高中英语-Advice From Grandad教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析“AdviceFromGrandad”是高二年级选修六Unit3AdviceFromGrandad的第一篇Reading，本单元的中心话题是“健康生活”，听说读写等活动主要围绕如何摒弃恶习，怎样成为健康人展开，其中涉及许多社会热点问题，如抽烟，吸毒，艾滋病，学习与工作压力等影响健康的棘手问题。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们远离有损身体健康的活动，并养成良好的生活习惯。根据课程标准实施建议：（一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。（七)组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。

Reading里吸烟的危害以及戒烟的建议，都符合课标教学建议（一）教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。Post-reading部分的情景表演，符合教学建议（七）

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。

本篇课文主要是grandad给James写的一封劝告戒烟的信，并给了一些建议和希望。本课主要引导学生意识到吸烟的危害，从而远离香烟，树立健康意识，享受健康快乐的生活。教材分析“Advicefromgrandad”是高二必修六《Ahealthylife》的第一篇课文。课文主要是grandad给James写的一封劝告戒烟的信，并给了一些建议和希望。本课主要引导学生意识到吸烟的危害，从而远离香烟，树立健康意识。Warmingup通过吸烟的视频导入，带给学生视觉上的冲击和强大的震撼力，深深触动了学生，使学生获得印象深刻的认识.Pre-reading主要是以Brainstorming的形式根据视频展开讨论，提出戒烟的建议，自然过渡到课文grandad’sadviceReading部分爷爷在信中写到：自己健康的生活，吸烟的危害，上瘾的方式以及戒烟的方法。通过FastReading和CarefulReading设计的阅读任务进行理解课文。UsingLanguage部分综合训练学生学以致用的能力，用情景剧的方式把话题融入生活，在体验中加深认识。Assignment设计的是“writing”写一篇关于“Howtokeephealthy”的作文。本单元的中心话题是“健康生活”，听说读写等活动主要围绕如何摒弃恶习，怎样成为健康人展开，其中涉及许多社会热点问题，如抽烟，吸毒，艾滋病，学习与工作压力等影响健康的棘手问题。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们远离有损身体健康的活动，并养成良好的生活习惯。学情分析在知识方面，高二学生已经有了相当不错的语言知识储备，可以运用所学的词汇熟练表达日常生活中的话题，做到知识的活学活用。但是，学生知识水平参差不齐，所以在任务的设定上，有难有易，尽量保证全员的互动和参与。在能力方面，学生具备必要的合作探究展示的能力，能通过预习自学找出疑问难点，通过讨论互助解答疑问，可以做学习的主人。在情感态度价值观方面，青春期的少年容易染上吸烟的坏习惯，不规律的作息饮食也容易引起健康疾病，面对学业压力，社会诱惑，健康问题日益严峻，通过本单元的学习，可以引导学生意识到吸烟的危害，意识到健康的重要，从而远离香烟，呵护健康，珍爱生命，快乐阳光的享受生活。Advicefromgrandad教学设计执教者指导教师课题Advicefromgrandad解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。学情分析在知识方面，高二学生已经有了相当不错的语言知识储备，可以运用所学的词汇熟练表达日常生活中的话题，做到知识的活学活用。但是，学生知识水平参差不齐，所以在任务的设定上，有难有易，尽量保证全员的互动和参与。在能力方面，学生具备必要的合作探究展示的能力，能通过预习自学找出疑问难点，通过讨论互助解答疑问，可以做学习的主人。在情感态度价值观方面，青春期的少年容易染上吸烟的坏习惯，不规律的作息饮食也容易引起健康疾病，面对学业压力，社会诱惑，健康问题日益严峻，通过本单元的学习，可以引导学生意识到吸烟的危害，意识到健康的重要，从而远离香烟，呵护健康，珍爱生命，快乐阳光的享受生活。教材分析内容标准本单元的中心话题是“健康生活”，听说读写等活动主要围绕如何摒弃恶习，怎样成为健康人展开，其中涉及许多社会热点问题，如抽烟，吸毒，艾滋病，学习与工作压力等影响健康的棘手问题。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们远离有损身体健康的活动，并养成良好的生活习惯。教学目标情感态度价值观目标Torealizetheimportanceofkeepinghealthy.Tostayawayfromthebadlivinghabits.Tocherishlife.能力目标Tousewhathavebeenlearned知识目标Tomastertheusefulexpressions教学资源1.人教版高二选修六教材2.课件3.视频，音乐教学重点1.Theharmfuleffectsofsmoking2.Howtokeephealthy教学难点Theexpressionsofallkindsofhealthyproblems方法解读教学方法Task-basedteaching教学准备1.研读教材，了解学生生活中的健康问题，搜集学生所感兴趣的情境。2.提前布置学生搜集相关资料，选取话题，为situationplay做准备。3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动WarmingupEnjoyavideoPlaythevideoWatchandshareideasReadingFastReadingCarefulReadingⅠ.SkimmingHowmanypartsdoesthereadingtextconsistof?Whowrotetheletter?ToWhom?Whydidhewritetheletter?Ⅱ.ScanningScantheletterandgetthemainideaofeachparagraph.para.1Readandfillintheblanks.Grandadissittingunderthebigtree__________ofthegarden.Hehasjust___________along__________toanoldcastle.Itseems______.Hewillbe__yearsold.Itmustbe_______the____lifehelives.Para.2Readandfinishthedialogueinpairs.G:James,Iheardthatyoustarted_______,right?J:Yes.…G:Why?J:Becausesomany_____become______cigarettes.G:Iunderstandyou.Iknowhow____itistobegin______andhow__itistostop.J:Ican’tagreewithyoumore.It’sdifficulttoquit.WhatshouldIdo?Para3.ThreewayspeoplecanbecomeaddictedtocigarettesPara4.harmfuleffectsofsmokingTosmokersthemselvesDoterribledamageto______and_________Bedifficultfor____________tobecome________._________and_______smellterribleTheendsoffingers_______________Become_______________Notenjoy_____________Tonon-smokersThebabiesofsmokingcouples____________Suggestionsforquittingsmoking:________________________________________________________________________Readquicklyandfinishthetasks.TopicsentenceReadanddescribeReadandshowReadandsharetheanswersSummarysummaryToguidethestudentstogetthemainpointsofthetextReadingandrecitingPost-readingAssignmentLearnandShowWritingSmokingisahottopicinourdailylife.Itexistsalmosteverywhere.Chooseonesituationyouareinterested,prepareinyourgroupandthenshowyourperformance.Writeacomposition：Howcanweliveahealthylife？PrepareandroleplayFinishitafterclass板书设计NoSmokingTobehealthy教学效果预测本课能结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的情景剧，如，roleplay，publicspeech,dialogue等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的任务，应该能让学生在感悟、讨论、交流中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。但是，能否达到预期的目标还有待考证。评测练习一、SummaryJames’grandfatherwriteshimalettertoadvisehimto______smoking.James’grandadsaysthatthereare3differentwaysyoucanbecome_______tocigarettes.Youcanbecome________addictedtonicotine.Thismeansthatafterawhileyourbodybecomes__________tohavingnicotineinit.Youcanalsobecomeaddicted_______habit.Lastly,youcanbecome________addicted.Itisdifficulttogiveupbutifyoutry,youcan_______.Smokingdoes____tosmokersand____________.James’grandadalsoofferssome__________.Suchas_______yourself,bedetermined,_____andkeeptrying.二、AssignmentWriteacomposition：Howcanweliveahealthylife？Whatisthemostimportantthingintheworld?Ithinkitishealth.

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