舞蹈教案（通用7篇）

第第页舞蹈教案（通用7篇）

舞蹈教案篇1

教学课题：

欢乐的舞蹈

教学内容：

《假如美满的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学用具：

道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌

奖项设计：

个人、集体最正确表演奖、最正确纪律奖、最正确创意奖、最正确努力奖

教学目标：

1、激发同学用欢乐的心情歌颂并用美满的表情进行表演，从而培育同学演唱和表演的自信心及表现力。

2、通过音乐律动和音乐游戏，引导同学感受音乐的旋律节奏，能够用动作表达音的高低。

3、培育同学的创新和团体荣誉精神。

教学重点：

倾听音乐，通过编创表演培育同学动作的协调性

教学难点：

1、感受歌曲音乐的欢乐及舞蹈性

2、调动同学参加的积极性

教学过程：

一、组织教学

师生问好：

1234|5—|155|155|5432|1－|

同学们好！您好您好闫老师您好！

师：看这是什么？今日表现超卓的同学就能够获得最正确表演奖、最正确纪律奖和最嘉创意奖，最正确努力奖，今日要看看谁最超卓就把这些奖颁发给他。

二、进入教学

A、《加沃特舞曲》〔为《假如美满的话拍拍手吧》的心情铺垫〕

师：听一听这段音乐你熟识吗？曾经在哪里听过呢？〔播放音乐〕

〔1〕倾听音乐〔节选〕

师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们。

〔2〕简约的律动〔2次〕

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做

〔跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简约的动作带同学律动A段用一组动作，B段用另一组动作〕

设计目的：此律动是为了让同学感受到音乐曲式A+B+A的结构〕

B、《假如美满的话拍拍手吧》

图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。

1、玩一玩

〔1〕用卡片训练同学有节奏的对卡片的图示做出反应。

师：现在你来听！〔不带伴奏慢速范唱〕

〔2〕老师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，援助同学记歌词。

师：这次我们跟音乐一起来好吗！〔跟音乐原速范唱〕

〔3〕同学跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。

〔4〕同学渐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。〔老师把卡片放在胸前换而不必夸张提示〕

师：游戏玩得兴奋吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？

2、唱一唱

〔1〕看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏〔慢唱〕边唱边做动作反应。

〔2〕看着歌词歌谱跟着音乐〔原速〕跟唱

3、跳一跳

师：你可以和你的好伙伴一起合作边唱边跳，看谁唱得仔细跳得也好。

3、编一编

〔1〕启发

师：假如你兴奋的时候你还会怎么样？〔启示：唱唱歌、拍拍屁股〕

〔2〕把统一新编的歌词协作卡拉OK伴奏再唱一次。〔叉腰、唱、跳、拍屁股〕

师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、复听《加沃特舞曲》

师：刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？

〔1〕围着桌子绕圆圈进行律动

师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最末音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。

①先围圆圈左右走动

师：刚才我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那肯定还可以跟着音乐做其他的动作。

②启发怎样用各种动作表现。

师：想想你怎样把你兴奋的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？〔请同学合作示范〕现在我们跟着音乐来试一次吧！

四、颁发奖项〔音乐：《拉德斯基进行曲》〕

师：刚才全体同学的表现都特别的超卓，现在颁奖仪式现在开始！

五、结束

带上课本做自己喜爱的动作突出每一句的后三拍离开教室

师：我们向这些表现超卓的同学表示庆贺！好啦！现在请同学们带上课本用你喜爱的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧！

舞蹈教案篇2

活动目标

1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲精美、温柔的旋律。

2、会用精美的动作跟随音乐表演。

活动预备让幼儿熟识少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带《瑶族舞曲》

活动过程

一、观赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。

1、小伙伴，我们今日来听一首好听的曲子。〔老师弹奏乐曲〕。

2、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告知我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说〔叔叔阿姨在跳舞……〕对幼儿的想象加以评价。

3、出示图片〔瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……〕，再次引导幼儿边看图片边听音乐。

二、组织幼儿分段观赏乐曲。

1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。

提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的〔引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着精美的舞蹈〕。

2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。

听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的〔引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，由于这段音乐是快的〕。

3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？

4、在分段观赏的基础上再让幼儿完整观赏一遍乐曲，老师可配上语言〔可以事先预备好的，也可以是加上幼儿想象讲解并描述的内容，老师即兴组织的〕。如第一段音乐可配上：在风景精美的瑶族寨，住着很多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天涯，他们结束了一天开心的劳动，来到了小河边，唱着好听的歌，跳着精美的舞。第二段音乐可配上：听，他们越唱越快乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌颂我们的生活多美妙。

