如何撰写学术性小论文

如何撰写学术性小论文第一页，共十五页，编辑于2023年，星期二第二页，共十五页，编辑于2023年，星期二问题的发问方式和结构

海德格尔首先讨论了“发问”的形式结构。在他看来，“发问”（Fragen）乃是某种“寻求”（Suchen），“寻求”总有从它们所寻求的东西方面而来的事先引导──有什么东西吸引我们去寻求，例如我们问：“这人是谁”时，我们总是有原因的，而这原因其实就在这个人的身上，是他的出现他的存在他的与众不同引导我们询问他是谁的问题。从现象学上看，这也就是说，在我们提出一个问题，虽然问题之所以是问题就在于我们有所不知，但实际上我们与这个问题已经发生关系了。即是说，在问题成其为问题之前，我们已经与问题相遇，与之打交道了，而且正是这一更为源始的层面决定着问

题之为问题，以及问题的提法，从而亦决定着问题的回答。

海德格尔《存在与时间》的逻辑：Sein──Dasein──Existenz──Fundamentalontologie.第三页，共十五页，编辑于2023年，星期二例如我们询问一个人的品质。问之所问是这个人（对象），被问及的是他的行为举止（内容），问之何以问是他的品质（目的）。第四页，共十五页，编辑于2023年，星期二实证主义：有好球，有坏球，是什么说什么经验主义：有好球，有坏球，看到什么说什么建构主义：有好球，有坏球，说它什么是什么功利主义：有好球，有坏球，哪个效用要哪个实用主义：有好球，有坏球，哪个实用要哪个商谈主义：有好球，有坏球，商谈确定要哪个契约理论：有好球，有坏球，约定哪个要哪个功能主义：有好球，有坏球，哪个有用选哪个冲突理论：有好球，有坏球，争到哪个是哪个符号互动论：有好球，有坏球，共享意义共识别常人方法学：有好球，有坏球，常人买球选哪个现象学社会学：有好球，有坏球，日常经验互动定好坏解释主义：有好球，有坏球，区别意义是什么存在主义：有好球，有坏球，球好坏意识先验差别是什么存在论：有好球，有坏球，好球坏球如何显现出来第五页，共十五页，编辑于2023年，星期二个人困扰问题-公众问题-社会问题-学术问题根据米尔斯社会学的想象力，存在问题，应该首先是个人困扰问题，是公众问题和社会问题，然后才进入科学问题。所以，存在问题首先是社会问题，然后才进入关于存在者问题的科学问题。第六页，共十五页，编辑于2023年，星期二社会学发问方式：对校园规划进行社会学问题思考第七页，共十五页，编辑于2023年，星期二文献综述：解释与批判学术研究史综述概念综述命题综述方法论综述研究对象综述控制假设综述第八页，共十五页，编辑于2023年，星期二创新研究对象的拓展：即用别人的理论拓展解释范围，解释更多的社会现象研究方法的新用：对同一社会现象用不同方法解释。重新界定概念：概念的定义与概念的界定之分，重新界定将改变概念的解释力度，如理性概念命题驳斥：通常用逆向思维驳斥，也可以用现象学方法清算命题的存在问题控制条件驳斥：推翻以往研究命题的前提假设价值取向上的驳斥：改变视角和价值观第九页，共十五页，编辑于2023年，星期二例如以往命题：幸福感与财富成正相关。财富概念分割：在月收入一万美元之内，幸福感与财富成正比，之后，幸福感与财富拥有量没有明显的相关关系。幸福感概念分割：集体幸福感和个体幸福感，“收入增加对夫妻幸福感的贡献值远远低于夫妻俩的情感生活，甚至可以忽略不计，这说明集体幸福感与财富无关”。概念再分割：家庭幸福成员幸福感并不等于集体幸福感，集体可分为家庭、企业组织、朋辈群体等。第十页，共十五页，编辑于2023年，星期二提出自己的假设和命题根据文献综述界定主要概念：根据文献综述建立概念之间的判断命题：第十一页，共十五页，编辑于2023年，星期二策略与操作化创新型概念的界定策略：对社会现象的概括，比如社会化，扶植型秩序，内卷化命题构建策略：功能性命题和因果性命题，比如“为维护社会有机发展，我们需要加强道德教育”,”道德教育程度是决定社会整合成正相关“。第十二页，共十五页，编辑于2023年，星期二对概念和命题进行操作化首先，可操作，如果你的概念和命题不可操作，那么需要考虑换题可操作有两点：有足够的社会资料，学术资料供思考分析

如对我们而言，“为维护社会有机发展，我们需要加强道德教育”可操作，”道德教育程度与社会整合程度成正相关“不可操作。第十三页，共十五页，编辑于2023年，星期二其次，操作方法：论证方法、资料分析方法论证方法：三段论、归纳法、分析法、因素分析法、辩证法等。资料分析方法：统计分析方法、质性研究方法、事件分析方法、生命历程方法、知识考古学方法、现象学方法等第十四页，共十五页，编辑