部编版七年级语文下册 谁是最可爱的人 公开课课件

谁是

坚韧（rèn）

淳朴（chún）

谦逊（xùn）

军隅（yú）

山冈（gāng）

覆灭（fù）

掷下（zhì）

掐住（qiā）

摁倒（èn）

迸裂（bèng）

朝鲜（xiǎn）

聚歼（jiān）

过瘾（yǐn）

袭来（xí）

烧着（zháo）

踹开（chuài）短褂（guà）

豁亮（huò）

憋闷（biē）

积累词语积累词语坚韧：牢固、有韧性。这里是坚强不屈的意思。聚歼：全歼。永垂不朽：（姓名、事件、精神等）永远流传，不磨灭。袭过来：偷偷地过来。豁亮：宽敞明亮。憋闷：心情受到压抑的感觉。奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。真真切切：（听得）非常清楚确实。抗美援朝

黄继光

他用身体堵住敌人机枪眼，为冲击部队打开了道路。

邱少云

为了保证潜伏部队的安全，严守潜伏纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲。

孙占元

他双腿被打断后仍坚持指挥战斗，在最后一口气时拉响最后一颗手榴弹滚向敌群，与敌人同归于尽。

牛保才

战斗中身受重伤，在生命的最后一息，用自己的身体连接被打断的线路，保证了指挥联络畅通的通信英雄牛保才。

【魏巍】（1920—2008）河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。

曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》《在汉江南岸的日日夜夜》等作品，历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。走近作者文体知识

通讯，是运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。细节具体生动运用多种手法寻找谁是最可爱的人？

快速浏览课文，勾画出文中直接出现“最可爱的人”的语句。·①我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！·②谁是我们最可爱的人？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。·③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？·④朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？·⑤朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！用事实说——战士是最可爱的人？

作者是用哪些事实来展示他们的“可爱”之处？请概括他们的英雄事迹，感受他们的精神品质，并简要分析事例是如何体现精神品质的。英雄事迹志愿军战士的精神写法特点第一个事例第二个事例第三个事例松骨峰战斗火中救小孩防空洞谈话英勇无畏的革命英雄主义精神对朝鲜人民的爱，充满国际主义的深厚热情革命乐观主义精神和爱国主义精神主要写行动，详细描述了战斗的惨烈记录人物的行动，后通过人物淳朴的语言反映人物的心理历程通过语言、动作，描写战士人物的心理世界

请同学细读第5段，圈画出表现战斗惨烈，勇士们英勇无畏的字词，用一两个词写下感受式批注。用事实说——战士是最可爱的人？人物选择事件内容人物的精神品质事例一事例二事例三

一个连（一个群体）马玉祥（一个人）无名战士（所有的志愿军战士的一个典型代表）

对敌作战

救助朝鲜群众

思想基础

顽强刚毅

英勇无畏

甘于奉献

勇于牺牲思想根源

对侵略者的恨（捍卫和平、渴望和平）

对朝鲜人民的爱（国际主义精神）

对祖国和人民的无限忠诚（爱国主义

乐观主义）

思考、讨论并回答问题：能否删掉后面两个事例？或者三个事例的顺序可否调整？“抗美援朝，保家卫国”

“反对侵略，保卫和平”用事实说——战士是最可爱的人？

不能删掉后面两个事例。三个事例的侧重点不同，分别展现了对敌人的恨、对朝鲜人民的爱、以及对国家的忠诚。①松骨峰战斗写的是战士们打击侵略者，这是他们援朝卫国的首要任务，表现的是志愿军战士对敌人的恨，能体现志愿军战士的革命英雄主义精神，渴望和平、捍卫和平；②马玉祥救儿童表现的是志愿军战士对朝鲜人民的爱，能体现志愿军战士的高尚的国际主义精神；③防空洞谈话表现的是志愿军战士对党、对祖国、对人民的无限忠诚，能体现志愿军战士的崇高的爱国主义精神。用事实说——战士是最可爱的人？

三个事例不可调整顺序。因为志愿军出国作战，首要的使命是打击侵略者，“松骨峰战斗”理应放在首位。狠狠打击敌人是因为同情热爱朝鲜人民，“火海救朝鲜儿童”是这层意义更直接的体现，因此，放在第二位。两个事例，一爱一恨，深层的思想基础是什么，在“战士三答问”的事例中揭示出来，最后这个事例是更深层的展开。三个事例不孤立，从内在联系看，必须按现在的次序排列。

跳读课文，从课文中摘录具有强烈抒情色彩的语句，仿照示例进行朗读设计，并从人称、句式和修辞手法等方面品味其抒情效果。听作者说——战士是最可爱的人！提示：

朗读设计角度：重音（轻/重）、停顿（长/短）、节奏（快/慢）、语气（急/缓、高昂/低回、深沉/肤浅、真挚/虚夸、冷漠/热忱等）

人称：第一人称、第二人称、第三人称

句式：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、长句、短句等

修辞手法：排比、比喻、夸张、反问、反复、对比等听作者说——战士是最可爱的人！

摘录：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！····················

朗读设计：句子从四个方面概括志愿军的崇高和伟大，“品质”“意志”“气质”“胸怀”都需要重读，在此基础上，还要重读“那样地”，以表现作者的深情。

品味抒情：这句话是一组工整的排比，用高度凝练的词语进行概括，表现了志愿军战士的精神品质，抒发了作者的赞美之情。知识卡片-通讯稿朱德读后连声称赞：“写得好！很好！”毛泽东阅后批示：“印发全军！”一篇好通讯的要素是什么？通讯的特点：报道详细深入强调形象说话突出评论色彩注重思想意义首都人