第23课《核舟记》语文课件

人教版八年级上册第二十三课泸水县民族中学段国春制作核舟魏学听范读积累字词（1）注意以下字的读音：罔（）膝（）褶（）髻（）倚（）戌（）篆（）八分有（）奇（）诎右臂支船（）（2）注意以下句子的正确读法：明有奇巧人曰王叔远中峨冠而多髯者为东坡虞山王毅叔远甫刻wǎnɡxīzhějìyǐxūzhuànyòujīqū//////////整体把握1．自读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。2．以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务，互动共同研究解决阅读理解方面的疑难问题。3．理清文章的整体思路，弄清作者的说明顺序。一词多义奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇零。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇通“又”。为宫室、器皿、人物雕刻。中轩敞者为舱是。文言积累同义词约——可历历——了了状——然大约清清楚楚……的样子文言积累通假字“有”通“又”，还有零头。为字共三十有四“诎”通“屈”，弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”，横。左手倚一衡木文言积累“简”通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之数量词的用法。①古代省略量词应补出。②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。一（）手卷 一（）人一（）桌一（）椅一（）扇 一（）抚尺篆章一（） 一（）舟为人五（）为窗八（）幅个张把把块枚条个扇文言积累虚词中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长，曾不盈寸径寸之木盖简桃核修狭者为之

其两膝相比者其人视端容寂表并列，并且、而且。表承接，不译。表转折，却、但是。而助词，的。代词，这。之其他们的。那。文言积累奇妙罕见直径大约高起宽敞左右相对非常像清清楚楚清清楚楚同“屈”，弯曲平学习巩固解释下列加点的词。⑴明有奇巧人曰王叔远（）⑵能以径寸之木（）⑶高可二黍许（）⑷中轩敞者为舱（）⑸雕栏相望焉（）⑹佛印绝类弥勒（）⑺珠可历历数也（）⑻钩画了了（）⑼诎右臂支船（）⑽其船背稍夷（）解释加红色的字

高可二黍许石青糁之峨冠多髯佛印居右两膝相比者矫首昂视做刻无按照曾赠送原来是乘船游零数约上下涂抹高胡须坐在处在挨着举八分有奇为宫室罔不因势象形尝贻余…盖大苏泛赤壁解释加红色的字与苏黄不属横卧一楫椎髻仰面倚一衡木若听茶声然其船背稍夷了了其色丹曾不盈寸盈寸盖简桃核…桃核修狭者

类似桨

清清楚楚红尚还满同“拣”长平…的样子同“横”发髻⑵其人视端容寂，若听茶声然。没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有的样子。文言积累(4)对联、题名并篆文，为字共三十有四。对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。将下面句子译成现代汉语。⑴罔不因势象形，各具情态。(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。(5)启窗而望，雕栏相望焉(6)盖简桃核修狭者为之。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景）。(7)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(8)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。文言积累翻译下面两句：翻译句子嘻，技亦灵怪矣哉!通计一舟，为人五；为窗八…啊，技艺也真是神奇啊！总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗……文言积累文章结构一.（1）介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题二.（2-5）详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。三.（6）总结全文，照应开头总-分-总说明顺序空间顺序与先整体后局部

先正面次背面

先中间后两头文章研读核舟的主题

盖大苏泛赤壁第一：从“苏、黄共阅一手卷”可知船行并不快第二：从“舟尾横卧一楫”船桨放在甲板上，可知“