富饶的西沙群岛第一课时优秀教学设计

富饶的西沙群岛第一课时优秀教学设计

《富裕的西沙群岛》是人教课标版学校语文三班级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以美丽的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向同学介绍了西沙群岛的富裕和漂亮，是对同学进行爱国主义训练的好教材。

全文共有七个自然段，条理清楚，按先总述后分述的挨次叙述。分述部分又根据“海水──海底──海滩──海岛”这样的层次围绕“风景美丽”、“物产丰富”绽开详细叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“漂亮、富裕”，课文又抓住每一事物的特点来描述。

用词精确     、生动、形象，是本课表达方法上的特点。

1、对于三班级的同学来说，经过一、二班级的培育和训练，审美力量有了肯定的提高，理解感悟力量得到加强。他们已把握一些阅读的方法，绝大多数同学阅读速度较快，能有感情的朗读课文。

2、这个年龄的同学的有意留意的时间还是较短，好动，好玩。

3、西沙群岛是一个风景美丽、物产丰富的地方。但对绝大多数人来说，更是个遥远、模糊、神奇的地方。特殊是云南的同学，平常对大海也难得一见，因此对课文中描写的景物的理解有肯定的难度。

1、同学是学习和进展的主体，老师是学习活动乐观的组织者，引导者和参加者：

语文教学应以同学自读自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。由于同学间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，老师教学中采纳小组合作学习要求，力求达到学习成果最优化。

2、架设课外学问与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动：

同学的情感体验，关注同学的内心感受，注意从“学问与力量”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高同学的语文综合素养。

3、合作、探究成为同学自主学习的重要手段：

同学在公平、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合作探究中把握学问要点，感受语言文字美，同时进一步激发同学的爱国热忱。

4、利用多媒体教学手段，让同学走近西沙群岛，与西沙群岛进行零距离的对话

在感知文本前，同学观赏形声同步的录像，视听结合，眼界大开。原本对西沙群岛模模糊糊的熟悉一下子变得清楚明朗起来，心中也油然升腾起对西沙群岛剧烈的探究欲望。

1、熟悉“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育喜爱祖国的思想感情。

4、摘抄课文中美丽语句，丰富语言积累。

1、让同学自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

2、老师预备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。

第一课时

〖课时目标

1、熟悉“崖、威、武、卵、渔”等5个生字。会写“蓝、赖、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔”等11个字。能正确读写“深蓝、懒洋洋、披甲、划来划去、威猛、拣贝壳、外形、渔业工人、山崖、五光十色、瑰丽无比、相互交叉、凹凸不平、千奇百怪、成群结队”等15个词语。

2、学习课文2～5自然段，有感情地朗读课文2～5自然段，背诵自己喜爱的部分。

3、读懂课文2～5自然段的主要内容。

4、摘抄2～5自然段中的美丽语句，丰富语言积累。

〖教学重点

1、学习生字：懒、威、武、拣。

2、理解课文2～5自然段的内容。

3、有感情地的朗读课文2～5自然段。

〖教学难点

理解海水的景物特点。

〖教学过程

一、激趣导入

1、多媒体课件播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》

师：同学们，这是一首唱歌西沙群岛的歌曲，它唱出了西沙群岛的漂亮、富裕和可爱，好听吗?，你们有谁知道西沙群岛在什么地方吗?

2、多媒体课件出示祖国地图

师：请看，这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置?

(第一张图说明云南和西沙群岛的相对位置;其次张图略述“海防前哨”的含义：四周是菲律宾、越南等国家。)

3、多媒体课件展现西沙群岛风光片

师：这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧!下面，我们一起来看一段西沙群岛的风光片。

师：(播放完)西沙群岛美吗?

二、初读课文

1、过渡：

师：今日，我们就来学习《富裕的西沙群岛》这一课。刚才我们在短片中观赏了西沙群岛的美丽风光，假如我们读了这篇课文，肯定会有更奇妙的感受的。下面，请同学们读课文。

2、同学自由读课文：

⑴明确要求(多媒体课件出示)

①自由读课文，读准字音，读通句子;

②思索：课文是按什么挨次来介绍西沙群岛的;

③有不懂的问题提出来。

⑵同学自由读课文。

3、检查自读状况：

师：谁来说说课文是按什么挨次来介绍西沙群岛的?

(点名说。)

(结论并板书：海水、海底、海滩、海岛。)

三、研读课文2～5自然段，沟通感受

1、海水(其次自然段)：

⑴自由读课文：

师：下面，我们就根据课文的挨次，来看看西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛。我们先来看看西沙群岛的海水是什么样的。请同学们自由读其次自然段。

⑵点名读课文：

(先点一名同学读，问：刚才这位同学读得好不好?你能读得更好吗?再点一名同学读。)

⑶练习：

①课文中描写海水颜色的词语有哪些?

②西沙群岛的海水为什么是五光十色的?

(多媒体课件展现练习。同学一起做练习。点名同学回答。用课文中的词语回答。)

⑷争论：西沙群岛的海水是什么样的?你想用什么词来说说?

(引导同学回答，并相机板书：五光十色瑰丽无比)

⑸多媒体课件展现海水

师：让我们来看看这五光十色、瑰丽无比的海吧。

⑹多媒体课件展现海水五光十色的缘由

2、海底(3、4自然段)：

师：我们通过读课文，知道了西沙群岛的海水是什么样的了，我们现在来看看西沙群岛的海底有些什么生物。请同学们读课文每三、四自然段。

⑴自由读课文，多媒体课件出示阅读思索：

①海底都有哪些好玩的生物?它们各自的特点是什么?

②课文中描述的鱼都有那些样子?

⑵检查自读状况。

(点名回答阅读思索中的两个问题。)

①海底都有哪些好玩的生物?它们各自的特点是什么?

(点名回答，相机板书)

珊瑚开放、分枝花朵鹿角

海参懒洋洋蠕动

大龙虾披甲划过来、划过去威猛

(多媒体课件展现)

②课文中描述的鱼都有那些样子?

(点名回答，相机板书)

全身布满彩色条纹

头上长着一簇红缨

周身插着扇子

眼睛

(多媒体课件展现)

⑶练习：

前后两桌(四人)为一组，用“有的……有的……有的……有的……”连一段话。

(生练习后，点名两组说。)

3、海滩(5自然段)：

师：谁来介绍一下海滩上有什么?

(点