我上学了我是中国人（ 教案）一年级语文上册【部编版】_第1页
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文档简介

/【同步备课】我上学了我是中国人（教案）一年级语文上册部编版一、教学目标语言目标：能读懂课文，理解文章大意；能正确识字、写字，并掌握拼音“zh”、“ch”、“sh”的发音及写法；能够运用所学生字和词语，简单描述自己和家人的情况；语言知识目标：认识生字“上学”、“地图”、“自己”、“家人”、“国家”等。学习策略目标：学会利用语言环境，与同学交流自己和家人的情况；通过学习，形成良好的学习习惯，提高学习兴趣。情感态度目标：通过学习，培养学生对祖国文化、传统的认同感和自豪感；感受故人厚爱，增强家国情怀；培养学生的民族自尊心和自信心。二、教学重难点教学重点：掌握词语“上学”、“地图”、“自己”、“家人”、“国家”的读音和写法；了解课文主要内容，并理解作者的情感；运用所学词语，进行简单的比较和描述。教学难点：学生句式掌握以及借助图片和教师的引导，学会将文章中的单词进行合理的组合。三、教学准备教学课件、多媒体设备、单词卡片、图片卡片等教学辅助材料；布置课前做好的家庭作业，供学生完成。四、教学过程1.教学引入通过播放图片、学生板书、口述读后感等方式，激发学生兴趣，引发学生对文章的思考。2.学习简单拼音并阅读课文认识“zh”、“ch”、“sh”三个拼音，进行课文阅读，分析并理解作者的情感。3.认知词汇学生通过教师辅助，学习新词汇，如“上学”、“地图”、“自己”、“家人”、“国家”，并进行口述、写字联系。4.个人小组讨论将学生分成小组，通过组内讨论的方式，加强学生间的交流，从而促进学生对文章认知的深度和广度的拓展。5.教学归纳总结通过教师的引导，总结课文的主要内容和作者传达的思想，加深学生的印象，使学生对文章的理解更加深入。6.作业反馈班内轮流交流所布置的家庭作业，反馈本节课学习成果，在班内互相激励和帮助，深化学习。五、教学延伸通过图片、音频、故事等方式，鼓励学生参与到更多的文化体验和互动中，加强语言环境的建设，促进跨文化交流和交流学习。六、教学反思本节课教学，通过首先对文章的集体阅读，引导学生完成以自我为中心的探究，在教师的指导和引导下，营造良好的语言环境，行之有效，并且被学生所接受和受益。但也存在一些问题需要解决，如学生参与度需要进一步

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