快乐宝宝小班教案

第第页快乐宝宝小班教案

欢乐宝宝小班教案1

〔一〕活动名称：

欢乐宝宝

〔二〕活动目标：

1、教育幼儿能在生活中做一个欢乐的宝宝。

2、学习演唱歌曲，理解歌词内容。

〔三〕活动预备：

1、歌曲宝宝的`笑

2、太阳、花朵、宝宝、苹果图片各一张。

“暖暖、香香、甜甜、红红字卡”。

3、羽毛一根。

〔四〕活动过程：

1、老师与幼儿玩“表情魔术”的游戏。

提问：在玩魔术的时候，她脸上表情有什么改变？〔笑了〕

2、引出主题：

3、请幼儿说一说还有什么时候会笑？你笑的动作、表情、做出来。

4、老师用捉迷藏的方式引出歌曲。

〔1〕老师演唱一遍，请幼儿听歌里都有谁？〔幼儿说，摆放卡片图画〕

〔2〕老师演唱第二遍，请幼儿手指卡片，留意听他们是怎么笑的？

〔摆出字卡，并一一对应〕

〔3〕老师手指卡片图画，请幼儿说卡片图画并说字卡。

〔援助幼儿整理记忆歌词〕

〔4〕老师演唱，幼儿可以作不同的动作，随老师同唱。

〔5〕在熟识歌词后，用不同的声音演唱。

5、小结：

太阳、花朵、宝宝、苹果今日和小伙伴们玩得快乐，那我们小伙伴在生活中应当怎么样？

欢乐宝宝小班教案2

活动目标：

1、学习口手全都点数5以内的数，并说出总数。

2、区分高矮，体验胜利的欢乐。

重点和难点：

重点：口手全都点数5以内的数，并说出总数。

难点：按瓶子宝宝上的点子来点5以内数。

活动预备：

1、活动前幼儿一起制作的瓶娃娃人手一个；调羹；豆假设干。

2、《大雨小雨》歌曲。

活动过程：

一、引起爱好

出示瓶娃娃：看这些是谁呀？有多少？〔很多很多〕很多很多的瓶娃娃你们喜爱吗？现在我们每人抱一个瓶娃娃。

〔说明：在活动一开始引起孩子们爱好的基础上，复习“1”和“很多很多”。〕

二、观测沟通

1、找个好伙伴比一比，看看，哪个瓶娃娃高？哪个瓶娃娃矮？〔引导幼儿自由结伴区分高矮〕〔说明：在这一环节中引导不同层次的的幼儿说出不同的感受，如：我的大你的小、我的高你的矮，我的胖你的瘦，进展幼儿的语言技能等。〕

3、全班幼儿一起比一比哪个高哪个矮？〔请两个幼儿上来比，矮的瓶娃娃比下去，再一个幼儿上来比，最末比出哪个最高〕

三、瓶子操

这么多的瓶宝宝一起真快乐，我们一起抱着瓶宝宝做操：变高、变矮、变胖、变瘦。〔瓶子宝宝高高，我们一起跳跳。瓶子宝宝矮矮，我们一起变矮。瓶子宝宝胖胖，我们一起变胖。瓶子宝宝瘦瘦，我们一起变瘦。〕〔孩子们在与瓶宝宝一起唱唱跳跳的过程中进一步理解高矮等〔说明：这一环节是活动中的一个亮点，这是我们依据瓶子的特点自己创编的儿歌，小班幼儿最喜爱这样有音乐有动作的朗朗上口的儿歌，孩子们在唱唱跳跳中心情会特别开心〕

四、喂豆豆

1、老师示范：瓶宝宝肚子饿了，他要吃点心了，吃多少呢？我们来问问瓶宝宝？〔要求：依据点子喂豆豆，不多也不少，喂得少了瓶宝宝要肚子饿的，喂得太多了瓶宝宝要肚子疼的，要依据点子喂〕留意：老师在示范喂豆豆时语速要慢要清晰。

