汽车运用与维修专业建设规划

汽车运用与维修专业建设规划一、建设背景（一）行业发展分析1．行业背景汽车工业是国民经济的支柱产业，其技术涉及机械、电子、材料、化工等诸多领域。随着汽车技术的发展和保有量的迅速增加，汽车维修服务高技能人才的供需矛盾日显突出，据交通部统计资料显示，截止2019年底我国汽车保有量已达1．72亿辆，年产销量已居世界第一位，汽车维修服务人员需求量超过200万人。从目前的行业背景看，从业人员数量不足，技术素质不高，已成为制约汽车制造和维修业发展的瓶颈。为保障汽车维修行业能够为消费者提供更加方便、快捷、优质、价廉的汽车维修服务，建设以培养汽车维修行业“紧缺人才”为目标的汽车运用与维修专业具有重大意义。汽车维修人才的培养工作已被列入我国“十大紧缺人才”培养工程之一。2．区域背景江苏是中国经济发展最快最稳的地区之一，先进制造业的发展水平居全国前列。据统计，2009年长三角地区GDP达到7．18万亿元，占全国GDP的22%；汽车维修业务量达10837万辆，占全国的23%；汽车保有量达1676万辆，占全国的22%；汽车制造量达413万辆，占全国的30%。我校位于淮海经济区中心城市——徐州市。拥有众多汽车制造和维修行业的大型企业。同时，随着经济社会快速发展，家庭私家车保有量日趋增加，据2019年统计，徐州市私家车达46万余辆。目前，全市拥有汽车维修企业近300家，每年汽车维修人才需求近800人。而且，高技能的从业人员数量严重不足，无法满足维修市场的需求，亟待提高。改革开放以来，徐州市经济社会发展很快。2011年全社会拥有车辆40．9万辆，比上年增长10．1%。其中汽车21．7万辆，比上年增长21．1%。私人汽车又有较快发展，年末达到16．5万辆，比上年增加3．2万辆。这一切，都为徐州地区汽车维修行业的发展注入了活力。（二）人才需求分析据江苏省运管网记录统计，目前我市各类维修企业近300家，从业人员近万人，具有上岗资质的仅有2000多人，其他大部分从业人员没有经过正规培训与考核，文化水平、职业素质、技能水平相对偏低。仅为了满足本市及周边地区汽车维修行业的发展，我市及周边地区每年对具有高素质、技能型的汽修从业人员需求达1500余人。调查发现，目前我市及周边地区汽车后市场维修从业行业人员出现“三缺”现象：一缺从事汽车维修学徒工，二缺从事汽车维修操作工，三缺从事汽车美容与装潢人员。我市现有开办汽车运用与维修专业的学校10所，每年毕业生不到1200人，而本地就业的人员仅800余人，无法满足本市及周边地区的汽车后市场对汽车服务技术人才的需求。随着汽车保有量的快速增长，汽车维修行业技能人才短缺现象将会持续相当长时期。（三）专业定位随着汽车后市场的不断发展和壮大，汽车营销相关岗位对服务人才的需求量在不断增加。对人才的需求趋势呈现由单一技术型向复合型人才方向发展。汽车维修专业人才的就业对应岗位有：汽车维修工、汽车机电维修工、汽车钣金维修工、汽车喷漆维修工、汽车检测工、汽车前台接待员（服务顾问）、汽车销售顾问、汽车整车销售员（销售顾问）、汽车配件销售员、二手车专(销售)员等。专业名称职业岗位汽车运用与维修汽车机电维修、汽车保养汽车美容与装潢汽车钣金维修、汽车喷漆维修、汽车美容技师汽车整车配件与营销汽车整车、配件、二手车销售汽车检测与维修技术汽车机电维修、汽车检测二、建设基础（一）专业现状。我校自1995年开办汽车运用与维修专业以来，设有汽车电器、汽车机修2个专业方向，并于2017年被江苏省教育厅立项为第三批建设省级实训基地，2022年拟开设汽车美容与装潢专业。专业名称创办时间在校生数汽车运用与维修汽车机修方向1995175汽车运用与维修汽车电器维修方向1995115目前，专业招生规模稳步提升，形成三年制中职及中高职衔接“3+3”分段培养三个办学层次，本专业现有在校生290人。