部编版人教版二年级上册语文-第四单元教学课件

8古诗二首会写10个生字，会认12个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。学习目标12能有感情地朗读课文，背诵课文。3理解诗歌内容，会用自己的话说出诗句描绘的画面，培养说话、想象能力。作者介绍

王之涣(688—742)，字季凌，绛州(今山西新绛)人，唐代诗人。曾做过县主簿，后因被人诬陷而弃官，漫游各地。性格豪放不羁，常击剑悲歌。其诗多被当时的乐工制曲歌唱，名动一时。他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。他的传世之作仅六首，代表作品有《登鹳雀楼》《凉州词》等。

李白(701—762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)。少年时博览群书，青年时开始漫游全国各地。天宝初年曾供奉翰林，但在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年多就离开了长安。李白是我国文学史上继屈原之后，又一位伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫齐名，世称“李杜”。代表作品有《蜀道难》《赠汪伦》《早发白帝城》等。

鹳雀楼位于山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸，前对中条山，下临黄河，是唐代河中府的名胜。因为常有形似鹳的鸟类停留在上面，故名鹳雀楼。该楼结构奇巧，造型壮观，周围风景秀丽，唐宋之际文人登楼赏景并留下许多不朽诗篇，其中最著名的当属王之涣的《登鹳雀楼》。鹳雀楼与湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁并称我国古代四大名楼。知识链接

会认的字生字学习

会写的字

多音字尽jìn：尽头山穷水尽jǐn：尽管尽早更gèng：更加更上一层楼gēng：更换三更半夜

形近字楼（lóu）楼房高楼大厦（shà）搂（lǒu）搂着搂搂抱抱依（yī）依靠依依不舍衣（yī）衣服天衣无缝尽（jìn）尽情尽心尽力尺（chǐ）尺子尺短寸长黄（huáng）黄瓜黄粱美梦寅（yín）寅时寅吃卯（mǎo）粮词语学习词语理解白日:指太阳。依:紧挨着。尽:完，诗中指太阳落山了。欲:想要。穷:穷尽。更:再。香炉:指庐山香炉峰。在庐山西北部，峰呈尖圆形，烟云聚散，似香炉之状。紫烟:云烟在日光照射下呈现紫色。挂:悬挂。川:河流。飞流:形容瀑布流得很快。三千尺:虚指，形容瀑布很高很长。疑:怀疑。九天:指天空最高处。登鹳雀楼王之涣白日/依山/尽，黄河/入海/流。欲穷/千里目，更上/一层楼。朗读指导课文朗读点击即可播放文章大意：整体感知

夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

诗中描写的是什么时候的景象？傍晚。

最后两句诗是什么意思?暗示了什么道理？课文解读

意思：要想看到更多更远的景物，就必须再上一层楼。道理：要想拥有更多的知识、更大的成就，就必须付出更多的努力。

这首诗抒发了诗人怎样的情感？

表现了诗人积极进取的精神和高瞻远瞩的胸襟，道出了“只有站得高才能看得远”的哲理。欲穷千里目，更上一层楼。佳句积累1.描写山川的四字词语。

峰回路转高山深谷群山环抱

依山傍水

奇峰罗列碧波荡漾

危峰兀立崇山峻岭

山明水秀

江山如画湖光山色水平如镜2.写景诗。晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。拓展延伸

诗人告诉我们这样一个道理——要想看得远必须站得高。我们要学习诗人奋发向上、积极进取的精神，多学习一些知识、本领，开阔眼界。课堂小结结构图示1.给下面的字组词。雀（）（）楼（）（）依（）（）2.补全诗句。白日（）山尽，黄河（）海流。当堂测试

1.麻雀鸟雀楼房楼梯依旧依然2.依入望庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落/九天。朗读指导课文朗读点击即可播放文章大意：整体感知太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。仿佛三千尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。

