15分）It’sSeptember1st,andwe’reallbacktoschool.It’sgoodto31allmyteachersandfriendsagain.Theyall32fine.We’reinGradeEightthisyear.Wehave33newsubjects.I’mnotvery34atChinese,butHanMeisaysshecan35me.IthinkIcan36itbetter.MrHuisournewEnglishteacher.He39knowallofus,sohehasournamesonapieceofpaperand40ournamesbeforehebeginshislesson.31.A.see B.watch C.find D.look32.A.do B.see C.look D.sound33.A.alot B.some C.lot D.much34.A.well B.good C.bad D.nice35.A.learn B.give C.help D.need36.A.do B.play C.look D.feel37.A.either B.very C.much D.too38.A.amafraid B.think C.amsorry D.want39.A.doesn’t B.don’t C.does D.do40.A.gives B.calls C.asks D.tellsⅢ.阅读理解（每小题2分，满分20分）ADoyoulikeplayingsoccer?Ifyoudo,youmaywanttojointheschoolsoccerteam.Readonandseehowtojointheschoolsoccerteam.Thefirststepistoknowtheinformationabouttheteam.Youcanfindmoreinformationbyaskingthesequestions.Howmanystudentsarethereinthesoccerteam?Howmanynewplayersdotheyneed?Howoftendotheyplaysoccer?Thesecondstepistopractice.Practicesoccerwithyourfriendsoryourfamily.Onlygoodplayerscanjointheschoolsoccerteam.Soyouneedtopracticeyourskill.Thethirdstepistostudyhard.Ifyoualwaysgetbadgradesintheexam,yourteachersandparentswon’tletyoujointhesoccerteam.Thelaststepistorelax.Don’tbetoonervous.Youcantakeadeepbreathandkeepsmiling.Believeinyourselfandyoucanbethebestplayer.41.Whichisnotthesuitablequestionaccordingtothesecondparagraph?A.Howoftendotheyplaysoccer?B.CanIjointheschoolteam?C.Howmanystudentsarethereinthesoccerteam? D.Howmanynewplayersdotheyneed?42.Whichstepisaboutstudyinghard?A.Thefirststep. B.Thesecondstep.C.Thethirdstep. D.Thelaststep.43.Ifyoualwaysgetbadgradesintheexam,won’tletyoujointhesoccerteam.A.yourteachersandparents B.yourclassmatesandfriendsC.yourparentsandfriends D.yourteachersandyourclassmates44.Whatdoestheunderlinedword“skill”meaninChinese?A.锻炼 B.技能 C.实践 D.方法45.What’sthemainideaofthepassage?A.It’sabouthowtojointheschoolsoccerteam. B.It’sabouthowtobeagoodsoccerplayer. C.It’sabouthowtogetgoodgradesintheexam. D.It’sabouthowtomakemorefriendsatschool.BMaryisanAmericangirl.SheisnowinBeijingwithherparents.Marydoesn’tknowmuchChinese,butsheisstudyingit.SheoftenspeaksChinesewithherChinesefriends.Sometimestheycan’tunderstandher,becauseshecan’tspeakChineseverywell.It’sSaturdaymorning.Shegoesout.Sheiswalkinginthestreet.Shewantstogotothezootoseetheelephantsandmonkeys,butshedoesn’tknowhowtogetthere.SheasksaChineseboytheway.Theboycan’tunderstandher.Thenshetakesoutapenandapieceofpaper.Shedrawsanelephantonit,andshowsthepicturetotheboy.Theboyunderstands,andshowsherthewaytothezoo.46.Maryis________.A.Chinese B.English C.Japanese D.American47.Maryisin______withherparentsnow.A.Shanghai B.Beijing C.NewYork D.London48.Marydoesn’tknowhowtogetto_______.A.thezoo B.thepark C.herhome D.herschool49.Marycan’tspeak_______verywell.A.English B.England C.China D.Chinese50.Atlasttheboy________.A.canunderstandMary’sChinese B.takeshertothezooC.showsherthewaytothezoo D.drawsapictureforMary,tooⅣ.词汇运用（每小题1分，满分10分）A.根据句意及汉语提示完成句子。51.Grandmaisveryhealthybecauseshe(锻炼)everyday.52.Pleasespeakaloud,Ican(几乎不)hearyou.53.We(尽力)toeatalotofvegetablestokeephealthy.54.Walkinghelpsyoutokeepingood(健康).55.Therearesome(不同)betweenthetigerandthecat.B.用所给单词的正确形式填空。56.SomestudentswatchTV(two)aweek.57.Mostofthemplaysportsthreeorfour(time).58.Shelookspale(苍白).Ithinksheiskindof(health).59.Ourteacherwantsus(read)Englisheverymorning.60.Canyoufindfive(different)inthetwopictures?=5\*ROMANV.句型转换（每小题1分，满分5分）61.Mysisterisill.Imusttakecareofherathome.（改为同义句）Mysisterisill.Imust____________herathome.62.Weusuallygotothemoviesonweekends.（对画线部分提问）________________________________onweekends?63.Tomgoestobedattenintheevening.（改为否定句）Tom_____________tobedattenintheevening.64.TheyalwaysseeafilmonSaturdays.（改为同义句）Theyalways_____________________________onSaturdays.65.Isleepninehourseverynight.（对画线部分提问）_______________________doyousleepeverynight?Ⅵ.书面表达（满分15分）根据下列班级活动调查表，用英语写一篇短文。Class12,Grade8:ActivitySurvey