2、幼儿操作喂豆豆，老师巡回指导，重点观测指导幼儿5以内点数。

〔说明：这一环节中以喂豆豆为情节，来引导幼儿仿照爸爸妈妈，孩子们会特别喜爱，以瓶宝宝要肚子饿肚子疼为要求，来引导幼儿依据点子数喂豆豆，幼儿简单接受。〕

3、相互沟通：老师以瓶宝宝的身份来引导幼儿。如：“哎哟哎哟，这个瓶宝宝在肚子疼了，我们来看看他怎么会肚子疼呢，援助幼儿梳理5以内的点数。

五、找瓶盖，请幼儿找到相应的小瓶盖。

1、师以瓶宝宝的口吻：我吃的豆豆都掉到外面来了，怎么办呢？

2、请小伙伴给自己的`瓶宝宝找个合适的瓶盖。

〔说明：这一环节也是活动中的一个挑战，请小伙伴在众多的瓶盖中找到与自己的瓶宝宝大小合适的瓶盖。〕

六、瓶乐会

1、让瓶子来唱歌：宝宝摇摆瓶子发出不同声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

2、演唱歌曲《大雨小雨》，用瓶子乐器演奏，提示宝宝用力的大小。

〔说明：孩子们在欢快的音乐声中感受用力大小与声音大小的关系，充分体验到了活动的欢乐，音乐的欢乐。〕

欢乐宝宝小班教案3

活动目标：

1、尝试将三种物体有规律的进行交替排序。

2、能发觉并用简约的语言讲解并描述三种物体排列的规律。

3、积极参与排序活动，体验活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1、花园宝宝场景创设。

2、花园宝宝依古比古、唔西迪西，路径图一张，红黄绿花2组

活动过程：

一、导入，激发幼儿爱好

1、师：宝宝，这是谁啊？〔依古比古〕今日依古比古想请你们到花园宝宝的花园里去玩，你们想去吗？那我们一起跟着依古比古出发吧！

2、感受花的颜色：

师：花园宝宝的花园到了，让我们休息一下吧！花园宝宝的花园美丽吗？哇，有这么多美丽的花呀！闻一闻，香不香呀！都有什么颜色呀？

二、游戏活动——三种花色有规律的`排序

〔1〕游戏――依古比古去伙伴家做客。

1、观测路径图，感受三种花色的排列顺次出示三种花色排成的路径图，请幼儿说说他们的排列顺次。

2、摆放路径，体验三种花色的排列顺次依据路径图的指示，请幼儿摆出小路，送依古比古到唔西迪西家。

〔2〕游戏――依古比古回家。

1、填充路径图，再次感知三种花色的排列顺次出示路径图，请幼儿按规律填充完整。

2、幼儿讲解并描述路径图，并摆放路径。

幼儿讲解并描述操作结果，并摆放好小路，送依古比古回家。

三、延伸：三种物体按大小排序

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

欢乐宝宝小班教案4

活动目标

1、尝试将三种物体有规律的进行交替排序。

2、能发觉并用简约的语言讲解并描述三种物体排列的规律。

3、积极参与排序活动，体验活动的乐趣。

活动预备

1、花园宝宝场景创设。

2、花园宝宝依古比古、唔西迪西，路径图一张，红黄绿花2组

活动过程

一、导入，激发幼儿爱好

1、师：宝宝，这是谁啊？〔依古比古〕

今日依古比古想请你们到花园宝宝的花园里去玩，你们想去吗？

那我们一起跟着依古比古出发吧！

2、感受花的颜色：

师：花园宝宝的花园到了，让我们休息一下吧！花园宝宝的花园美丽吗？

哇，有这么多美丽的花呀！闻一闻，香不香呀！都有什么颜色呀？

二、游戏活动——三种花色有规律的排序

〔1〕游戏――依古比古去伙伴家做客

1、观测路径图，感受三种花色的排列顺次出示三种花色排成的路径图，请幼儿说说他们的排列顺次

2、摆放路径，体验三种花色的排列顺次依据路径图的.指示，请幼儿摆出小路，送依古比古到唔西迪西家

〔2〕游戏――依古比古回家

1、填充路径图，再次感知三种花色的排列顺次出示路径图，请幼儿按规律填充完整

2、幼儿讲解并描述路径图，并摆放路径。

幼儿讲解并描述操作结果，并摆放好小路，送依古比古回家。