诗歌题目的中心词是什么？课文解读望。

“望”和“看”有何区别呢？

距离问题。“望”指站在较远处看。

“烟”一般都是什么颜色？为什么说香炉峰上升起了“紫烟”？

白色或灰色。香炉峰上有瀑布，水汽蒸发到空中，经过阳光的照射，呈现出紫红色，从远处望去，就好像这些紫色的烟雾是从香炉峰上冒出来的。所以说“生紫烟”。

“遥看瀑布挂前川”写的是近景还是远景？从哪个字可以看出？这句话是什么意思？

远景。从“遥”字可以看出。意思：远远望去，好像一条瀑布挂在前面的山川上。

“飞流直下三千尺”这一句运用了什么修辞手法？有何作用？

夸张。形象地描绘出瀑布从陡峭山崖上急流而下的气势。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）佳句积累1.含数字的诗句。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

危楼高百尺，手可摘星辰。

——李白《夜宿山寺》

白发三千丈，缘愁似个长。

——李白《秋浦歌》

过江千尺浪，入竹万竿斜。——李峤《风》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》拓展延伸2.古诗拓展望天门山李

白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《望庐山瀑布》中，诗人运用了比喻、夸张的修辞手法，形象地描绘了庐山瀑布飞流而下的壮丽景象。请同学们课下再收集一些自己

喜

欢

的

古诗，在诗歌朗诵会上朗诵。课堂小结结构图示

日照香炉生紫烟

远景望庐山瀑布

遥看瀑布挂前川

飞流直下三千尺——夸张

疑是银河落九天——比喻

对大自然的热爱、赞美补全诗句。日照香炉（），（）看瀑布（）前川。飞流直下（），疑是（）落九天。当堂测试

生紫烟遥挂三千尺银河

朗读课文。背诵课文。课后习题白日⌒/依山/尽，黄河⌒/入海/流↗。欲穷⌒/千里目，更上⌒/一层楼↗。日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。飞流/直下/三千/尺，疑是/银河/落/九天。

穷尽qiónɡjìn

山穷水尽shānqiónɡshuǐjìn

层叠cénɡdié

层林叠翠cénɡlíndiécuì

烟云yānyún

烟消云散yānxiāoyúnsàn

山川shānchuān

名山大川mínɡshāndàchuān

读一读，记一记。

夕阳傍着西山慢慢沉落，黄河从远方奔腾而来，滚滚流向大海。飞泻而下的瀑布有好几千尺长，真使人怀疑是银河从极高的天空落下来。

读诗句，想画面，再用自己的话说一说。9黄山奇石会写9个生字，会认15个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。学习目标12能有感情地朗读课文，背诵第2~5自然段。会用“好像、真像”造句。3通过看图、学文，培养观察力、想象力和表达能力。知识链接

黄山位于我国安徽省南部黄山市境内，山脉面积约1200平方千米。那里千峰竞秀，最著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴，有“天下第一奇山”之美称。黄山与黄河、长江、长城齐名，是中华民族的象征。

会认的字生字学习摔跤

会写的字

多音字当dānɡ：当然当仁不让dànɡ：当真安步当车都dū：首都都市dōu：都是都要

形近字

部（bù）

部落按部就班陪（péi）陪伴陪同些（xiē）这些些许此（cǐ）此刻此起彼伏巨（jù）巨大鸿（hónɡ）篇巨制臣（chén）大臣忠臣词语学习词语理解中外闻名：指在中国和外国都很有名。造句：济宁是中外闻名的孔孟之乡。秀丽神奇：文中形容黄山的景色清秀美丽，非常奇妙。造句：峨眉山的景色秀丽神奇，让人流连忘返。金光闪闪：形容强烈的光线闪烁耀眼。造句：黄色的沙子在太阳的映照下，金光闪闪的。奇形怪状:(成语)不同寻常的，奇特怪异的形状。造句：山上有一株奇形怪状的千年古松。

近义词闻名—（著名）秀丽—（秀美）神奇—（奇妙）尤其—（特别）陡峭—（峻峭）奇形怪状—（怪模怪样）

反义词神奇—（普通）陡峭—（平坦）有趣—（乏味）升起—（降落）

词语辨析闻名

著名相同点：都包含“很有名气”的意思。不同点：“闻名”强调广为人知，可以形容人和事物，常与“举世”构成固定词组“举世闻名”。“著名”强调显著、突出，常用于形容值得褒扬的人和事物。运用示例：

