语文人教版八年级上册（2017年新编）第25课 周亚夫军细柳（导学案）

第25课《周亚夫军细柳》导学案【学习目标】1.把握课文大意，积累文言词语。2.把握本文写人叙事的技巧。3.理解人物形象，感受人物精神。【重点难点】1.把握本文写人叙事的技巧。2.理解人物形象，感受人物精神。【学习过程】一、预习案查阅工具书，阅读《周亚夫军细柳》，完成下列任务。1.了解作者司马迁(约前145-约前90)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家和文学家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。2.认识《史记》《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。

纪传体:史书的一种形式，以为人物立传记的方式记叙史实。司马迁的《史记》是中国第一部纪传体史书（以前的史书多以编年体记述），中国古代的官方正史“二十四史”中除《史记》外其他二十三史，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。3.背景链接本文节选自《史记·绛侯周勃世家》。题目是编者加的。汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。4．自由诵读课文，注意读准字音和停连。文帝之后六年，匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘[jí]门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳；以备胡。上/自劳军。至/霸上及棘门军，直驰入，将以下/骑送迎。已而/之/细柳军，军士吏/被[pī]甲，锐/兵刃，彀[ɡòu]/弓弩[nǔ]，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中/闻/将军令，不闻/天子之诏[zhào]’。”居/无何，上至，又不得入。于是/上/乃使/使/持节/诏将军：“吾/欲入劳军。”亚夫/乃/传言："开壁门。"壁门士吏/谓/从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是/天子/乃/按辔[pèi]徐行。至营，将军亚夫/持兵揖[yī]曰：“介胄[zhòu]之士/不拜，请以/军礼/见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。既出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟呼，此/真将军矣！曩[nǎnɡ]者/霸上、棘门军，若/儿戏耳，其将/固可袭而虏也。至于亚夫，可/得而犯邪!”称善者/久之。5.解释下面句子中加点词语的意思。（1）周亚夫军细柳军：（2）上自劳军劳：（3）已而之细柳军已而：之：（4）军士吏被甲被：（5）彀弓弩，持满彀：持满：（6）曩者霸上、棘门军曩：（7）居无何居：无何：（8）其将固可袭而虏也固：（9）亚夫乃传言开壁门壁：（10）介胄之士不拜介胄：（11）天子为动为动：（12）改容式车式：（13）使人称谢称谢：6.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）文帝之后六年，匈奴大入边。（2）以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。（3）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。（4）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（5）军中闻将军令，不闻天子之诏。（6）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”（7）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”（8）嗟乎，此真将军矣！（9）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。二、探究案阅读《周亚夫军细柳》，探究下列问题。1.梳理文章结构。周亚夫军细柳点明背景①入侵边关吃紧奉命备战治军有方刚正不阿恪尽职守上自劳军霸上、②军长驱直入对比将士送迎细柳军先驱不得人天子不得入天子按辔徐行亚夫持兵揖文帝之赞赞周亚夫“此③矣”2．分析第一段在全文中的作用。3.写文帝在霸上、棘门劳军的情形有什么作用？4.分析课文是如何用对比手法突出周亚夫的形象的？5．文章结尾写皇帝和群臣的反应有何作用？6．阅读全文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。7.汉文帝在细柳军并未得到“至尊”的待遇，而且处处都要服从军令，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加称赞。这一点应该如何理解？三、质疑案读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。

点拨要点一、预习案5.解释下面句子中加点词语的意思。（1）军：驻军、驻扎（2）劳：慰劳（3）已而：不久之：到，往（4）被：同“披”，穿着（5）彀：张开持满：把弓拉满（6）曩：先前（7）居：经过无何：不久（8）固：必，一定（9）壁：营垒（10）介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔（11）为动：被感动（12）式：同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼（13）称谢：向人致意，表示问候6.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。（2）任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。（3）到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。（4）军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。（5）军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。（6）于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”（7）到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见(陛下)。”（8）啊，这才是真正的将军呀！（9）先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。二、探究案1.梳理文章结构周亚夫军细柳点明背景①匈奴入侵边关吃紧奉命备战治军有方刚正不阿恪尽职守上自劳军霸上、②棘门军长驱直入对比将士送迎细柳军先驱不得人天子不得入天子按辔徐行亚夫持兵揖文帝之赞赞周亚夫“此③真将军矣”2．交代人物活动背景，将人物置于外敌入侵的矛盾冲突中，为展示人物性格特点提供了广阔的背景。3.“直驰入”表现出霸上及棘门驻军军纪的松懈，为下面写细柳营遇到的情形做铺垫。4.①皇帝先到霸上及棘门军，是“直驰入，将以下骑送迎”。而到周亚夫的细柳军则一定要得到将军的命令才打开营门。进了军营，也必须遵守营规约束，只能缓行，不能驱驰。②周亚夫露面后，也严格遵守军礼，并不因为来劳军的是皇帝本人而有所例外。③两相对比，突出了周亚夫治军严明、恪尽职守，刚正不阿。5．①用“群臣皆惊”，皇帝则发出由衷的赞叹，②从侧面表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象。6．①“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，可见周亚夫军营戒备森严，战士们严阵以待，做好了随时战斗的准备。②“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”，皇帝挟圣威驾到，却屡遭阻拦，可见周亚夫军营军纪严明，没有丝毫通融和商量的余地，让人心生敬意。③“介胄之士不拜，请以军礼见”，周亚夫面见圣上，不曲意逢迎，而以军礼对待，足见其刚正不阿，乃“真将军”。7.文帝在霸上及棘门军，“直驰入，将以下骑送迎”，文帝起初对此是不以为意甚至认为理所