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文档简介
千里之行,始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《大树妈妈》音乐教案设计《大树妈妈》音乐教案设计
年级:二年级
教学内容:
1、学歌唱曲《大树妈妈》
2、按照歌曲编排动作
教学目标:
1、指导同学用轻柔的声音演歌唱曲,用歌声表达对妈妈的赞美之情。
2、通过本课的学习,同学体味到母爱的宏大,感触到摇篮曲柔美、抒情、严厉的风格,了解恭敬长辈的美德。
3、通过学习歌曲,引导同学要爱惜树木,并唱出对妈妈的爱慕之情。
4、通过角色表演,同学参加的乐观性和合作能力有所提高,并能尝试有共性的制造活动。
教学重点:
1、引导同学爱惜树木
2、用自己的方式表达对树妈妈的爱
教具:多媒体、电子琴
教材简析:
《大树妈妈》是一首F调的歌曲,四二拍,由胡天麟,邬根元作词,龚耀年作曲。旋律柔美流畅,一气呵成,歌词语言化,表现了孩子们对妈妈的爱慕之情。歌曲为单段体机构,全曲的音域惟独八度。休止符的运用生动的表现了对妈妈的爱。
教学过程:
1、创设情境,导入新课
(静态画面,妈妈哄宝宝睡觉图,放摇篮曲音乐)
师:小伴侣,这段音乐带给你怎样的感触?让你想到了怎样的情景?
生:……
师:这段音乐有个十分好听的名字,叫《摇篮曲》,它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌,要用轻轻柔柔的声音演唱。你们爱妈妈吗?谁来表达一下爱妈妈的
情绪。
2、故事引入,学唱新歌
师:小伴侣们的表现可真棒!为了嘉奖你们,教师预备了一个故事,想听吗?
鸟妈妈生了一只可爱的鸟宝宝,她天天给宝宝梳头、洗脸、喂食,还经常哼着摇篮曲哄宝宝睡觉,在妈妈的细心照料下,它们可幸福了!……,可是天有不测风云,一天,鸟妈妈像往常一样,出门给宝宝觅食,被一只老鹰给叼走了,从今小鸟成了可怜的孤儿……,小伴侣,你们想知道,后来小鸟的命运是怎样的吗?(课件出示:一棵大树……)
师:是谁做了小鸟的妈妈?(出示歌名:大树妈妈)
师:我们人,都有一个妈妈,动物也有它自己的妈妈,植物同样也有它的妈妈,谁能知道树妈妈的生日是什么时候呢?
生:……
师:谁能说说大树妈妈给你留下了什么样的印象?让我们一起来走进大树妈妈(出示歌词)
师:小伴侣,你们能根据教师的节奏来读吗?
(跟着节奏念歌词)
3、学习歌曲
(1)范唱
(2)学歌唱谱(两遍)
(3)歌唱词
逐句跟着教师唱一唱,后提问:你觉得应当用怎样的声音来演唱?指导同学用亲切、轻柔的声音完整地演歌唱词。
学习其次段歌词:
师:小鸟美美睡了一觉,醒来了,睁开眼睛,正看见大数妈妈对着它呵呵笑。
师:看,天气变了。(师范读其次段歌词)
(4)同学饰演、创编活动
师:小伴侣们表演得可真好,可教师觉得还不过瘾,我们请小花、小草等一起加入表演(分配角色表演)
4、音乐拓展
师:谁能告知我树妈妈有多宏大呢?她的宏大表现在哪里?
生:……
师:既然她这么宏大,请说一说,你能为大自然做些什么呢?
师:如果我是你的妈妈吧,你会用什么样的方式来表达对妈妈的爱呢?
生:……
师:我为你们的妈妈感到骄傲,由于你们已经懂得怎样去关怀、体谅自己的妈妈了,但我们也不要遗忘大自然里的树妈妈。
5、尾声
孩子们,树妈妈不仅能为我们遮风避雨,还可以让我们用来建筑房子,用途无数,我们应当对树妈妈说一声“感谢”,让我们再次用美好的歌声、曼妙的舞姿来谢谢树妈妈。
同学随着音乐自由的律动、舞蹈,在快乐的气氛中走出教室……
教学特色:
热爱大自然,是少年儿童的天性,我利用课本学问,对同学渗透德育教导,在教学指导和设计中,我关注了几个方面,
一、创设情境,从自己的妈妈引入,进而引申到大自然的妈妈,这样同学会感到比较亲切,情绪比较轻松。
二、引导同学乐观参加创编活动,动情地投入到音乐活动中去,进而获得音乐情感体验。
通过与同学的生活阅历结合,加强音乐课与社会生活的联系,感触环境对人类的重要,明了庇护环境的须要性。同学在轻松开心的氛围中自觉主动的感触音乐,绽开丰盛的想象,从而开辟了同学思维
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