捕蛇者说-优秀教学课件

捕蛇者说柳宗元1.了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点。2.掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意。3.理解对比、衬托手法的运用及其作用。学习目标

柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。

柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。人称“韩柳”，八大家之一。

唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州。最后死在柳州，死时才46岁。在永州他亲眼看到由于繁重的苛捐杂税，广大劳动人民困苦不堪的生活状况因而写了这篇《捕蛇者说》。背景链接

说，是古代的一种文体，跟现代的杂文大体相似，是议论文的一种。它可以发表议论，可以记事，都是为了说明道理。其内容大多是一事一议；也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事情或某个问题的见解，常具有以小见大的特点；在形式上叙议结合。字词积累——文言字词积累啮（）腊（）饵（）瘘（）嗣（）莅（）蹙（）徙（）踣（）藉（）隳（）恂（）缶（）驰（）俟（）孪（）几（）死者数（）

nièxīěilòusìlìcùxǐbójièhuīxúnfǒuchísìluánjīshuò“捕蛇者说”题目的意思是：说说捕蛇人的事。课文通过蒋氏祖孙三代人宁可冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实，深刻地揭露了封建统治者残酷压迫剥削劳动人民的罪恶，表达了作者对人民疾苦的同情。题目解析朗读课文要求：1.读者:读准字音，读准节奏。2.听者：出现错误的字音和节奏勾画下来。

引导朗读易读错的字:募有能捕之者（）几死者数矣（)曩与吾祖居者（）隳突乎南北（）

以俟夫观人风者得焉（）mùjī

shuònǎnghuīfú

易读错停顿的句子：

永之人/争/奔走焉。而/相邻之生/日蹙。叫嚣/乎东西，隳突/乎南北。引导朗读译读课文要求：翻译课文，积累词语。1、结合注释边读边译（独立完成，不讨论，不交流）。2、不会翻译的词语或句子用横线做好标记。

永州之野产

异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。

然

得

而腊之以为饵，可

以

已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。产出奇异,特别表并列如果抵御然而捉到表承接把…制成可以用来治愈除去杀死…的办法永州之野产异蛇，永州的野外生长一种奇特的蛇，[]黑质而白章；它黑色的身子上有白色的花纹；[]触草木，[]尽死；它碰到草木，草木全都枯死；[]以啮人，[]无御之者。它如果咬了人，就没有抵御蛇毒的办法。异蛇异蛇草木异蛇人然得而腊之以为饵，然而捉住它，把它晾干，制成药饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，可以用来治好麻风病，手脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病和恶疮，去死肌，杀三虫。除去坏死的肌肉，杀死各种寄生虫。其始，太医以王命聚

之，岁

赋其

二，募有能捕之者，当

其租入。永之人争奔走焉。助词,不译用征集这种蛇每年征收蛇两次招募蛇抵他的交纳指捕蛇这个差事其始，太医以王命聚之，起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，岁赋其二，募有能捕之者，每年征收两次，招募能够捕捉蛇的人，当其租入。用蛇抵他的赋税。永之人争奔走焉。永州的老百姓都争先恐后地去干（捕蛇）这个差事。

有蒋氏者，专

其

利

三世矣。问之，则曰：“吾祖死于

是，吾父死于是。今吾嗣

为

之十二年，几死者数矣。”言之，貌

若

甚戚者。独占这种好处三代他却在捕蛇这件事继承干捕蛇这件事几乎多次这些话脸色好像很…的样子有蒋氏者，专其利三世矣。有个姓蒋的人，独占这种（捕蛇而不纳税的）好处已经三代了。问之，则曰：我问他，他却说：“吾祖死于是，吾父死于是。“我的祖父死在捕蛇这件事上，我的父亲也死在捕蛇这件事上。今吾嗣为之十二年，现在我接替干这件事已有十二年了，几死者数矣。”险些送命也有好几次了。”

言之，貌若甚戚者。他说这些话，脸上好像很忧伤的样子。

余

悲

之，且曰：“若

毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则

何如？”我同情蒋氏并且你怨恨向gēng更换恢复赋税那怎么样余悲之，且曰：我同情他，并且说：“若毒之乎？“你怨恨这个差事吗？余将告于莅事者，我打算告诉管政事的地方官，更若役，复若赋，更换你的差事，恢复你的赋税，则何如？”那怎么样呢？”

蒋氏大戚，汪然

出涕曰：“君将哀而

生

之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之

甚也，向吾不为斯役，则久已

病矣。忧伤满眼含泪的样子眼泪表顺承使…活下去我这不如,比不上不译厉害从前就已经困苦不堪蒋氏大戚，汪然出涕曰：姓蒋的人听了十分悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道：“君将哀而生之乎？“你要哀怜我想让我活下去吗？则吾斯役之不幸，然而我干这个差事的不幸，未若复吾赋不幸之甚也，还比不上恢复我缴赋税不幸那么厉害呢。向吾不为斯役，则久已病矣。假使从前我不干这个差事，就早已困苦不堪了。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日

