高中历史人教版必修3第3课《宋明理学》参考教案2

《宋明理学》参考教案【课标要求】列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。【学习目标】一、知识与能力了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。二、过程与方法结合教材内容的学习，在教师的指导下搜集相关资料，加深对宋明儒学发展过程的认识。主动参与课堂讨论，分析宋明理学与传统儒学的异同，要注重同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。学会用观察法、比较法、阅读法等学习相关问题。三、情感态度与价值观通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。1.联系“唐末割据、辽宋对峙”等社会政治状况，帮助学生认识“儒2.以列表的方法，从时代背景、代表人物、主要观点、影响等方面，帮助学生掌握宋明理学家的主要内容。阅读一些浅显的文字材料，以此弄清楚理学的内含。学的精神取向及其现实启迪。【教学重点】重点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。【教学难点】宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。【方法】合作—探究课前预习知识体系

教师个备一、三教合一1魏晋南北朝时期儒学吸收 的精神有了新的发展。隋唐时期：（1）儒学家提出“三教合归儒”的主张，称 。（2）唐朝：统治者奉行 的政策，儒学正地位面临着挑战。二、程朱理学1、形成：儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动，融合了思想来解释儒家义理。2、主要主张二程① 是宇宙万物的本原，先有 而后物。②把天理和 直接联系起来。③提出 的认识论，认为“物皆有理”。朱熹①理之源在于 ，天理就是作为道德规的 。②强调“存 ，灭 ”。③认为 的目的在于明道德之善。评价适应了统治阶级的政治需要成为 以后长期于统治地位的官方哲学。朱熹的学术思想还传及 、 乃至欧洲三、陆王心学1．陆九渊心学把 作为宇宙万物的本原，提出 就“理”。强调“宇宙便是吾心，吾心即是 ”，认为天地万物都在中。（3）主张就可得到天理。2．王阳明心学（1）宣扬“心外”、“心外无 ”的命题。（2提出和的学说。阅读理解1、程朱理学是怎样发展的？2、程朱理学的主要内容是什么？3、王阳明的心学对儒学有什么新的发展？巩固练习一、选择题西汉董仲舒与南宋朱熹都是中国古代儒家思想史上的重要人物们的思想相比，相同之处是（ ）①都促使儒家思想向前发展 ②都推崇天人感应的唯心主观点③都为封建统治者提供了思想武器 ④都是儒家思想的集大成者A.①②B.②③④C.①②③④D.①②④宋明理学与先秦儒学相比，有哪些重大发展?（ ）①完成了理论化.思辨化的过程 ②倡导“经世致用”学说③吸收了佛教和道教的思想 ④具有浓郁的人文主义精神A.①②③④B.①③C.②④D.①②③中国古代儒家思想的内涵随时间推移而不断丰富和发展，下列说法正确的有（ ）①汉朝时，儒家思想经过改造，吸收了法家的思想主张②汉武帝“独尊儒术”，主要是利用儒家“大一统”思想，以维护统一的封建中央集权③朱熹对儒家思想的发展作出了贡献④宋朝时，新儒家学已经吸收了佛教等外国文化的成分A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④隋唐时期佛教、道教得到了空前的发展，儒、佛、道相互交融。唐时在思想领域居主导地位和特殊地位的分别是（ ）BCD唐朝以后，道教、佛教走向衰败的主要原因是（ ）B.天主教的传入C.少数民族入主中原D.商品经济的发展宋代理学的形成是由于（ ）A.道教思想融人儒学B.佛教思想融人儒学C.儒家的伦理观出现本质变化D顾炎武在《日知录》中说：“不习六艺之文，不考百王之典，不综神州荡覆，宗社丘墟。”他所抨击的是（）A.先秦儒学B.汉代经学C.隋唐佛学D.宋明理学下列言论不符合宋明理学思想观点的是（ A.“夫天下之事，莫不有理”B.“父子君臣，天下之定理”C.“穿衣吃饭，即是人伦物理”D.“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”南宋朱熹是理学集大成者，发展了儒家思想，形成了新儒学。对朱新儒学的表述，不正确的是（ ）B.提出“存天理，灭人欲”，维护等级秩序CD.接受“心外无理”、“致良和”，演变为心学10.