语文人教版八年级上册（2017年新编）第17课 昆明的雨（分层作业）

第17课《昆明的雨》分层作业一、积累与运用1.给下面句中的加点字注音,根据拼音写汉字。（7分）(1)这个名字起得真好,真是像一球烧得炽()红的火tàn()!(2)于此可见仙人掌生命之顽强,亦可见昆明雨季空气之shīrùn()。雨季则有青头菌()、牛肝菌,味极鲜腴()。(3)旧日昆明人家门头上用以bìxié()的多是这样一些东西:一面小镜子,周围画着八卦(),下面便是一片仙人掌。【答案】(1)chì炭(2)湿润jūnyú(3)辟邪guà2.下列各句中，加点词语使用有误的一项是()（2分）A．远处的山峰连绵不断，好似一条蜿蜒的巨龙。B．小明平时比较散漫，房间乱七八糟的，总不爱收拾。C．我们张目结舌地看着魔术师将人悬浮在空中的表演，完全不知他是如何办到的。D．漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情以及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。【答案】D【解析】“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧。不能用来形容自然景色，用在此处与语境不符。3下列句子没有语病的一项是 ()（2分）A.多年的生活经验告诉他,炒牛肝菌须多放蒜,否则不容易使人晕倒。B.品读汪曾祺的散文好像感受一位性情和蔼、见识广博的长者谈话。C.透过平实、淡远的文字,使我们感受到的是汪老对“第二故乡”昆明的深情。D.被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人”的汪曾祺一生经历了无数苦难与挫折,却始终保持平静旷达的心态。【答案】D【解析】A项,否定不当,应删去“不”字。B项,搭配不当,“感受”可改为“聆听”。C项,成分残缺,可删去“使”字。4.把下列句子组成语意连贯的一段话,排列恰当的一项是 ()（2分）①在于是否读懂了作者应约而作的那幅国画。②读懂《昆明的雨》整篇文章,关键之处是什么?③原来,文与画互为映照,相映成趣。④作者从交代画作由来,引出仙人掌倒挂的民俗、昆明雨季的各色菌子、水果杨梅和缅桂花,以及一点淡淡乡愁。⑤那幅国画的构思布局、剪裁取舍与画意画趣,已经决定了《昆明的雨》整篇文章的行文。A.③①②④⑤ B.③②①⑤④C.②①⑤④③ D.②③①④⑤【答案】C【解析】②句引出话题,①句直接回答,②句与①句之间一问一答,关系紧密;⑤句中“那幅国画”与①句中“那幅国画”呼应;④句具体介绍“行文”,呼应⑤句;③句是小结。因此正确排序为②①⑤④③。5.(教材补白题)下面句子后面括号里的主干，不正确的一项是()（2分）A．他住在距黄州一百多里的岐亭。(他住在岐亭)B．细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。(细菌发挥作用)C．队伍靠着闪电的光亮辨识路径。(队伍靠着光亮)D．她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。(声音使得空气柔和)【答案】C【解析】主干应该是“队伍辨识路径”6.下面是汪曾祺的一幅书法作品,作品内容“万物静观皆自得,四时佳兴与人同”选自宋代程颢的《秋日》。请你仔细品析这幅书法作品,找出下面赏析有误的一项 ()（2分）A.该字体辨识度高,结构大小皆另有一种风度。B.该字体线条整体偏细,粗细交接并不特别明显。C.该字体瘦弱文静,带着古朴之美。D.该字体点画连笔,透出楷书潇洒泼墨的豪气。【答案】D【解析】D项,“透出楷书潇洒泼墨的豪气”有误,应是“透出草书潇洒泼墨的豪气”。二、课外阅读阅读下面的文字,回答问题。(15分)我的家乡汪曾祺①我的家乡是一个水乡,我是在水边长大的,耳目之所接,无非是水。水影响了我的性格,也影响了我的作品的风格。②我的家乡高邮在京杭大运河的下面,我小时候常常到运河堤上去玩,我读的小学的西面是一片菜园,穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家,出门西望,就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级,因此地名“御码头”,康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”,河底比东堤下的地面高,据说河堤和墙垛子一般高,站在河堤上,可以俯瞰堤下街道房屋,我们几个同学,可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝,风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子,鸽子飞过来,我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东,过了河堤,下面的人看见野鸭子飞得高高的。③我们看船。运河里有大船,上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身,使劲把篙子梢头顶上肩窝处,在船侧窄窄的舷板上,从船头一步一步走到船尾,然后拖着篙子走回船头,“的”一声把篙子投进水里,扎到河底,又顶着篙子,一步一步向船尾,如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗,篙头如饭碗大,有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人,船左右舷各一个;有时只一个人,在一边。这条船的水程,实际上是他们用脚一步一步走出来的,这种船多是重载,船帮吃水甚低,几乎要漫到船上来,这些撑篙男人都极精壮,浑身作古铜色。