2022高中语文65《游沙湖》同步练习同步导学

语文：《游沙湖》同步练习（人教新课标版选修《中国古代诗歌散文赏识》）一阅读《游沙湖》，完成1～4题。1．对以下句子中加点词的讲解，不正确的一项为哪一项A．而颖悟绝人．B．辄深了人意．C．下临兰溪，溪水西流．

绝：高出了：认识临：周边D．是日剧饮而归．解析：D．剧：痛快、痛快。答案：D

剧：急促2．以下加点字的意义和用法同样的一组是解析：D．均为连词，于是、就。因为。C动词，协助/动词，察看。

A连词，表转折

/连词，表承接。

B介词，用

/介词，答案：

D3．以下有关对课文内容的理解，不正确的一项为哪一项A．对于庞安常这样一个“异人”，可记的事迹必然很多，而作者却只突出他“以眼为耳”的“异”，其实也是为了写自己。B．“谁道人生无再少君看流水尚能西”两句，正面运用乐府古辞句意。作者病好了，又看见兰溪水向西流，很有感想，所以这样说。C．“休将鹤发唱黄鸡”意思是不要因为自己满头鹤发就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种悲观悲观的歌曲。D．本文笔法自由，行文爽朗，时而漫记戏言，时而引录词作，表现了作者风趣、爽朗的个性和乐观、踊跃的精神。解析：B．应该是“反用乐府古辞句意”。答案：B4．将以下语句翻译成现代汉语。予买田此间，因往相田，得疾。译文：_____________________________________________________________________余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。译文：_____________________________________________________________________答案：1我在那处买了田地，因为去察看田地的利害，得了病。我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是今世的怪人。二阅读《苦斋记》，完成5～9题。5．对以下句子中加点的词的讲解，不正确的一项为哪一项A．故植物中之，其味皆苦．

中：中间B．乐与苦，相为倚伏者也．．

倚伏：相互依存、相互转变C．燕坐于华堂之上．．

燕坐：安坐D．运穷福艾．

艾：尽，停止解析：A．中：碰到。答案：A6．以下各组句子中加点虚词的意义和用法完整同样的一组是解析：A．焉：兼词，于此。B于：介词，比/介词，到。C而：连接状语和中心词，表修饰/连词，表假设。D之：代词，这道理/结构助词，的。答案：A7．以下六句话，分别编为四组，全都说明“苦乐相生”的一组是①故植物中之，其味皆苦②其槚荼亦苦于常荼③则乐与苦相去能几何哉④乐与苦，相为倚伏者也

⑤彼之苦，吾之乐⑥彼之乐吾之苦也A．①③⑥

B．④⑤⑥C．①②④

D．②④⑤解析：除去①②。答案：B8．以下对这篇文章的详尽解析理解，有误的一项为哪一项A．作者奇妙地抓住一个“苦”字，把它作为贯串全文的脉络，目之所见，耳之所闻，足之所至，无往而非“苦”也。B．“情缘景生”“景与情会”，前一部分的事与景与后一部分的情与理有机结合，浑然一体。C．作者运用朴素的辩证法思想，化景为趣，化趣为理，启示人们正确对待艰辛的环境，直面崎岖的人生。D．文末的讨论闪烁着作者思想的光辉，平常而深刻地说了然“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理，明确人们的“苦乐观”和孟子、赵子的大体同样。解析：D．人们的“苦乐观”，经常因为精神境地的不同样而天壤之别。答案：D9．把以下句子翻译成现代汉语。山四周峭壁拔起，岩崿皆苍石，岸外而臼中。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________启陨箨以粟菽，茹啖其草木之荑实。译文：__________________________________________________________________吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：1匡山的四周，像墙壁同样陡峭的山崖高高耸立，岩石都是青色的，外面高，中间低。除去零散的笋壳，种植些粟豆，就吃那草木的嫩芽和果实。我听闻井水因甘甜而枯竭，李子因苦涩而保存，夫差因沦落酒色而消亡，勾践因休养生息而兴隆，不也仿佛这个道理吗阅读下边的文言文，完成10～14题。宝绘堂记□宋苏轼①君子能够寓意于物，而不能够够留意于物。寓意于物，虽微物足认为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足认为病，虽尤物不足认为乐。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋野猎令人心发狂。”然贤人何尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。刘备之雄才也，而好结髦。嵇康之达也，而好锻炼①。阮孚之放也，而好蜡屐。此岂有声色臭味也哉，而乐之终生不厌。②凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。然至其留意而不释，则其祸有不行胜言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，皆以儿戏害其国，凶其身。此留意之祸也。③始吾少时，尝好此两者，家之全部，惟恐其失之；人之全部，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄荣华而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉自是不复好。见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。于是乎二物者常为吾乐，而不可认为吾病。④驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，学问诗书，常与寒士角。平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画。作宝绘堂于私第之东，以蓄其全部，而求文认为记。恐其不幸好类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。熙宁十年七月二十二日志。本文有删省【注】①锻炼：打铁。10．对以下句子中加点词语的讲解，不正确的一项为哪一项A．虽尤物不足认为病．病：祸患B．然去而不复念也．C．常与寒士角．D．以蓄其全部．

去：回去角：较量蓄：珍藏解析：信息源在第③段：“见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。”这两句的马虎是用昙花一现比喻喜欢的书画被人取走后也就不再思念了。所以，“去”讲解为“回去”不妥，应讲解为“走开”，引申为“消逝”。答案：B11．以下各组句子中，加点词的意义和用法不同样的一组是解析：C．前者为介词，“被”，后者为介词，“给、替”。

A介词，“因为”；

B连词，表转折关系；D助词，无实意，用在主谓之间，取消句子的独立性。答案：

C12．以下句子中，加点词的用法与其余三项不同样的一项为哪一项A．足以悦人而不足以移人者．

B．凶其身．C．吾薄荣华而厚于书D．庶几全其乐而远其病也．．解析：C项属于形容词的意动用法，其余三项均为形容词用作动词。答案：

C13．以下对原文有关内容的赏析，不正确的一项为哪一项A．本文构思极具特点。作为记文，作者不从宝绘堂的建筑、光景着眼，而先以论点开篇，直到文末交代为宝绘堂作记之事，可谓别开生面。B．本文层次清楚，论证严实。先讲道理，再引历史人物正反论证，后又以个人经历旁证，紧扣可“寓意于物”而不行“留意于物”这此中心睁开阐述。C．本文以散句为主，兼用对偶、排比句式，整散交叉，颇具气派；而比喻、用典等方法的运用，使文章言简意丰，文采斐然。D．本文用老子之言，说明五色、五音、五味、野猎等可令人获得感官上的享受，但不能够沉浸此中。贤人并未废此四者，也未“发狂”，就是这个道理。解析：D项原文信息在第①段：“老子曰：‘五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋野猎令人心发狂。’然贤人何尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。”可见，“也未‘发狂’”与原文不一致。答案：D14．把文中画线的句子译成现代汉语。然至其留意而不释，则其祸有不行胜言者。译文：_____________________________________________________________________________________________