蹙，殚

其地之出，竭其庐之入，号呼而

转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往

而死者相藉也。自从我家这个到年可是的一天天地窘迫用尽他们出产的东西用完收入的东西表修饰辗转迁移顶着冒着疫气处处,到处表修饰压自吾氏三世居是乡，自从我家三代住在这个乡里，积于今六十岁矣，一年一年算到现在已经六十年了，而乡邻之生日蹙，可乡邻们的生活一天天窘迫，殚其地之出，把他们土地上生产出来的东西都拿出去了，竭其庐之入，把他们家里的收入也都拿出去了，号呼而转徙，（被苛税所迫）大家哭着喊着辗转迁移，饥渴而顿踣，又饥又渴，（劳累得）跌倒在地，触风雨，犯寒暑，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼嘘毒疠，呼吸着毒气，往往而死者相藉也。处处是死人成堆。曩与吾祖居者，今其室十无一

焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。从前十家剩不到一家语气词,了非……则……：不是……就是迁徙了可是靠单独曩与吾祖居者，今其室十无一焉；从前和我祖父住在一起的，那些人家现在十家剩不到一家了；与吾父居者，今其室十无二三焉；和我父亲住在一起的，现在十家剩不到二三家了；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。和我一起住了十二年的，现在十家剩不到四五家了。非死则徙尔。(那些人家)不是人死光，就是逃荒去了。而吾以捕蛇独存。可是我靠捕蛇单独活了下来。悍

吏

之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然

而

骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其

缶，而吾蛇尚存，则

弛然

而卧。凶暴官吏取消句子独立性,不译叫喊吵嚷在骚扰喧闹的样子表修饰使人害怕的情形即使语气助词表修饰那个瓦缸表承接还在就放心的样子表修饰悍吏之来吾乡，凶暴的官吏来到我们乡里，叫嚣乎东西，隳突乎南北，就到处吵嚷叫喊，到处骚扰。哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。那种喧闹着使人害怕的情形，即使是鸡狗也不得安宁啊。吾恂恂而起，我提心吊胆地起来，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。看看那瓦缸，我的蛇还在，才放心地睡。[互文]谨

食

之，时

而献焉。退

而

甘

食其土之

有，以尽吾齿。盖一岁

之

犯死者二焉；其余，则

熙熙

而乐。小心地sì喂养蛇到（规定献蛇的）时候表承接蛇表承接有滋味回家吃出产的东西那的来完年龄句首，表估计语气年主谓之间冒就快乐的样子表修饰谨食之，时而献焉。我小心地喂养它，到规定的时间把它献上去。退而甘食其土之有，回家来就很有味的吃着那土地上生产的东西，以尽吾齿。来过完我的岁月。盖一岁之犯死者二焉；我一年中冒死亡威胁只有两次,其余，则熙熙而乐。其余时间，就快快活活地过安乐的日子。岂

若吾乡邻之

旦旦有是哉！今虽死乎

此，比吾乡邻之死则

已后矣，又安敢毒

耶？”哪里像主谓之间天天这,死亡的威胁即使在捕蛇这个差事的就已经怎么怨恨呢岂若吾乡邻之旦旦有是哉！哪里像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！今虽死乎此，现在我即使死在捕蛇这个差事上，比吾乡邻之死则已后矣，比起我的乡邻们来，就已经（死）在后了，又安敢毒耶？”我又怎么敢怨恨（这差事）呢？”余闻

而

愈

悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎

是，今以蒋氏观之，犹

信。我听表顺承更加悲痛苛酷的统治比曾经对这句话从这句话仍然，还可信余闻而愈悲。我听了更加悲痛。孔子曰：“苛政猛于虎也。”孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶啊！”

吾尝疑乎是，我曾经怀疑过这句话，今以蒋氏观之，现在从蒋氏的遭遇来看，犹信。还是真实可信的。呜呼！孰知赋

敛

之

毒有甚

(于)是蛇者乎？故

为

之说，以

俟

夫

观

人风

者

得

焉。唉谁赋税征收的毒害厉害比这呢因此写这用来希望fú那些考察得到这篇文章呜呼！唉！孰知赋敛之毒有甚(于)是蛇者乎？谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！故为之说，因此我写了这篇“说”，以俟夫观人风者得焉。以期待那些考察民情的人得到它。通假字非死则徙尔（尔:通“耳”,罢了）谨食之（食：通“饲”,小心地喂养它。）古今异义向吾不为斯役古义：假使今义：方向则久已病矣古义：困苦不堪今义：生病以尽吾齿古义：岁月今义：牙齿可以已大风、挛踠、瘘、疠古义：可以用来今义：能够去死肌古义：到……地方今义：去除往往而死者相藉也古义：到处今义：常常汪然出涕曰古义：眼泪流出来的样子今义：水深的样子一词多义：