“二程”是北宋时期理学的主要代表人物，下列不属于他们基本张的是（ ）A.“天理”是万物的本原B.“人伦者，天理也”C.通过内心反省以“致良知”D.只有对别人尊敬才能真正理解“仁”11.昭公二十五年（前517年），鲁国内乱，孔子离鲁至齐。齐公问孔子，孔子曰：君君、臣臣、父父、子子。这说明孔子提倡（ ）A.要体贴他人B.应贵践有序C.行政为本D.人际关系要和谐12怪异警告之，尚不知变，而伤败乃至。“这反映董仲舒的（ ）A.大一统BCD魏晋南北朝时期，儒学的发展出现危机，主要的社会原因是（ ）A.佛教与道教的迅速发展B.寺院经济的发展C.社会经济的落后D.儒学内容陈旧宋明时期，理学对儒学的发展主要表现在（ ）A.整理了儒学的经典著作B.探讨了宇宙自然的规律C.重新建立道德秩序D.重视个人的道德修养下列有关理学的叙述，不正确的是（ ）以儒家思想为基础CD.是五代、辽、宋、夏、金元时期哲学的主流关于理学的演变，不正确的是（ ）A.理学和心学是明清两代占统治地位的官方哲学B.明朝初期程朱理学盛行C.明朝中期王阳明创立主观唯心主义理论即心学D.朱熹把心与理视为两种事物，使理学走到极端下列符合宋代哲学思想发展的特点，不包括（ ）儒家发展到理学阶段朱熹是理学发展的集大成者认为“气”是第一性，“理”是第二性提出“存天理，灭人欲”观点有相似之处的思想家是（）A.孔子B.程颢C.朱熹D.王阳明中国古代儒家思想的内涵不断丰富、发展，下列说法不正确的是（ ）A.汉朝时，儒家思想吸收了法家的“大一统”思想B.董仲舒和朱熹对儒家思想的发展都作出了贡献C.宋朝时，新儒学中已经吸收了佛教等外来文化的成分D.明末清初，儒家思想的正统地位被取代孔子是国际公认的人类历史上最伟大的思想家之一，他的“仁爱”“天人合一”等思想影响了古今中外。儒家思想在今天东亚、东南亚一些国家仍被广泛推崇下列儒家思想的观点对当今社会的发展最具有借鉴意义的是（ ）A.“以德治民”BC.“天人感应”D二、非选择题阅读下列材料儒有焉；绝圣弃智，守雌保弱，道有焉；自因克果，反弃归真，俾千态万态，复乎心性，释有焉。 （宋）智圆材料二：朱熹说：“宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。”强化了中华民族注重气节和德性、注重社会责任与历史使命的文化性格。----------张岱年《中国文化概论》请回答：⑴材料一反映了当时思想领域的一种什么现象？出现这种现象的原因是什么？这一现象产生了什么影响？（5分）⑵请列举出清远有材料一这种现象的一处名胜古迹。（2分）⑶材料二体现了朱熹的什么思想？（3分）⑷理学塑造了中华民族哪些积极向上的民族性格？（不少于3个）（3分）⑴出现佛、、道三教合一的局面。（1）（2分）影响：为宋代理学的产生创造了条件。（2）⑵、飞霞洞、太和洞等（2分）⑶体现了朱熹的理学思想，主要指理学在社会伦理道德思想方面，即三纲五常，以此规范人们的道德规范。（3分）⑷、发奋立志、社会责任、注重气节等（关键是积极向上）（3分）阅读下列材料(14ft“你说天下无心外之物。ft中树上的花自开自落，同我心有何相关?”王守仁回答：“你不来看此花时，此花与你的心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白过来，就说明此花不在你的心外。”王守仁曾经多次参与镇压农民起义和平定地方叛乱。由此他认识到“破ft贼易，破心中贼难”。“心即理”“知行合一”“致良知为圣人教人第一义”。材料二：朱熹说：“所谓天理，复是何物?仁、义、礼、智岂不是天理?君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理?”；“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理”。失节事大”请回答：哲学观点?(2?(2陆王心学与程朱理学有何相同之处?(4根据以上材料及所学知识说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方?(只要各答出两条即可)(4分)22.(1)唯心主义观点(2分)“致良知”(2分)程朱理学和陆王心学都承认“理”的存在，都是宋明理学的突出代表(2制统治，遏制人的自然欲求。(2可取的一面：(2朱明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家和谐的意识。宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。不可取的一面：(2分)尊卑等级观念；重男轻女的观念；轻视自然科学的观念；轻视个体自由的观念；重礼