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文档简介

滚滚长江东逝水

浪花淘尽英雄

是非成败转头空

青山依旧在

几度夕阳红

白发渔樵江楮上

惯看秋月春风

一壶浊酒喜相逢

古今多少事

都付笑谈中

《资治通鉴》

是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。

学习目标1、反复诵读课文，注意字音，节奏。2、掌握重点文言词语句子的意思。3、品读课文体会课文蕴含的哲理。（一）操作方法

初，权谓吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)今当(dāng)涂(tú)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉(shè)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。

读通内容和文意1、参考注释，自主疏通课文。2、作出批注，划出读不懂的句子。3、小组讨论商量，质疑。课文注释补充谓……曰：对……说。掌事：掌管国家大事。岂----邪：难道----吗

但：只不过。

多务：事务繁多。孰若：谁比得上---。士：读书人或有志之士遂：于是①蒙辞以军中多务。注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。②孰若孤？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？文言翻译五字法：学习技巧留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。

读通内容和文意

文章写了一个什么故事？

你能用文中的两个四字词语来概括吕蒙的变化吗？

要求：请同学们和你的同桌分别扮演孙权和吕蒙，模拟人物的语气进行对话，讨论究竟为什么要说这些话，该以什么语气、神态说。来分析一下孙权的三句话，并试读。（1）“不可不学！”写出了孙权怎样的口气？表现了他对爱将如何？(2)“孤岂欲卿治经为博士耶？”表达了孙权怎样的心态？（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？

读出语气和情味体验反思

昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相看，不禁让我想起前几天学的课文中的一个人物“方仲永”，读完这两篇文章，你有何感想？结合你的生

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