《口语交际意见不同怎么办》（教案）六年级上册语文部编版_第1页
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口语交际：意见不同怎么办（教案）知识目标理解意见不同时的相处之道学习正确表达自己的意见并尊重他人的意见能力目标能够用恰当的语言表达自己的意见能够听取他人的观点并尊重对方的意见能够善于协商解决意见不同的问题教学重点如何正确表达自己的意见如何尊重他人的意见如何协商解决意见不同的问题教学难点如何在口语交际中掌握恰当的表达方式如何发现并解决双方沟通中的问题教学过程导入今天我们要学习的是口语交际中遇到意见不同时的应对方法。想象一下，在与他人交流的过程中，你是否遇到过自己的意见和对方的不同，你是否知道如何表达自己的观点并尊重对方的意见呢？引入问题老师先以一个问题开始：“同学们，如果你们策划一次春游，你觉得最适合的出行方式是什么？”然后请三个不同的同学来表达他们的观点。分析句子老师将同学们的观点抽出来进行分析，如：同学A：“我觉得我们应该坐公交车去旅游。”同学B：“我觉得我们应该坐火车去旅游。”同学C：“我觉得我们应该坐自行车去旅游。”第一步，比较三个句子的思想内容，可以发现他们的意见不同。第二步，进一步分析句子的表达方式，可以发现同学们在表达过程中存在“个人意见强烈，没有体现对对方意愿的尊重”、“表达过程突出个人观点，缺乏合作、协商的氛围”等问题。教学反思同学们的表达虽然表现了同学们的个人关注、思考和主张，但从交往的角度来看，他们却违背了交往的宗旨，即交换、互相促进对方的发展，缺少了尊重和理解对方的要素。那么，如何在口语交际中表达自己的意见，又尊重他人的意见呢？学习方法首先，当观点不同的时候，可以采取“尊重对方意见，充分表达自己看法”的方式，这意味着你要表示对他人观点的尊重，而同时，也表达自己的观点，这可以避免过分妥协的情况发生。比如，你可以说：“我很理解你的想法，但我认为应该采取另一种方式。”其次，要在表达意见的过程中尽量体现合作意识，即以问题为中心，以某个具体目的为导向来谈话。比如，你可以说：“我们可以在商量一下，看看有什么更好的方式。”最后，可以采取协商的方式，即一起探讨、发现问题，并找出解决办法。比如，你可以说：“我们可以一起考虑下其他的选择。”练习为了让同学们更好地理解和掌握意见不同时的应对方法，在课堂中，老师可以组织同学们进行模拟对话，或者分组进行合作探讨等等。当然，还可以通过案例分析、背景解析等方式，让同学从学习中进一步认识到如何进行有效的口语交际。总结通过本节课的学习，同学们应该已经初步掌握了意见不同时的应对方法，进一步锻炼了口语交际的能力。为了帮助同学们更

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