为：①然得而腊之以为饵

②今吾嗣为之十二年

③故为之说

已：①可以已大风

②比吾乡邻之死则已后矣

赋：①岁赋其二

②孰知赋敛之毒……制成做，干写治好已经征收赋税入：①当其租入

②竭其庐之入

岁：①岁赋其二

②积于今六十岁矣

甚：①貌若甚戚者

②未若复吾赋不幸之甚也

③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

若：①貌若甚戚者

②若毒之乎交纳收入每年年很厉害厉害好像你得：①然得而腊之以为饵

②以俟观人风者得焉

观：①今以蒋氏观之

②以俟夫观人风者得焉

毒：①若毒之乎

②呼嘘毒疠

③孰知赋敛之毒……生：①君将哀而生之乎

②而乡邻之生日蹙食：①退而甘食其土之有

②谨食之捉到得到看考察怨恨有毒的毒害使…活下去生活吃shí喂养sì虚词总结

之：①的。“永州之野产异蛇”。

②取消句子独立性。“悍吏之来吾乡”。

③代词。“问之，则曰”（代人，他）

“君将哀而生之乎”（代自己，我）

“今吾嗣为之十二年”（代事）

“以啮人，无御之者”（代物，蛇毒）

“言之，貌若甚戚者”（代话语）而：黑质而白章表并列然得而腊之以为饵表承接君将哀而生之乎表递进,并且而乡邻之生日蹙表转折,可是号呼而转徒表修饰饥渴而顿踣表修饰往往而死者相藉也表修饰而吾以捕蛇独存表转折,但是哗然而骇者表修饰吾恂恂而起表修饰而吾蛇尚存表承接则弛然而卧表修饰时而献焉表承接退而甘食其土之有表承接则熙熙而乐表修饰余闻而愈悲表承接均为连词,解释和用法直接答“连词，表什么"即可,有的加解释以：①如果“以啮人，无御之者”

②用，拿“太医以王命聚之”

③靠“而吾以捕蛇独存”

④从“今以蒋氏观之”

⑤表目的，来“以俟夫观人风者”

⑥用来“可以已大风……”焉：①指捕蛇这个差事“永之人争奔走焉”

②指蛇“时而献焉”

③语气词“今其室十无一焉”

④这篇文章“观人风者得焉”

乎：①吗“君将哀而生之乎？”

②呢“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”

③（句中）于，在。“叫嚣乎东西”

于：①在“吾祖死于是”

②向“余将告于莅事者”

③到“积于今六十岁矣”

④比“苛政猛于虎也”

词类活用然得而腊之以为饵名词作动词，把肉晾干

岁赋其二名词作状语，每年岁赋其二名词作动词，征收赋税君将哀而生之乎形容词作动词，使……活下来而乡邻之生日蹙名词作状语，一天天殚其地之出动词作名词，指地里的收成竭其庐之入动词作名词，指家里的存粮特殊句式：

省略句：黑质而白章（主语）触草木（主语）尽死（主语）以啮人（主语）然得而腊之以（之）为饵余将告于（之）莅事者宾语前置句：则何如（则如何）达标题1.

解释词语解释下面加点的字。（1）然得而腊之

（

）

（2）以俟夫观人风者得焉

（

）（3）苛政猛于虎也

（

）（4）则久已病矣（

）（5）非死则徙尔（）（6）号呼而转徙（）2.翻译句子。（1）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？

（2）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？

第二课时课前检测1．指出下列加点词的意义：

①君将哀而生之乎（

）②殚其地之出（

）

③犯寒暑（

）

④又安敢毒耶（

）2．翻译下列句子。（1）向吾不为斯役，则久已病矣。（2）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？

1．这篇课文可分几部分？每部分写了什么？是按什么顺序来写的？

一、（1）叙述永州之民争着捕蛇的缘由。二、（2——4）叙述蒋氏祖孙三代冒死捕蛇的悲惨遭遇。三、（5）指明“苛政猛于虎”的问题实质，说明写作意图。全文是按“缘起——访查——询问——感情”的顺序来写的。深入探究课文一共写了几件事？探究捕蛇的原因？明确：本文共写了两件事，即捕蛇之危险和赋敛之毒害，以写后者为主。永州人冒死捕蛇是为了免收苛征重税之苦。深入探究文章一再写毒蛇之害，目的是什么？

本文写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。捕蛇以抵赋，蒋氏之祖、父死在这上头，而蒋氏却甘愿干此差事，这就令人心悸地看到“赋敛之毒有甚是蛇者”。深入探究从作者叙述的这个故事中，你了解到当时社会是怎么样的？当时的社会赋税十分沉重，社会黑暗，民不聊生。深入探究蒋氏哭诉的总纲是哪一句？下文从哪几个方面展开具体比较的？有什么效果？总纲：则吾斯役之不幸未若复吾赋不幸之甚也具体：（1）自家三代和同住一地的相邻对比。（2）以悍吏来乡逼索赋税闹得相邻担心害怕，“鸡犬不宁”，与蒋氏因捕得蛇“弛然而卧”和献蛇后“熙熙而乐”对比。（3）以相邻阴赋税而先死，蒋氏靠捕蛇而后死作对比。这样通过对比反衬出赋敛之毒有甚是蛇，从而较为深刻地揭示了作品的主题。

深入探究如何理解作者的写作动机呢？作者把变革这一黑暗社会现实的希望寄托在“观人风者”身上，幻想最高统治者能体察民情，从而能革除弊端，这是他思想局限性的表现。但作者对于人民疾苦的关心和同情是真实的、深切的。捕蛇原因蒋氏遭遇