高中语文-《动物游戏之谜》是人教版高中语文（必修3）第四单元的一篇科普说明文教学课件设计

动物游戏之谜

小组得A率一组二组三组四组五组六组七组八组九组11班《动物游戏之谜》导学案反馈榜样就在身边！优秀：3、8、9组杨欣迪、李淑洁、卢友霞、刘梅、沈美华、杨洁、李婷婷、王琦、李松昊、刘迪、王宏哲不理想：6、2组赵鑫、左安成问题反馈：1.基础知识预习不充分，没有形成知识间的内在联系，自测题1错误太多。2.部分同学没有完成预习探究部分，格式欠规范，不分要点，以后要做到要点化、序号化、提示化。

速读课文，整体把握1、科学家认为动物中是否存在游戏现象？2、动物游戏有哪几种基本类型？（探究案第2题）3、关于动物游戏的原因，科学家提出了哪几种假说？（探究案第5题）4、文章最后结论时，是否解开了动物游戏的所有秘密？为什么？（预习案探究第2题）5、通过上述问题，总结本文的说明顺序是什么？（预习案探究第4题）达成目标：A层掌握第1—5题；B层掌握第1、2、3、4题；C层掌握第1、2、3题。合作探究展示问题展示位置展示小组探究案1、2前黑板1组C1探究案3（1）前黑板2组B2探究案3（4）前黑板3组C2探究案3(5、7)前黑板4组B2探究案6（1）后黑板5组B1探究案6（2）后黑板6组B2探究案6（3）预习案二（1）预习案二（3）后黑板后黑板后黑板7组A28组C29组C1展示要求：1.迅速到指定位置，书写规范2.白色笔展示。讨论要求：1.针对自主探究中的问题先一对一讨论，再组内交流讨论。2.边讨论边记录。二次展示要求：1.用红色笔纠正第一次展示中的错误。2.可展示讨论中没有解决的疑问。3.可展示自主探究中的错误，给其他同学警示。4.可展示讨论中的精华，给其他同学以启示。分钟我的舞台我做主

展示点评分工展示内容展示组点评组说明文体特征的体现（合作探究123）课文内容及重点句子理解（合作探究26）合作探究3预习案二第1.3题9组C1展示要求：1、口头脱稿展示时，面向同学；口头展示：语言简洁、准确，声音洪亮；书面展示：规范快速，注重总结规律方法；2、讨论完毕总结整理完善，力争全部过关。非展示同学：

在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。并学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑。点评要求：1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”。2、点评讲究方法：先评书写、再评对错、后总结方法规律。3、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学非点评同学：注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。1组C12组B23组C25组B16组B27组A24组B28组C2六组A2一组A1三组A1五组A11、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍单独游戏

战斗游戏操纵周围事物的游戏4、探究案第5题研讨。假说根据（例证）结论（核心观点）演习说自娱说学习说锻炼说要求：1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论然后组内共同讨论，做到全员参与，高效讨论，克服假讨论和不用心讨论。2、边讨论边做记录，注意总结本组好的答题方法，学科组长反馈未解决问题。3、组长宏观调控，做好展示、点评的准备。4、讨论完毕整理完善导学案或按自己的计划学习假说

例证

核心观点黑猩猩掌中戏水游戏是生活的演习河马吹浮叶渡鸦滑雪梯游戏是自我娱乐的集中表现黑猩猩用棍子做游戏动物捉迷藏、追逐游戏是实践性很强的学习行为羱羊在陡坡追逐跳跃北极熊夏季进行各种游戏游戏不仅是学习，而且是锻炼演习说自娱说学习说锻炼说结构梳理提出问题（1-4）动物游戏的现象（5-8）动物游戏的类型及特征（9-10）动物为什么要进行游戏分析问题（11）演习说（12）自娱说（13）学习说（14）锻炼说解决问题（15）还有待更深入地研究科普文特点一、明确的说明对象把握说明对象的特征或本质二、清晰的说明顺序时间、空间、逻辑顺序三、恰当的说明方法下定义、举例子、分类别、打比方、作比较、列数据、画图表、摹状貌等四、准确生动的语言

说明方法举例：举例说明分类说明下定义说明比喻说明阅读方法

把握对象——把握说明对象的特征和本质.

①从语句,语段中找出事物的特征.

②从文章中概括,提炼出事物的特征.

理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序.时间顺序,空间顺序,逻辑顺序

说明方法——下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等

体会语言说明语言的准确性,说明语言平实,简