三、延伸：三种物体按大小排序、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

欢乐宝宝小班教案5

活动目标：

1、通过活动，初步了解有些动物是由蛋孵出来的。

2、尝试动手操作，能够粘贴外形来装扮蛋宝宝。

3、萌发喜爱小动物的情感，体验活动的欢乐。

教学预备：

1．自制蛋宝宝的flash动画。

2．红、黄、蓝色的圆形、正方形、三角形彩纸假设干。

3．蛋宝宝〔头上贴有几何图形〕人手一个。

教学重点与难点：

初步了解有些动物是由蛋孵出来的。

教学方法与手段：

多媒体帮助教学法、提问法、操作法等

一、出示蛋宝宝图片，导入课题

师：今日啊有小客人要来我们小五班做客了，你们看是谁来啦？

师：是呀，来了一群蛋宝宝，有几个蛋宝宝呀？伸出小手指，1、2、3、4、5，有几个呀？

2、师小结：哦，有五个蛋宝宝。

二、看看、猜猜“蛋宝宝里钻出谁”。

1、蛋宝宝里钻出一只小鸡。

师：咦，这个蛋宝宝怎么啦？〔裂开了〕是呀，小宝宝要出来咯，猜猜看会是谁呢？

师：听，是谁呀？〔flash播放小鸡叫〕

师：噢呦，真的是小鸡喏！我们和小鸡打声招呼！“小鸡，你好！”

师：哈哈，蛋宝宝真好玩，钻出一只小小鸡。

2、蛋宝宝里钻出来一只小乌龟。

师：〔点击课件，蛋壳破碎，涌现乌龟的部分特征〕诶，又有一个蛋宝宝裂开了，这个蛋宝宝里会是谁呢？是谁呀？〔乌龟〕

师：哈哈，真的是小乌龟喏，你们真聪慧！

师：蛋宝宝真好玩，爬出一只小乌龟。

3、蛋宝宝里钻出来一条蛇。

师：诶！这个蛋宝宝里又会是谁呢？好，那我们一起来喊喊它，“小鸭、小鸭，快出来”

师：有没有出来？〔没有〕那会是谁呢？〔小鸟〕好，我们来喊喊它“小鸟，小鸟，快出来”咦，有没有出来？〔没有〕啊呀，那究竟是谁呀？

师：这样吧，我们来猜个谜语好不好？听好咯！“长长一条绳，曲曲折折爬”是谁呀？〔小蛇〕

师：真的吗？我们一起来喊喊它，“小蛇，小蛇，快出来！”。

师：噢呦，真的是小蛇喏！

师：蛋宝宝真好玩，游出一条小小蛇。

师：哈哈，蛋宝宝里钻出了哪些小动物呀？〔小鸡、小乌龟、小蛇〕

师配儿歌小结：是呀，蛋宝宝真好玩，钻出一只小小鸡。蛋宝宝真好玩，爬出一只小乌龟。蛋宝宝真好玩，游出一条小小蛇。

〔4〕师：诶，除了这些小动物，蛋宝宝里还会有谁呢？

幼：小鸭、小狗、青蛙……

师：〔老师按幼儿的'回答点击显示动物〕来，我们一起来看看还会有哪些小动物。〔点击课件，按出小动物与幼儿一起认识〕原来还有这么多小动物都是从蛋里面孵出来的。

三、自主操作“给蛋宝宝穿花衣”。

1、师：听，谁在哭呀？〔是蛋宝宝。〕啊呀，蛋宝宝怎么啦，我来问问它，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”

师：蛋宝宝怎么啦？〔冷了〕原来是蛋宝宝冷了，那我们一起帮蛋宝宝想想方法吧！有什么好方法呢？

2、幼儿按要求为蛋宝宝做衣服。

师：这样吧，我们来给蛋宝宝做件美丽又温和的衣服好不好？

师：我这有很多花布料，我们一起来看看，这块布料是……〔黄色的圆形布料、红色的正方形布料、蓝色的三角形布料〕

师：呀，你觉得这个蛋宝宝喜爱什么样的衣服呀？〔蓝色三角形〕好，那我们就选一块蓝色三角形的布料给他贴上去，贴的时候要一个挨着一个，贴的密密的，满满的，这样蛋宝宝就不会冷了。当心哦，别把蛋宝宝的眼睛给遮住了。

师：那你们觉得这个蛋宝宝喜爱穿什么样的衣服。对不对呀？

师：这个蛋宝宝喜爱穿什么衣服呢？谁来帮帮他？对不对呀？你真棒！

四、幼儿操作，老师巡回指导并简约评价。

1、幼儿尝试贴图形

师：你们想不想给蛋宝宝做件美丽又温和的衣服？〔想〕好，在你们的座位下面有一些各种颜色各种外形的花布料，一会请你们要看清晰蛋宝宝头上的标记，帮他做一件它最喜爱的衣服，好吗？〔好的〕

