计算机专业群的教学案例-授之以鱼不如授之以渔

计算机专业群的教学案例——授以鱼如授以渔【背景分析】本案例授课内容是计算机基础中电子表格里的函数的使用授课教师想进行所学函数的选择和使。授课对象为该校17汽车运用与维修班的学生，该班学生经过一学期的计算机基础的学习对所讲过的函数的使用上基本没有问题本次课最初的设计是想让学生能通过具体例子的描述能选择恰当的函数解决问题。但教师选择例子的过程中没有注意引入了一个陌生的函数VLOOKUP,对于陌生的函数的使用学生束手无策，引起了授课教师对于函数教学的思考:“教师应该对自己教学内容怎样筛选应该教会学生怎样的解决问题的方法是授之以鱼还是授之以渔？”【案例描述】授课教师像往常一样进行了详细的备课选取数据为模拟某年新生录取情况，采用了两张数据表：拟录取学生名单，学生成绩名单。需要学生解决的问题为（1对照两张表将拟录取学生名单”表中学生总分缺失的填写好（2本校录取分数线为400分拟录取学生名单中的是否录取列中进行标识（3）统计各专业的人数。任务布置后学生非常积极的投入了思考讨论授课教师也即时的深入到学生当中去参与学生的讨论当他走到学生小叶面前时小叶立即停下手中的操作，叫住了老师，问“老师，将学生的总分缺失的补全我采用的是查找的方法这是因为这张表里的缺失的总分成绩本来就不多如果是很多或者本来就没有，是否有更好的方法呢？”教师笑着说“当然有，函数中有一个叫vlookup的可以解决这个问题“哦学生很自然的答到因为vlookup函数不是基础模块里的必学函数，老师也就没有详细和学生介绍函数的使用就走开了。20分钟左右的时间大部分学生就将布置的任务完成了而且做得非常好，授课老师也对学生的表现非常满意对于已经学过的函数他们的掌握和选择上都做的非常不错当老师讲解完所布置的任务刚想布置新的任务时刚才的小叶同学举手了“老师刚刚您提到的vlookup函数我找到了但是不会用当时，任课老师一愣对呀如果出现新的函数学生怎么去学习呢？回忆过去的授课方法老师有点汗颜过去都是针对某个函数讲解直接告诉学生这个函数涉及到几个参数每个参数该怎么填其实在电子表格里对于每个函数是有参数的介绍的，学生是可以通过介绍慢慢理解掌握的。于是授课教师即时调整了教学任务但也没有立即针对vlookup函数直接讲，而是把过去的函数拿出来通过电子表格里的函数介绍及参数的解释将这些函数重新温习一遍，引导学生去自主学习新的函数，大概10来分钟后，大部分学生通过自行摸索成功掌握了vlookup函数的使用方法。【案例分析】“授人以，不如授之以渔”说的是"送给别人一条鱼能解他一时之饥，却不能解长久之饥，如果想让他永远有鱼吃，不如教会他捕鱼的方法"，有鱼吃是目的会钓鱼是手段这句话说明要想帮助他人解决难题还不如传授给他人解决难题的方法。中职计算机基础的教学是在高一时分两学期进行学习根据教学大纲又分为基础模块和职业模块在第一学期完成基础模块后就可以进行全国计算机等级考试在此之前很多老师的授课几乎就是围绕全国计算机等级考试进行的在进行授课时也只是针对考试内容来进行讲解“授之以鱼的方法是给了学生能吃的“鱼。而到了职业模块的时候就需要学生对基础模块的知识进行灵活的应用了这个时候就会出现知识选择性上的问题这节课上的授课老师进行教学设计的时候对于这点也注意到了设计了学生对于函数选择的问题此案例老师最初想法是学生能自主选择if函数进行解题。不过这次课上的特殊情况也让老师明白了基础模块教学时的缺陷，传统的填鸭式的教学方式依然影响着老师自己，以前的函数的教学仅仅教给学生需要掌握的常见函数的使用却没有详细的介绍函数的结构让学生明白参数的含义也没有传授学生怎样通过系统的介绍去自行学习函数的使用这些都是需要在今后的