小学-四有-好老师先进事迹

小学"四有"好老师先进事迹

小学"四有"好老师先进事迹

在奋斗中追求梦想

哈尔滨市香坊小学校

孙卫东

无情岁月于凝眸回首间无声地逝去，回首走过二十年从教路真是苦辣酸甜，百感交集。1998年毕业于双鸭山矿务局师范学校，9月，满怀激情与梦想，我踏入学校开始了我工作生涯。于评定小学一级教师。在工作期间先后学习取得大专、本科学历。20XX年8月因为工作需要我来到香坊小学校开始了我生命另一段历程。二十年里，我一直认真钻研，不停进取，努力提升自己业务水平和教学能力。把自己理想、信念、青春、智慧毫不保留贡献给这庄重选择。

一、植根教育沃土，开启追梦之旅

保尔说过："人，最宝贵是生命；它，给予我们只有一次。人一生，应该这么度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这么在他临死时候，他就能够说：我已经把我整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽事业——为了人类解放而斗争。"我就是带着这么一份景仰、一份执著去实践我教师梦。我职业信念是想成为一个好老师，可当初对这个"好"了解比较笼统，并没有一个评价标准，由此我开始了一段怎样做一名好老师奋斗历程。凭着年轻热情和充分干劲，多年来我一直超负荷工作，我几乎把学校当成了家，除了睡觉休息，我和学校几乎寸步不离。在大量阅读和学习中，这么一段话给了我很大启示："有些人说，人生有三大幸运：上课时碰到一位好老师，工作时碰到一位好师傅，成家时碰到一个好伴侣。有时他们一个甜美笑容，一句温馨问候，就能使你人生与众不一样，光彩照人。"在小学阶段学生，其人格形成与接触到什么样老师有莫大关系，这使我坚定了探索怎样成为一名名副其实好老师决心。

"爱是教育基础".教师对待学生态度关系学生性格形成。一个学生假如生活在激励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，"疼爱自己孩子是本能，而热爱他人孩子是神圣".所以，教师对学生爱"在性质上是一个只讲付出不记回报、无私、广泛且没有血缘关系爱，在标准上是一个严慈相济爱。这种爱是神圣。这种爱是教师教育学生感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本功效。所以，师爱就是师魂".凭着这番感悟，在我教学实践中，我努力做到尽可能用激励和微笑平等地对待每一个学生，尽可能挖掘学生身上闪光点。处理学生问题时力争公正民主，并不停增强本身素养，尽全力给学生做个好榜样。平时在课下，学生向我问老师好，我都会微笑回应。学生文具不小心掉了，我会很自然帮他捡起来，与学生做思想沟通，假如我坐着，绝对不会叫学生站着。对于学生而言，被平视感觉非常主要。正是我乐此不疲这些小细节，赢得了家长、学生和同仁们观赏，也取得了尊重。数次取得职业道德先进个人称号和区记功奖励。在未来教育生涯中，我会把这么格调坚持下去。

著名教育家陶行知先生说过："捧着一颗心来，不带半根草去。"这是优异教师写照。试想，一名有着"爱心、诚心、耐心、信心、真心"教师，用博爱去关心学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵健康成长。而作为教师本身，也在育人同时收获别样幸福。

二、搏击课改风云，强壮梦想羽翼

要成为一名合格教师，必须要有扎实专业理论功底和全方面教学基本功。所以，我首先在教学上虚心地向老教师请教，多听课，钻研教材、教参充实自己专业知识，提升自己教学水平。我开始向课堂教学实践探索，即使直到现在我还不能拿出一套全方面理论，但我明白了一堂课必须要做到几点：一是对专业知识深刻了解和挖掘；二是对教材结构分析和整理；三是精选材料；四是锤炼教学语言；五是提升课堂应变能力。在课程改革主动参加中我教学行为在潜移默化中发生了改变："珍视学生独特感受、体验和了解",主动引导，巧妙点拨，充分发挥教师"组织者和引导者"作用，组织学生讨论、交流、探究、引导学生明辨是非曲直，最终使学生从消极走向主动，使认识含糊走向清楚。主动参加各项教学活动，在区专业技能大赛和卓越斌比赛中取得优异成绩。

这些实践和学习使我教育观念发生了深刻改变，教育行为改变，教育行也发生实质转变，并在日常教学中有了表现。我课堂教学日臻成熟，得到了学校认可。数次被评为信息技术优异教师。

三、立志终生学习，连续梦想动力

作为新时期人民教师，必须不停加强学习，终生学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那，我这做教师怎能不学习呢？社会快速变迁使身边事物每时每刻都在发生着日新月异改变，有许许多多问题要我们往返答，我们不可能样样精通，但最少应该去努力了解一些。作为一名教师我不能停留在过去"给学生一杯水，教师要有一桶水"老观念上，而应该进化为教师所拥有知识就像滔滔江水连绵不绝。当代教育是终生教育，教师不不过教育者而且更应该是受教育者，要处处丰富自己知识，时时为自己"充充电",要有一个永不衰竭求知欲望，不停超越自己，以"外塑形象，内强素质"理论，努力提升本身人格魅力。在这么感悟中，我利用大量课余时间增强自己阅读量，苏霍姆林斯基《怎样培养真正人》方明编《陶行知教育名篇》等教育专著开拓了我知识视野。主动参加教师远程培训，信息技术与创新活动培训等，不停充实自我。

"心有多大，舞台就有多大",教师学识广博和丰富教育教学智慧来自对知识孜孜不倦追求和探索，作为教师，我们只有在不停自我学习中体验学习魅力和乐趣，增强本身才能，也唯有如此，我们才能把学习乐趣带给我们学生，让知识力量世代相传。

五、投身教学科研，明确梦想航向

"教而无研，行而不远".我开始了在研究型教师、复合型教师成长道路上跋涉。学习过程是艰辛，但所获经验帮助我对课题思索渐行渐远，渐行渐细。在培训、交流与研讨中，积累了丰富思索。带着这些思索反观教学，我对教育教学形成了更为细致深入体会。《电脑仓库》一课区科研课比赛中取得奖项。在教学实践过程中，我并没有放弃对教学理论探索，数次进行教学设计并撰写教育论文。

教育是需要用爱心浇灌、用热情燃烧、用智慧点亮、用无悔坚持事业，