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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐部编一年级上册语文复习二教学设计部编一年级上册语文复习二教学设计

作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要预备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我细心整理的部编一年级上册语文复习二教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

学问把握所学的6个单韵母和10个声母。

技能能够看图说话，拼读音节。

情感利用教材的情境图激发同学学习的爱好。

教学重难点

看图说话，拼读音节。

教学预备

带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；

生字、词语卡片。

教学过程

第一课时

二、第一题：我会读。

1、打乱挨次认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）

2、按挨次连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。

二、其次题：我会写。

1、出示：b——df——tn——mu——ü

先集体认读，再说出它们的.相同点和不同点。可用顺口区分。

2、对比抄写，边抄写边小声念字母。

3、嬉戏：给声母找朋友

把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要马上走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。

其次课时

一、第三题：看看读读。

1、看看图上画着哪些东西，你熟悉吗？依据同学的回答出示音节：lǎbɑ、mùtī、yīfu、

pùbù、

2、你能用上这些词语来说一句话吗？

3、读音节。（指名读、开小火车、齐读）

二、第四题：我会连。

1、看看图上画着哪几种动物？

2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？

3、画线把动物和相应的音节连起来。

三、第五题：我会认。

1、打乱挨次，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）

2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上这些词语说一句话。

3、嬉戏：找朋友。

把生字卡片发给同学，老师或请同学来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如

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