实训基地有专业实验实训室11个，设备资产总值约816万元。本专业培养毕业生具有良好的职业道德素养，具备该专业对应职业岗位必备的知识与技能，能够从事汽车机修、汽车电器维修、汽车维修业务接待及汽车维修生产技术管理工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任汽车维修厂、汽车制造厂、汽车4S店、汽车销售公司、检测站、交通运输公司、汽车运营等部门从事汽车检测与维修、汽车运行与管理等岗位工作。近三年，本专业毕业生就业质量逐年提高，毕业生就业率达95．2%，对口就业率达72．3%以上。（二）专业建设基础。（1）建立了由行业、企业技术人员、能工巧匠组成的汽车运用与维修专业指导委员会，指导专业的建设和发展，在学校“工学结合，校企耦合”人才培养模式的基础上，通过校企共建，共同制定了具有专业特色的“工学交替”人才培养模式。（2）现有专任教师14人，专任专业教师本科学历100%，其中研究生学历（硕士学位）是3人，比例是21．4%，高级职称3人，比例是21．4%，高级工以上职业资格11人，比例是78．6%；专任专业教师获省技能大赛银牌1枚，铜牌3枚。建成徐州市技能大师工作室1个，参与企业技术研发获专利1项。建有兼职教师人才库，聘请行业、企业兼职教师3人，均具有技师职业资格，1人具有高级技师职业资格。师资队伍结构合理，能够满足专业教学需求。（3）实训基地为国家级技能型紧缺人才培养培训基地，为徐州市技能大赛赛点、江苏省技能教学研究基地、徐州市机动车维修从业人员技术考核点，拥有汽车二级维护实训室、汽油汽车发动机构造与维修实训室、汽车维修接待（职业体验馆）、电气焊实训室、汽车故障诊断与维修实训室、汽车底盘构造与维修实训室、汽车空调故障诊断实训室、汽车电气设备构造与维修实训室、汽车美容实训室、汽车装潢实训室、汽车车身修复与喷涂实训室等11个专业实验实训室，设备资产总值约816万元。通过校企合作建成8家校外实训基地。（4）发挥校企合作集团优势，充分共享徐州地区8家优质汽车维修企，校企联动、共同建设、共同收益，推动徐州市汽修职业教育走规模化、集约化、连锁化的办学道路，促进徐州市汽修职业教育向特色化和品牌化方向发展，为我市汽车专业建设、课程体系建设、人才培养、校企合作起到了积极的促进作用。（5）积极开展现代学徒制试点。主动适应区域产业结构，先后与汽车服务中心紧密合作，开展校企联合培养现代学徒制试点，试点学生达180人。（6）具备服务地方区域经济能力。近三年，为本地区汽修行业输送187人，专业教师充分发挥专业知识优势，积极参与企业技术项目研发和技术服务，先后与徐州市5家企业开展技术服务，参与解决维修技术难关，共同研制开发汽车维修工艺流程8项、申报专利1项。充分发挥国家职业技能鉴定所、徐州市机动车维修从业人员培训考核点作用，面向社会开展培训鉴定工作，近三年年培训平均考核发证数203人，取得良好的经济效益和社会效益。三、专业建设目标（一）总体目标根据行业经济发展及周边地区汽车维修行业人才需求情况，主动服务于江苏省汽车维修行业及徐州市汽车维修行业，密切跟踪汽车维修行业产业优化升级态势，校企联动，优化专业结构，深化专业人才培养模式和课程体系改革，打造高水平教学团队，优化资源配置，建设共享型教学资源和实训基地，提高专业核心竞争力和社会服务能力。通过三年的建设，使汽车运用与维修专业成为江苏省中等职业学校现代化专业。（二）具体目标1．人才培养模式改革。（1）进一步完善校企合作背景下的“工学交替”人才培养模式，强化学生职业能力和职业素质的培养，完善“学中做、做中学”的教学模式，聚焦课堂关注每个学生的学习和行为素养，继续深入推进企业行业参与的第三方评价体系建设。