师：好，去吧！

2、幼儿操作认真看看蛋宝宝头上的标记，别弄错哦！

师：好了吗？来，我们一起来观赏观赏蛋宝宝的新衣服。

3、纠错

师：哇，这些衣服怎么样呀？好美丽啊！这个蛋宝宝喜爱蓝色三角形的布料，那这块布料呢〔指其他图形〕，是谁喜爱的？好，你来帮帮他。

师：哦，这下都对了！蛋宝宝们啊穿上我们小伙伴做的衣服可兴奋啦，它们再也不会冷了。好，我们带着蛋宝宝们一起出去玩吧！

欢乐宝宝小班教案6

一、设计意图：

随着主题《轱辘轱辘》的开展，小班的孩子们对于物体的滚动是越来越感爱好了，不管是公路上呼呼呼的轮子滚动，还是地上滴溜溜的小豆子滚动，都能牵动起每个孩子的神经。

自主游戏的时候，孩子们在汽车加工坊里每天都忙得不亦乐。有一天，有块积木不当心掉在了地上，孩子们哄得一下都钻到了桌子底下，有的在整理，有的那么趴在地上，更有的在地上滚起来，嘻嘻哈哈玩得不亦乐乎。

看着孩子们在地板上欢乐的扭动着身体，听着他们银铃的笑声，想要给孩子们设计一个活动的念头就油然而生。

《欢乐的蛋宝宝》以“滚”为活动的主线开展，从双臂绕动仿照滚，到身体的左右侧滚，予以了幼儿身体充分的滚动空间，在游戏中学习滚动，在滚动中体验游戏的欢乐。

二、活动目标：

1．在游戏情境中，学习左右侧滚。

2．在滚动时，听指令玩游戏，感受身体滚动的带来的愉悦。

三、活动预备：

1．红、白、蓝、绿四色圆形标记，每人胸口贴一个。

2．红、白、蓝、绿四色布袋，数量比人数多。在摆放的时候，布袋摆放的方向，袋口都统一。

3．进出场音乐。

四、活动过程

㈠随着音乐进入场地。

1．情境导入。

师：蛋宝宝们！

幼：哎！

师：今日天气多好哦，跟着妈妈一起出去玩一玩吧。〔小伙伴们身贴红白蓝绿四种颜色标记，听着音乐，跟着老师进入活动场地〕

评析：随着幼儿技能的提高，幼儿对于红白蓝绿四种基本颜色已经有了初步的认识，颜色标记的运用，一方面巩固幼儿对于颜色的识记，另一方面也是游戏开展的道具。

2．辨别颜色。

师：我的蛋宝宝可真多呀，看看你身上的颜色标记，听一听我在叫谁？

师：红蛋宝宝～

幼：哎～

老师依次和红白蓝绿的蛋宝宝打招呼。

评析：这个环节的设计，着重还是在援助幼儿明确自己所佩带的颜色标记，为活动的进一步开展做铺垫。

3．找家

师：看看地上，〔场地上分别散放着红白蓝绿四种颜色的布袋〕红蛋宝宝，你们的家在哪里呀？分别请四种颜色的蛋宝宝依次用手指引出相应颜色的布袋。

评析：相应的蛋宝宝找相应颜色的布袋做为家，援助幼儿巩固颜色的对应。

㈡热身运动：蛋宝宝回家。

1．引导幼儿用手部动作表现出滚。

师：蛋宝宝长得圆圆的，怎么回家呢？谁能用动作来做给老师看一看。〔个别幼儿示范动作，老师引导幼儿相互学习〕

评析：“滚”，从幼儿手部的仿照动作开始，一方面是作为体育活动的一个热身运动，另一方面从手部的滚动延伸到身体的滚动。而同伴之间动作的相互仿照，更能激发幼儿尝试的欲望。

