高中信息技术-4.2 用智能工具处理信息教学课件设计

用智能工具处理信息

学习目标

1、了解智能工具的两个主要领域，并学会简单智能工具的运用。

2、简单了解智能信息处理工具的工作原理。

3、在实践活动中领略智能信息处理的神奇魅力，体验人工智能这一前沿技术的实际应用价值，形成对人工智能的探索愿望。指纹识别

联想笔记本指识识别

指纹锁指纹考勤机

手写识别

电脑手写板

带手写识别键盘

触摸屏手机语音识别

智能手机

扫描仪及OCR软件

合作探究,小组讨论

快乐体验一：智能手写输入用“慧视小灵鼠”软件，在“我的简介.txt”中书写自我介绍。

思考：

1、这种技术适用于哪些人？

2、归纳用手写板输入汉字的工作流程（将特征匹配、笔画识别、信息读入三个环节填入下面的方框中）

3、影响识别率高低的主要因素是什么？先自主探究，后小组讨论类比游戏：背后写字手写汉字大脑思考猜出汉字规范笔画联想汉字1、活动经过了哪几个环节？2、大脑里是怎样想的呢？合作探究,小组讨论

快乐体验一：智能手写输入用“慧视小灵鼠”软件，在“我的简介.txt”中书写自我介绍。

思考：

1、这种技术适用于哪些人？

2、归纳用手写板输入汉字的工作流程（将特征匹配、笔画识别、信息读入三个环节填入下面的方框中）

3、影响识别率高低的主要因素是什么？先自主探究，后小组讨论显示汉字特征匹配笔画识别预处理信息读入用手写板输入汉字的工作流程

分析“智能手写输入汉字”的工作流程，将特征匹配、笔画识别、信息读入三个环节填入下面的方框中。

手写汉字特征库

信息读入是把手写过程形成的轨迹输入计算机，预处理是计算机对这些轨迹进行预处理，除去噪声，并把文字大小和笔画精细等规范化，减少识别的复杂性。

类比背后写字手写汉字大脑思考猜出汉字规范笔画联想汉字手写汉字信息读入预处理笔画识别特征匹配显示汉字特征库手写输入影响识别率高低的主要因素手写汉字信息读入预处理笔画识别特征匹配显示汉字特征库手写输入①笔顺问题（由于不同人具有不同的书写习惯）②连笔问题（一笔一画书写）③相似字区分（汉字种类繁多，很多汉字彼此之间非常相似）④特征库中汉字的多少

……………………模式识别

智能手写输入采用了模式识别技术，模式识别是利用计算机对物体、图像、语音、字符等识别的技术。指纹识别手写识别语音识别

字符识别

合作探究,小组讨论

先自主探究，后小组讨论

快乐体验二：和机器人聊天与清华大学图书馆智能机器人小图聊天，记下对话的过程，寻找谈话的破绽并验证机器人的智能性。（网址：64:8081/programd）思考：

1、在与机器人对话中，有没有出现答非所问的现象?为什么会出现答非所问的现象？

2、你觉得机器人能够像人类一样思维吗？为什么？

3、归纳与机器人对话的工作流程（将第三个环节补充完整）1、你好2、唱首歌吧3、跳个舞吧4、做个自我介绍5、新年好！6、我们一起玩吧7、我爱你8、讲个故事吧9、表演个节目吧10、我们做朋友好吗11、脑筋急转弯类比智能海宝识别语句合作探究,小组讨论

先自主探究，后小组讨论

快乐体验二：和机器人聊天与清华大学图书馆智能机器人小图聊天，记下对话的过程，寻找谈话的破绽并验证机器人的智能性。（网址：64:8081/programd）思考：

1、在与机器人对话中，有没有出现答非所问的现象?为什么会出现答非所问的现象？

2、你觉得机器人能够像人类一样思维吗？为什么？

3、归纳与机器人对话的工作流程（将第三个环节补充完整）

问：你会下国际象棋吗？

答：是的。

问：你会下国际象棋吗？

答：是的。问：请再次回答，你会下国际象棋吗？

答：是的。

问：你会下国际象棋吗？

答：是的。

问：你会下国际象棋吗？

答：是的，我不是已经说过了吗？问：请再次回答，你会下国际象棋吗？

答：你烦不烦，干嘛老提同样的问题。

图灵测试图灵测试图灵测试

问：你会下国际象棋吗？

答：是的。

问：你会下国际象棋吗？

答：是的。问：请再次回答，你会下国际象棋吗？

答：是的。

问：你会下国际象棋吗？

答：是的。

问：你会下国际象棋吗？

答：是的，我不是已经说过了吗？问：请再次回答，你会下国际象棋吗？

答：你烦不烦，干嘛老提同样的问题。

图灵测试“对话机器人”的工作流程人输入一段话机器理解、思考这段话根据已有的知识生成一段话，给出回答

自然语言理解

机器人与人对话采用了自然语言理解技术，自然语言理解主要是研究如何使计算机能够理解和生成自然语言的技术。

在线翻译翻译软件小小辩论赛

正方:人工智能能战胜人类反方:人工智能不能战胜人类人工智能能不能战胜人类?课堂小结人工智能的两大研究领域自然语言理解：主要是研