（2）进一步深化校企合作，借助学校校企合作平台，推进实施校企联合招生、联合培养的现代学徒制培养模式试点。（3）实施“中高职衔接”人才培养工程，建成1个中高职衔接分段培养项目，提升专业人才培养质量和层次。2．课程体系建设。（1）继续完善以项目课程为主体，理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的基于工作过程的课程体系。（2）在课程建设方面，重点围绕企业岗位需求，深度开发以项目化为特征课程资源，建成市级以上共享精品课程1门，开发配套校本实训教材3本，共享网络课程4门，专业与行业企业合作开发《汽车综合维修》教学资源库，建成3门共享网络课程，数字化教学资源实现共享。3．师资队伍建设。（1）专业带头人的培养从“双师型”骨干教师中培养市级专业带头人1名。要求培养对象到国内外进修深造，定期到本市品牌汽车服务企业锻炼，承担青年教师培养任务，参加各级各类竞赛，主持科研课题，开发课程资源等。提高培养对象的职业教育理论水平、专业理论水平和专业实践能力，使其具备专业带头人的能力和素质，从而发挥示范和引领作用。（2）骨干教师的培养制定骨干教师培养方案，明确教师的专业发展方向，选派10名专业教师作为骨干教师培养对象，通过专题培训、顶岗锻炼，提高教师实践能力和专业素质；担任专业课程教学，主持或参与特色教材的开发，提升教师课程建设、教学改革研发能力；参加各级各类竞赛，提高教师实践应用能力。（3）专业教学团队建设按照人才培养方案和课程体系建设要求，通过实行专业教师专题培训、下企业锻炼，促进技能提升。建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、观念创新的高素质“双师型”教师队伍。通过教学团队的作用，提高教师的教科研水平，加强校际之间的教学研讨与交流。（4）兼职教师建设根据专业建设和教学需要，加大对兼职教师的引入力度，每年从合作企业中聘请企业技术骨干、能工巧匠担任学校兼职教师。到2022年底建成由8人组成的兼职教师人才库。4．实训基地建设。积极对接区域主导产业，对接职业岗位群和专业技术领域，加大投入改善实验实训条件，推进“互联网+”，提升“产、学、研”能力，优化实训资源配置，建成江苏省现代化实训基地。（1）完成1万平米理实一体综合实训楼的建设，改善实训教学环境，整合实训教学资源，提高实训基地利用率。新建汽车仿真实训室、数字化实训室，扩建汽车发动机、汽车底盘、汽车电器等8个实训室。（2）探索对汽车实训基地信息化管理。通过物联网技术，添置信息检索设备，安装企业维修资料检索系统，实现资产管理信息化。（3）营造汽车文化和专业文化氛围，培养学生专业兴趣。通过导入国内外汽车企业的理念文化、行为文化和视觉文化，将不同企业的理念文化布置上墙，随时提醒和激励学生。通过信息浏览馆集中展示汽车车型历史、汽车新能源、汽车新技术等汽车主题文化，激发学生学习兴趣。5．社会服务能力建设。充分利用专业师资及设备资源，不断拓展社会培训项目，扩大培训规模，提升社会服务能力。（1）根据行业、企业需求，新增2个社会培训项目，年均培训人次达500人次以上。（2）继续加大校际之间教学交流，发挥专业建设优势资源，引领全市同类专业技能教学。四、保障措施（一）组织保障成立以校长为组长的专业建设领导小组，统筹安排协调建设工作；并成立汽车运用与维修专业项目建设工作小组，具体负责项目的建设。汽车运用与维修专业项目建设工作小组：组长：副组长：成员：（二）政策保障学校将按照《教育部财政部关于支持中等职业学校提升专业服务产业发展能力的基本要求》和《江苏省中等职业学校现代化专业建设标准（三年制中职）》，加强项目有关专项制度建设，建立有效的责任机制、科学的工作规范和严格的管理与考核办法，进行科学管理和督促检查。