他们是不说话的,大都眉棱很高,眉毛很重,因为长年注视着流动的水,故目光清明坚定。④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船,一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条,排成阵势。a鱼鹰栖在木架上,精神抖擞,如同临战状态。打鱼人把篙子一挥,这些鱼鹰就噼噼啪啪,纷纷跃进水里,只见它们一个猛子扎下去,眨眼工夫,有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍(鱼鹰脖子上都有一道箍,否则它就会把逮到的鱼吞下去),把鳜鱼扔进船里,奖给它一条小鱼,它就高高兴兴,心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来,鳜鱼还在挣蹦,打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤!这真是个热闹的场面。看打鱼的,看鱼鹰的,都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静,不动声色。⑤我们有时到西堤去玩,我们那里的人都叫它西湖,湖很大,一眼望不到边。湖通常是平静的,透明的。b黄昏了,湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄,又渐渐变成紫色,很深很深的紫色,这种紫色使人深深感动,我永远忘不了这样的紫色的长天。⑥闻到一阵阵炊烟的香味,停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音:“二丫头——回来吃晚饭来——”⑦像我的老师沈从文常爱说的那样,这一切真是一个圣境。(选自《汪曾祺经典作品集》,有删改)1.班级举办“汪曾祺作品诵读会”,有同学打算朗诵这篇文章,你觉得应该选用下面哪种风格的配乐(3分)()A.热烈奔放B.慷慨激昂C.平和舒缓D.哀婉低沉【答案】C【解析】本题考查对文章感情基调的把握。本文是汪曾祺对家乡的回忆,回忆美好而内心平静,向读者娓娓道来,所以应该用平和舒缓的配乐。2.汪曾祺认为,作家应该“让读者感觉到活着是美的,有诗意的,生活是可欣赏的”,请从第④⑤段的加线句中任选一处赏析,说说作者是如何展现生活的美和诗意的。(4分)【答案】示例1:第④段a处运用拟人手法,加以“挥”“跃”“扎”等具体形象的动词,生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态,展现了妙趣横生的水乡生活场景,具有生活意趣之美。(4分)示例2:第⑤段b处通过景物描写,细腻展现湖上天空的颜色变化,描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景,赋予寻常生活景象以诗意。(4分)【解析】本题考查语句的赏析。a句写鱼鹰“精神抖擞”,显然是赋予了鱼鹰人的特点,是运用拟人的手法,同时用了“挥”“跃”“扎”等具体形象的动词,描绘出鱼鹰捕鱼时的情态,向读者展现出水乡生活的意趣之美。b句属于景物描写,通过描绘黄昏时湖上天空颜色的变化,展现了湖上醉人的黄昏美景,赋予寻常生活景象以诗意。3.文章开头说“水影响了我的性格”,你觉得汪曾祺会是一个怎样的人?结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。(3分)【答案】示例1:我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。(1分)他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些寻常之景里发现生活之美,(1分)能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等寻常之事里挖掘人间真味。(1分)示例2:我觉得汪曾祺会是一个质朴沉静的人。(1分)大船上的撑篙人用心生活,简单纯粹,(1分)运河里的打鱼人遇事冷静,不动声色,一方水土养一方人,这些水乡养育的人的特质也会出现在他身上。(1分)【解析】本题考查人物形象。解答此题,要结合文章内容来分析。文章中作者写到了很多生活中的寻常之景、寻常之事,并从中看到了生活之美,品到了人间真味,可见他是一个热爱生活的人。文章中所写到的人是纯朴的,不动声色的,生活在同一片水乡,作者身上也会有这些特质。4.某杂志开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏,有人针对课本中《昆明的雨》写了如下一段简析,请你参照示例,也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析,要求100字以内。(5分)【答案】《我的家乡》一文围绕“水”的话题,(1分)描写了运河、打鱼人等记忆中家乡的事物和风情,(1分)展现了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景,(1分)表达了对家乡生活的喜爱与怀念。(1分)文章平和恬淡,诗意盎然。(1分)【解析】本题考查对散文的评析。根据示例,可知评析时要从话题、描写的景物、展现的画面、表达的情感以及文章整体特点等方面进行。注意字数要求。三、素养提升阅读下面的文字，完成后面的题目。（8分）历史上，广东不仅是丝绸、瓷器、茶叶等中国大宗传统商品的出口集放地，也是世界时尚用品的重要产地，其代表就是广东的扇子。扇子，东西方都有，但来自广东的扇子卖得特别火，风靡欧美，畅销世界。1699年英国东印度公司首次在广东订制了8万件扇子，这些扇子一抵达欧洲市场，就备受青睐，欧洲