2．尝试两手臂交替不同方向滚。

师：可以往前滚，还可以往哪里滚？〔往边上滚，后面滚，上面滚，下面滚〕可以渐渐滚，还可以怎么滚？〔快快滚〕

评析：引导幼儿想象不同方向的滚动，拓展幼儿的思维空间。

3．蛋宝宝找家。师：蛋宝宝，看认真，听清晰，请你们跟着我的儿歌回家。

师念儿歌：蛋宝宝，胖乎乎，骨碌骨碌渐渐滚，往上滚，滚呀滚，往下滚，滚呀滚；蛋宝宝，圆滚滚，骨碌骨碌快快滚，往前滚，滚呀滚，跳一跳，边上滚，转个圆圈滚到家。

评析：老师的儿歌是为游戏活动而服务的，一方面丰满了活动，增加了活动的趣味性，另一方面幼儿在找家的过程中，儿歌的内容也提示了幼儿的动作，逐步活动开幼儿身体的各个部分。老师也可是依据活动的实际状况加大运动的力度，调控热身的时间，以达到热身的目的。老师儿歌念完，幼儿也都相应得找到家。

师：蛋宝宝们，你们的.家都找到了吗？

评析：老师检查幼儿是否依据相应的颜色找到相应颜色的布袋。

师：滚得好累哦，摇一摇，扭一扭，转一转，喘口气。我们在布袋上休息一下。

评析：引导幼儿转一转颈，扭一扭腰，抖一抖手和脚，运动一下幼儿的小肌肉群。

㈢学习左右滚动。

1．幼儿想象、示范蛋宝宝在布袋上的各种滚法。

师：想一想，蛋宝宝在布袋上会怎么滚呢？

评析：在上一个环节中，孩子们在想象手臂的滚动，这个环节引导幼儿想象在布袋上的滚动，老师有意识的引导幼儿尝试侧滚。

2．个别幼儿示范左右侧滚。师：这个蛋宝宝呀，圆滚滚的，我轻轻往前一推，它怎么样了呀？〔滚起来了〕往哪个方向滚？〔往前〕

3．引导幼儿观测滚的时候手和脚的动作。师：在滚的时候，手是放哪里的？脚又是怎么样的？〔双手自然的放在大腿两侧，双脚并拢〕

评析：通过观测同伴的示范动作，援助幼儿了解侧滚的动作要领。

4．幼儿尝试侧滚。师：请你横躺在布袋上，我们也来试一试，滚一滚。老师巡回指导。

评析：布袋的运用，在滚动的时候，在肯定程度上调控了幼儿侧滚的范围，避开了幼儿之间的相互干扰，也确保了幼儿活动的安全。

5．争论：在滚的时候你发觉什么问题？〔大家滚的方向不一样，有的小伙伴会滚到外面……〕

评析：在活动中，多少都会涌现一点问题，这个问题的提出，有意识的引导幼儿听老师的指令滚动，解决活动中的问题。

6．练习左右侧滚。

依据老师的指令，幼儿练习左右侧滚。师仿照往前推的动作：一二三，往前滚；三二一，滚回来。

评析：一二三的口令，一方面可以提示幼儿做好预备，另一方面也可以援助老师掌控活动。往前滚和往后滚，既掌握了幼儿滚动方向也在肯定程度上避开了幼儿滚出布袋，滚到地上。老师可以依据活动实施的实际状况，适当的加上速度：譬如“一二三，渐渐往前滚；三二一，快快滚回来”，从而增加活动的趣味性。

