《大树妈妈》音乐教案设计

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《大树妈妈》音乐教案设计《大树妈妈》音乐教案设计

年级：二年级

教学内容：

1、学歌唱曲《大树妈妈》

2、按照歌曲编排动作

教学目标：

1、指导同学用轻柔的声音演歌唱曲，用歌声表达对妈妈的赞美之情。

2、通过本课的学习，同学体味到母爱的宏大，感触到摇篮曲柔美、抒情、严厉的风格，了解恭敬长辈的美德。

3、通过学习歌曲，引导同学要爱惜树木，并唱出对妈妈的爱慕之情。

4、通过角色表演，同学参加的乐观性和合作能力有所提高，并能尝试有共性的制造活动。

教学重点：

1、引导同学爱惜树木

2、用自己的方式表达对树妈妈的爱

教具：多媒体、电子琴

教材简析：

《大树妈妈》是一首F调的歌曲，四二拍，由胡天麟，邬根元作词，龚耀年作曲。旋律柔美流畅，一气呵成，歌词语言化，表现了孩子们对妈妈的爱慕之情。歌曲为单段体机构，全曲的音域惟独八度。休止符的运用生动的表现了对妈妈的爱。

教学过程：

1、创设情境，导入新课

（静态画面，妈妈哄宝宝睡觉图，放摇篮曲音乐）

师：小伴侣，这段音乐带给你怎样的感触？让你想到了怎样的情景？

生：……

师：这段音乐有个十分好听的名字，叫《摇篮曲》，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌，要用轻轻柔柔的声音演唱。你们爱妈妈吗？谁来表达一下爱妈妈的

情绪。

2、故事引入，学唱新歌

师：小伴侣们的表现可真棒！为了嘉奖你们，教师预备了一个故事，想听吗？

鸟妈妈生了一只可爱的鸟宝宝，她天天给宝宝梳头、洗脸、喂食，还经常哼着摇篮曲哄宝宝睡觉，在妈妈的细心照料下，它们可幸福了！……，可是天有不测风云，一天，鸟妈妈像往常一样，出门给宝宝觅食，被一只老鹰给叼走了，从今小鸟成了可怜的孤儿……，小伴侣，你们想知道，后来小鸟的命运是怎样的吗？（课件出示：一棵大树……）

师：是谁做了小鸟的妈妈？（出示歌名：大树妈妈）

师：我们人，都有一个妈妈，动物也有它自己的妈妈，植物同样也有它的妈妈，谁能知道树妈妈的生日是什么时候呢？

生：……

师：谁能说说大树妈妈给你留下了什么样的印象？让我们一起来走进大树妈妈（出示歌词）

师：小伴侣，你们能根据教师的节奏来读吗？

（跟着节奏念歌词）

3、学习歌曲

（1）范唱

（2）学歌唱谱（两遍）

（3）歌唱词

逐句跟着教师唱一唱，后提问：你觉得应当用怎样的声音来演唱？指导同学用亲切、轻柔的声音完整地演歌唱词。

学习其次段歌词：

师：小鸟美美睡了一觉，醒来了，睁开眼睛，正看见大数妈妈对着它呵呵笑。

师：看，天气变了。（师范读其次段歌词）

（4）同学饰演、创编活动

师：小伴侣们表演得可真好，可教师觉得还不过瘾，我们请小花、小草等一起加入表演（分配角色表演）

4、音乐拓展

师：谁能告知我树妈妈有多宏大呢？她的宏大表现在哪里？

生：……

师：既然她这么宏大，请说一说，你能为大自然做些什么呢？

师：如果我是你的妈妈吧，你会用什么样的方式来表达对妈妈的爱呢？

生：……

师：我为你们的妈妈感到骄傲，由于你们已经懂得怎样去关怀、体谅自己的妈妈了，但我们也不要遗忘大自然里的树妈妈。

5、尾声

孩子们，树妈妈不仅能为我们遮风避雨，还可以让我们用来建筑房子，用途无数，我们应当对树妈妈说一声“感谢”，让我们再次用美好的歌声、曼妙的舞姿来谢谢树妈妈。

同学随着音乐自由的律动、舞蹈，在快乐的气氛中走出教室……

教学特色：

热爱大自然，是少年儿童的天性，我利用课本学问，对同学渗透德育教导，在教学指导和设计中，我关注了几个方面，

一、创设情境，从自己的妈妈引入，进而引申到大自然的妈妈，这样同学会感到比较亲切，情绪比较轻松。

二、引导同学乐观参加创编活动，动情地投入到音乐活动中去，进而获得音乐情感体验。

通过与同学的生活阅历结合，加强音乐课与社会生活的联系，感触环境对人类的重要，明了庇护环境的须要性。同学在轻松开心的氛围中自觉主动的感触音乐，绽开丰盛的想象，从而开辟了同学思维