Activity

EveryDay

TwiceaWeekFourTimesaWeek

WatchTV

60%

20%

20%

HaveSports

10%

20%

70%

DoHomework

100%

0%

0%(Allstudents=100%Moststudents=51%～99%Somestudents=1%～50%Nostudents=0%)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________UNIT2Howoftendoyouexercise？一、听力部分Ⅰ.听句子,选出你所听到的单词。每个句子读一遍。1.Isawthepandasonce.2.Doyouseemykey,Peter?3.Mostchildrenlikethesong.4.Idon’tthinkit’shealthyfood.5.Canyoulookafterthebikeforme,please?Ⅱ.听句子，选择你所听到句子的最佳答语。每个句子读一遍。6.Howoftendoyouexercise?7.Howmanyhoursdoyousleepeverynight?8.Whatdoyoudoonweekends?9.Doesshelikemilk?10.Whatsportsdoyouplay?Ⅲ.听对话,在下列每个小题的空白处填写一个适当的单词。每段对话读一遍。11.M:HowoftencanyouwatchTV,Sandy?W:Twiceaweek.12.W:Whatdoyouoftendoafterschool,Jack?M:Ioftenplaysoccer.Ilikeitbest.13.M:Wouldyoulikeahamburger,Susan?W:Oh,thanks.ButIthinkthat’sjunkfood.14.W:Iofteneatsometomatoesforlunch.M:Me,too.Ithinkit’sgoodformyhealth.15.M:Lisadidn’tcometoschooltoday.W:Hergrandmawasillandshelookedafterherathome.Ⅳ.听短文,选择最佳答案。短文读两遍。LiMingdoesn’toftenseehisparents,becausetheylivefarawayinasmalltown.Sometimeshisfamilygotovisitthem,butnotveryoften,maybeonceamonth.LiMingandhiswifeareverybusy,andsometimesLiMinggoesonbusinesstrips.LiMing,however,usuallytalkstohisparentsonthephone.Theyexerciseinanearbygymeveryday,sotheyareprettyhealthy.LiMing’sparentshardlyevercometovisithim,becausetheydon’tlikeflying,andtheydon’tlikethecitylife,either,becauseit’stoonoisy.1～5ACCBB6～10CBACB11.eight12.soccer13.hamburgers14.tomatoes15.grandma16～20ABBBB二、笔试部分Ⅰ.21.Calthough表示“尽管，虽然”，引导让步状语从句，不能和but同时使用。句意：尽管他病了，仍然去上学。22.Bonceaweek一周一次。其他选项本身错误23.Aexercise在这里是动词，第三人称单数形式是在其后加s。24.Dhowmany提问可数名词的数量；howmuch提问不可数名词的数量或价格；howlong提问一段时间。提问“频率”用howoften。25.Astartwith...是“以……开始”的意思，为固定搭配。26.D由后文“她有一个好习惯”可知，healthy“健康的”符合题意。27.Bhardlyever意为“几乎从不”。28.B动名词短语作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式。29.Btoo...to意为“太……而不能……”lookafter照顾。30.A频度副词要放在连系动词之后；belatefor迟到。Ⅱ.31.Asee强调看到的结果。32.C由语境可知，此处应用lookfine“看起来不错”。33.B句意：我们有一些新的科目。34.Bbegoodat擅长。35.Chelpsb.帮助某人。36.A句意：我认为我能做得更好。37.Dtoo表示“也”时，一般用于肯定句的句末。38.B句意：我认为我能帮助她。39.A由前后语境可知，表示否定，又因主语是he,其否定形式要借助助动词does。40.Bcallone’sname叫某人的名字/点名。Ⅲ.41.B