三、引导幼儿在观赏乐曲过程中熟识它的结构。

1、要求幼儿反复观赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最末的速度怎样？

2、引导幼儿观赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断观赏，让幼儿知道舞曲是〔ABA〕三段体的结构形式。

四、观赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的精美、温柔。

1、观赏老师的表演。〔老师自编〕

2、幼儿徒手仿照老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的优美。

3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的精美、温柔。

舞蹈教案篇3

【活动目标】

1、通过各种形式来培育幼儿的节奏感。

2、初步掌控四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

3、在学习的过程中查找节奏的乐趣，培育幼儿反应机敏及留意力集中。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

【活动预备】

十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁假设干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

【活动过程】

一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：

1、请幼儿歌颂《小天使之歌》，问幼儿是否喜爱音乐？

讲解并描述音乐来源于生活，也是美的表达！

2、介绍节奏，告知幼儿节奏在生活中无处不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

二、出示十六宫格：

1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？

2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起——

3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

4、请幼儿给水果卡片找伙伴，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小伙伴跟着音乐边拍边念。

5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？

三、老师小结、出示日历薄：

告知幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

四、游戏《节奏舞蹈》

轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

音乐起——

五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

舞蹈教案篇4

活动目标

1、观赏古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探究舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。

3、体验观赏合作表现的欢乐。

活动预备

《千手观音》碟片、多媒体。

活动过程实录

一、初次观赏舞蹈，感受舞蹈的美。

师：今日老师带来了一段好看的舞蹈，请小伙伴看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？

幼儿观看舞蹈片段。

师：刚才听小伙伴边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？

幼：手的`动作

师：初了动作，还有美的地方吗？

师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？

幼：灯光美。

师：那你们觉得音乐美吗？

：我们看了《千手观音》的舞蹈，发觉这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都特别的美。

二、再次观赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，鼓舞幼儿大胆表现动作。

师：我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作？你最喜爱哪个动作？

师：谁情愿把你喜爱的动作做给小伙伴看看？

幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜爱的动作。

师：我们小伙伴来试一试、学一学他的动作。

师：我看出来了，好多小伙伴都想试一试，现在就请小伙伴到前面找个空地方做一做自己喜爱的动作。

老师：老师现在要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到许多人的手呢？

幼儿谈论沟通发表自己的想法。

老师：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。

师：我们再来观赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些奇妙的改变？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？

幼儿依次观赏一只手、两只手的动作。

师：我们来数一数有多少人在跳舞？〔21人〕。他们的动作一样吗？象什么？

幼：像打开的翅膀；像半圆形；像打开的扇子；像转动的风车。

三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的欢乐。

师：我们又观赏一遍，小伙伴看得很认真，让我们一起来做一做。

请小伙伴找自己的好伙伴〔两个人〕做四手观音。

师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好伙伴试一试。

幼儿尝试。

师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。

播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。

师；老师预备了一个小道具，请第一组的小伙伴来表演。

观赏第一组的小伙伴表演，老师：我们来看看他们做了一个什么造型？

师：刚才我们做了五人一组的观音，现在我们根据刚才进教室的队伍〔一条直线〕站好，面对大镜子一边看一边跳。

师：你们的舞蹈美吗？你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？

舞蹈教案篇5

【活动目标】

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感爱好。

2、愿意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做仿照动作，体验游戏的欢乐。

【活动预备】

律动音乐：《围个小圈圈》伴奏

【活动过程】

一、律动进场：

动动动

指导重点：

留意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

老师提示语：

让我们一起跟着音乐动动身体吧！

老师过渡语：

我们宝宝的身体真灵活，个个都是健康的好宝宝！

二、玩玩乐乐：

小手捉迷藏

指导重点：

在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等仿照动作。留意不落痕迹地渗透游戏规章。

老师提示语：

顾老师要嘉奖嘉奖你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听认真喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们抓紧把小手藏起来，千万不要让我发觉哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！

老师过渡语：

你们的小手本事真大，会做这么多动作，真是了不得。

三、音乐游戏：

小手拍拍

指导重点：

引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作仿照，体验游戏的乐趣。

1、老师示范游戏玩法。

老师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找伙伴呢。请你们认真听听，看看它会找谁做伙伴呢？〔眼睛〕

