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文档简介

大大《社会》下册专题1正确认识自我大x教材总教学目标:培养学生参与社会生活、观察、分析社会现象和正确应对社会问题的综合能力大斗教材结构上册:目前成长环境识社会生活体验人际关系感受社会运行走进市场面向信息时代下册:个体成长过程正确认识自我承担社会角色熟悉社会规则逐步走向成功大斗社会生活人际关系信息工具自我认识角色城市社会规则经济大斗成功自我意识(自己的生理状况、心理特征与他人和环境关系)自我认识(个人自我概念、社会自我概念、自我理想、自我评价)自我体验(指个体自我评价时所产生的满意与否的情感体验)自我控制(抑制冲动、克制欲望的即时满足,并主动协调个体与他人或环境关系、发挥潜能寻求或达到远大目标的心理历程)大斗初三学生发展特点●迅速成长(生理变化、心理冲击、适应变化)——第一节感受成长(成长的烦恼、多梦的季节)个性发展的关键期(尚未定型)——第二节认识个性(世界上没有完全相同的两片叶子、性格决定命运吗?)社会融合中的适应问题—第三节走向成熟(幼稚到成熟、在压力下成长)大斗本专题教学目标知识目标:通过案例学习,将原有的自我意识、青春期、白日梦、性格类型、心理压力与宣泄等模糊认识重新梳理能力目标:阅读案例、提取信息的能力;分析与讨论案例、思辨能力;运用知识迁移解决自身成长问题能力情感目标:激发自我剖析、自我发展与主动适应社会的动力大斗相关概念青春期:青春期一般是从童年向青年期过渡的时期。这个时期个体正处在青春发育时期,生理、心理发展急剧变化。男生开始长胡须、女生开始来月经,出现青春痘,爱面子,希望独立又害怕独立,逆反心理重等生理、心理现象大斗白日梦●白日梦是当人们沉迷于幻想或空想时,现实世界的影响变得很稀薄,形成了一种如做梦般的陶醉状态,产生强烈的视觉性质的思想。白日梦并不是真的梦境,之所以称之为梦,是因为其内容也有与梦相似的心理特征,往往脱离现实。在青少年时期,白日梦是个很普遍的现象,无论健康或有心理障碍的人都会有大斗性格的类型:根据不同的标准,我们可以把性格分为很多种。瑞士精神分析学家荣格根据力必多作用的方向不同,把人的性格分为外向型和内向型两大类。力必多朝向外部环境的人属于外向型,这类人喜交际,厌独居,坦率,随和,适应环境的能力强,但比较轻率;力必多朝向内心世界的人属于内向型,这类人安静、富于想象易害羞,喜独居,厌交际,适应环境较困难。荣格认为,完全属于某种类型

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