㈣游戏：蛋宝宝快快滚

1．依据老师的指令，幼儿分颜色练习左右测滚。

师：绿蛋宝宝们，滚得真棒！红蛋宝宝，你们学会了吗？我们也来试一试。

师：一二三，红蛋宝宝往前滚；三二一，绿蛋宝宝滚回来。〔依次发号红白蓝绿的指令〕

评析：在全体幼儿练习侧滚的基础上，分颜色滚动。既调控了幼儿的活动量，又训练了幼儿对指令的听辨技能。

2．卷蛋蛋。

鼓舞幼儿抓住布袋的底，把身体包起来。师：蛋宝宝，你们玩得怎么样？让我们一起躲起来休息一会吧。

评析：幼儿用布袋把身体包起来，鼓舞他们把头和脚都缩起来，变一个圆圆的蛋宝宝。

㈤《蛋宝宝出壳》。

1．笃笃笃声音。师：听，这是什么声音呀？幼儿猜一猜。哦，原来是蛋里的小宝宝要诞生了。

评析：前一个环节把身体包起来，而后一个环节的出蛋壳，正好前后呼应。

2．放松运动。幼儿跟随音乐声，表演蛋宝宝出壳的样子。〔用头顶蛋壳，用脚蹬蛋壳，骨碌骨碌滚出来，伸懒腰，拍翅膀，学走路，跟随老师离开场地。〕

㈥延伸活动。

1．蛋宝宝出壳。师：红蛋里开出来的是哪个宝宝〔小鸡〕绿蛋、白蛋、蓝蛋呢？〔红蛋是小鸡蛋，绿蛋是乌龟蛋，白蛋是鹅蛋，蓝蛋是八哥蛋〕

评析：红白蓝绿的蛋宝宝，不是老师任意编造出来的。活动来源于生活，又回来于生活。各种颜色的蛋宝宝，激发了幼儿进一步探究的欲望。

2．查找生活中的五彩蛋。师：在我们的生活中，还有各式各样的蛋，有的颜色不同，有的外形不一，你还知道哪些蛋呢？

欢乐宝宝小班教案7

一、活动目标：

1．在游戏情境中，尝试身体的各种滚动方法。

2．在滚动时，感受身体滚动的带来的愉悦，并能与同伴保持协调。

二、活动预备：

1．有物体随势而滚的阅历。

2．蛋宝宝出壳的音乐。

3．场地预备。

4．溜溜布一块。

三、活动过程：

㈠随着音乐进入场地。

1．情境导入。师：今日天气真好哦，看鸭妈妈带着她的蛋宝宝们出门了。师带着蛋宝宝出壳的音乐，带幼儿进入活动场地。

2．师：鸭妈妈带了多少个蛋宝宝呢？我们一起来数一数。学习词：很多。

3．师：蛋宝宝长什么样？请你变一变，变个圆滚滚的蛋宝宝。引导幼儿尽量把头、手和脚缩起来，变个蛋宝宝。

㈡尝试左右滚动。

1．引导幼儿躺在溜溜布上。师：这个蛋宝宝呀，圆滚滚的，我轻轻一推，它怎么样了呀？〔躺下了〕蛋宝宝，躺在荷叶上啊舒畅？我们都来荷叶上躺一躺。

2．尝试在溜溜布上左右滚一滚。师：我再轻轻的推一推，蛋宝宝怎么样了呀？〔滚起来〕鸭妈妈往前推，蛋宝宝往哪里滚？〔往前滚〕我们都来试一试。老师做推蛋宝宝的动作，幼儿依势往前滚。

3．争论滚的规章。师：蛋宝宝用力一碰会怎么样呢？〔碎掉〕那你们的滚的时候要留意些什么呢？〔不要挤在一起，和小伙伴之间保持距离〕

4．轻轻抖动溜溜布，尝试在“荷叶”上滚动。师：看，风吹过来了，荷叶动起来了，蛋宝宝你们该往哪里滚了呀？为什么？了解从高往底顺势滚动。两个老师面对面的'抖动溜溜布的两边〔对边〕，让幼儿感受在溜溜布上左右滚动。

5．体验快滚和慢滚，交替进行风停了，小风和大风。师：风停了，荷叶不动了，蛋宝宝也怎么样了？〔宁静了，不动了〕微风轻轻的吹来，荷叶怎么动了？〔轻轻的〕速度怎么样？〔渐渐的〕蛋宝宝会怎么滚呢？〔渐渐的滚〕大风吹来了，荷叶猛烈的动了，蛋宝宝会怎么滚呢？〔快快的滚〕风又停了。

㈢探究前后翻滚。

1．师：在荷叶上左右滚动，你有什么感觉呢？〔欢乐、快乐、晕忽忽等〕想一想，除了左右滚动，还可以怎么滚？

2．个别幼儿示范前翻滚。

3．观测幼儿前翻滚，了解前翻滚的动作要领：两腿并拢，尽量伸直，双手撑在脚的两侧，头顶顶地，双脚蹬地，向前翻滚。老师可以让幼儿示范，边示范边让幼儿观测、发觉前滚的动作要领。