2、随音乐完整感知游戏。

3、了解游戏规章，仿编动作。

老师提示语：

猜猜小手还会找谁做伙伴呢？想想还有什么地方没找过呀？可以请个别幼儿示范。

4、完整集体游戏。

老师提示语：

这一次我们要边听音乐，边把小手的伙伴全都找出来哦！

四、跟随律动音乐自然退场。

舞蹈教案篇6

活动目标：

1、熟识音乐，合拍地跳舞，体会团体舞中找伙伴及跳舞动作的交替规律。

2、迁移已有阅历，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。

3、体验与同伴一齐跳舞的开心心境。

活动预备：

《快乐舞》音乐、手腕花。

活动过程：

一、听音乐进场，体验A段舞步规律。〔4A〕

T：“珍宝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧！”〔幼儿听音乐进活动室〕

1、老师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。

2、幼儿在口令结束后能找点站立。

T：此刻请你们每人找个点站好，小手拍起来。

〔音乐停〕

3、感受双圆队形，分清里圈和外圈。

〔1〕T：“看看，我们此刻变成什么外形了？”

〔2〕T：“你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。”

4、争论如何移点。

〔1〕T：“珍宝们，能不能想想方法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢？”

探究出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。

T：“对呀，只要每个小伙伴沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。”

〔2〕老师示范一次移点的方法。

T：“看老师是怎样边跳边让圆圈转动的？”

〔3〕幼儿原地练习。

T：“请你们在原地练习一下。”

二、感受《快乐舞》音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。

1、幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。

T：“我看你们都跳得很快乐，让我们一齐跳段快乐舞，好吗？留意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”〔2A〕

2、两两结伴跳舞

T：“我发觉你们每次都是和同一个伙伴跳舞，你们想不想和别的好伙伴一齐跳啊？那我们能够怎样办呢？

T：“恩，外圈的小伙伴往前跳一个点，里圈的小伙伴不要动，在原地跳，这样就能够和别的小伙伴跳舞。我们试一试。”〔4A〕

三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

1、幼儿观赏B段音乐，自由说说自我的情感体验和动作表达。

T：“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎样样？”〔2B〕

T：“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎样做游戏？”

2、在幼儿原有阅历基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

T：“让我们变成漂亮的蝴蝶和花，一齐做拍手游戏吧。”

“外圈的小伙伴做蝴蝶，里圈的小伙伴做花。”〔4B〕

四、争论如何交换舞伴。

1、T：“小蝴蝶们，前面还有很多美丽的花儿呢，你们想找其他的花儿做伙伴吗？那小蝴蝶往前飞，小花要不要动？”

争论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新伙伴。

2、听完整音乐，练习交换伙伴。〔4AB〕

五、学习创编动作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏？”让我们一齐来试一试。〔4A〕

舞蹈教案篇7

活动目标：

1、经过听听、看看、试试，感受三拍子音乐美好的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确。

2、启发幼儿进取探究，大胆尝试。

活动预备：

音带、节奏乐假设干。脚印图片〔一只红色、一只绿色〕。幼儿右脚贴红花，左脚贴绿花。

活动过程：

1、游戏《身体乐器》：依据不一样性质、节奏鲜亮的音乐〔进行曲、舞曲〕启发幼儿按节拍任意做动作，并能发出各种声音。做到口、手、脚协作较协调全都。

2、发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜亮，有三拍子的强弱起伏感。

533∣533∣432∣1——‖

〔领〕唱着歌真兴奋〔幼〕啦啦啦啦

〔领〕跳着舞真快乐〔幼〕哈哈哈哈

3、复习歌曲《美满拍手歌》：唱出快乐的心情，并在空拍处按节拍做出合拍的动作〔如拍手、跺脚、拍肩等〕。

4、教授：

〔1〕感受舞蹈歌曲的美好的旋律，掌控三拍子的节奏。

①感受乐曲二遍：这首音乐听上去感觉怎样样〔精美、好〕。听了这首音乐你想干什么〔跳舞〕

②边听音乐边看老师表演：听了这首好听的音乐我也想跳了，你们听听这首音乐是几拍子的〔三拍子〕

③边听音乐边看老师表演第二遍。〔幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手，用节奏乐伴奏各一遍〕

〔2〕观赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的心情及主要资料，告知名称。

①老师演唱歌曲，幼儿观赏。歌里唱了什么〔跳舞〕这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