4．在老师的援助下，尝试在垫子上学一学前滚翻。

㈣《蛋宝宝出壳》。

1．笃笃笃声音。师：听，这是什么声音呀？幼儿猜一猜。哦，原来是鸭宝宝在啄蛋壳。

2．放松运动。幼儿跟随音乐声，表演蛋宝宝出壳的样子。〔啄蛋壳，伸懒腰，拍翅膀，练划水，学走路，跟随老师离开场地。〕

欢乐宝宝小班教案8

活动目标：

1.通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间的对应关系。

2.在拧瓶盖、粘衣服、装石子等精细动作操作过程中，促进幼儿小肌肉和脑功能的进展。

3.结合奥尔夫音乐，让幼儿感知节奏的韵律。培育幼儿良好的游戏习惯，从小建立环保意识。

4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

教学重点、难点：

教学重点、难点：通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间的对应关系。

活动预备：

录音机、磁带、每名幼儿两个洗净饮料瓶、相对应的瓶盖、数字服装、胸卡、石子各一套、15的数字泡沫板一套。

活动过程：

开始部分：小伙伴们，你们发觉手中的瓶宝宝少了什么？〔让幼儿自由说出少了小瓶盖〕原来小瓶盖要和你们做游戏，偷偷的藏起来了，让我们一起去找一找吧！律动入室〔孩子们做着欢快的瓶子操进入教室〕

基本部分：

一：通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间的对应关系。在拧瓶盖、粘衣服、装石子等精细动作操作过程中，促进幼儿小肌肉和脑功能的进展。

1.让幼儿根据自己身上的数字给瓶子宝宝拧上相对应小瓶盖。〔老师巡回指导，援助幼儿了解数的'对应关系〕

2.通过拧瓶盖发觉瓶盖上的小圆点，请幼儿自由说出圆点的颜色并进行点数。

3.利旧利废用各种包装纸制成瓶宝宝服装，按瓶盖的圆点数贴上相应的数字衣服。

二：结合奥尔夫音乐，让幼儿感知节奏的韵律。培育幼儿良好的游戏习惯，从小建立环保意识。

1.“我的瓶子会唱歌”由老师引出瓶宝宝为什么会唱歌，进展幼儿口语表达技能，说出瓶子会唱歌的缘由。〔是由于瓶子里面装入了石子〕

2.请幼儿按瓶子上的数字，装入相应的石子。〔对幼儿提出要求：瓶子和石子要轻拿轻放，不要掉到地上。〕培育幼儿良好的卫生习惯，不要将瓶子或石子放入口中。

3.请幼儿找到相对应的数字泡沫板位置站好，组成小乐队预备演奏。

4.老师引导幼儿根据音乐的节拍进行强弱快慢的演奏，培育幼儿对韵律的感知。

结束部分：小伙伴们还知道我们的瓶宝宝有什么本事？让我们一起去找一找吧！〔音乐离开活动室〕

教学反思

《纲要》中指出科学领域的活动目标是让幼儿有新奇心，能发觉四周环境中有趣的事情；喜爱观测，乐于动手动脑、发觉和解决问题；理解生活中的简约数学关系，能用简约的分类、比较、推理等探究事物；情愿与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发觉，并相互沟通喜欢动植物，亲近大自然，关怀四周的生活环境。通过这几点目标我仔细设计本节活动的活动目标。

通过开展本节活动孩子们的小肌肉和那功能得到了进展。我也通过本节活动真正的起到了支持者、合和引导者的作用。虽然是小班幼儿，但他们仍可以通过游戏和自己的动手操作等一系列的玩中达到了活动目标。由于小班幼儿年龄较小在操作石子和点数过程中还需留意和加强。

假如让我重新开展本节教学活动我会让孩子们和小瓶宝宝做些自己日常中的游戏，让幼儿自由发挥。

欢乐宝宝小班教案9

活动目标：

1.通过活动了解气球的大小改变原理。

2.引导幼儿用身体动作表现气球的'各种状态。

3.体验游戏带来的欢乐。

活动预备：气球二只

活动过程：

一、以故事引题。

1.老师讲解并描述故事，让幼儿了解气球喜爱吃气。

2.律动《气球舞》。通过观看气球飘舞的各种样子，引导幼儿表现气球在吃饱气后的各种状态。

二、仿照游戏《气球睡觉了》。

1.观看、争论气球放气时的形态改变，引导幼儿说一说“气球宝宝转转转，然后躺下休息了。”

2.仿照气球放气的状态。幼儿和老师一起随着音乐表演，重点引导幼儿表现气球转转转，躺在地上休息的情景。

三、律动《欢乐的气球宝宝》

“现在让我们来变成气球宝宝一起做游戏吧！”幼儿和老师一起跟着音乐游戏。

欢乐宝宝小班教案10

目标：

1、随着音乐旋律，用肢体动作表现气球的各种动态。