1.李四光是我国()的地质学家。2.我国的万里长城举世(

)。著名闻名

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

重读“抱、蹲、望”这几个动词，表达出对黄山奇石的赞叹之情。朗读指导每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

用赞叹的语气读出对“金鸡叫天都”这块奇石的喜爱之情。课文朗读点击即可播放

这篇课文一共有几个自然段？整体感知

6个自然段。找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。

具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块有代表性的黄山奇石的样子。

第1自然段中的“尤其”一词强调了什么？这一句对全文起什么作用？课文解读

强调了怪石的有趣；是全文中心句，起引起下文的作用。

第2自然段介绍了哪块奇石？它是什么形状？处于怎样的环境？

仙桃石。形状：像一个大桃子。环境：处于山顶的石盘上。

第2自然段运用了什么修辞手法？有什么作用呢？

比喻。把“仙桃石”比作一个从天而降的大桃子，生动形象地写出了“仙桃石”的奇特形状和神秘来源。

文章第3自然段哪一句写猴子的样子？描写石猴动作的词语有哪些？有何作用？

第二句。抱、蹲、望。抓住了石猴的动作特征，生动形象地描绘出奇石的特点，突出了奇石的“有趣”。把句子写得生动、具体“生动”指具有活力能感动人的。“具体”指细节方面很明确的，不抽象的，不笼统的。我们在平时的写作中，怎样才能把句子写得生动、具体呢？首先，要善于仔细观察；其次，要善于展开大胆丰富的想象；最后，用词要准确，要使用恰当的动词、形容词，使描写对象更加形象、鲜活，从而吸引读者。写法借鉴

它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。(动词)佳句积累黄山奇石黄山怪石，星罗棋布，点缀在波澜壮观的黄山峰海中。它们形态别致，或大或小，争相竞秀，意趣无穷。黄山怪石，有的酷似珍禽异兽,如“猴子望太平”“松鼠跳天都”“鳌鱼驮金龟”“孔雀戏莲花”"天狗望月"；有的宛如各式人物，如：“仙人下棋”“天女绣花”“夫妻谈心”“童子拜观音”；有的形同各种物品，如“梦笔生花”“笔架峰”“仙人晒靴”“飞来石”“仙人指路”；有的又以历史故事、神话传说而命名，如“苏武牧羊”“太白醉酒”“武松打虎”“达摩面壁”等。黄山石“怪”就怪在从不同角度看，有不同的形状。拓展延伸

徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。同学们如果有机会，可以亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。课堂小结

仙桃石像大桃子猴子观海蹲在山头望云海黄山奇石仙人指路像仙人指前方详金鸡叫天都伸着脖子啼叫天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴——略结构图示有趣照课文内容填空。

在一(

)山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊(

)着腿，(

)地(

)在山头，（

）着（

）的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

“仙人指路”就更有趣了！远远（

）去，那（

）真像一位仙人（

）在（

）山峰上，（

）着手臂（

）向前方。

当堂测试

抱一动不动蹲望翻滚望巨石站高高的伸指

读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。课后习题

示例：第二幅图中的“老僧采药”好像一位德高望重的老僧站在高高的山峰上，背着一个用竹子编成的大药筐正在采药。风景

fēnɡjǐnɡ

景色

jǐnɡsè

风景如画

fēnɡjǐnɡ

rúhuà

秀丽

xiùlì

秀美

xiùměi

一枝独秀

yìzhīdúxiù

著名

zhùmínɡ

名字

mínɡzì

名不虚传

mínɡbùxūchuán

闻名

wénmínɡ

新闻

xīnwén

百闻不如一见

bǎiwénbùrúyíjiàn读一读，选几个词语说说某处景物。

示例：我的家乡都江堰风景秀丽，气候宜人，是一个人杰地灵的好地方。这里有著名的都江堰景区，还有许多美味的小吃。百闻不如一见，欢迎你来我的家乡，它一定会让你感叹：“确实名不虚传！”日月潭吴壮达会写9个生字，会认15个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。学习目标12能有感情地朗读课文，背诵第2~4自然段。3读记课后描写日月潭的重要短语，积累好词佳句，学习作者细致的观察方法和细腻的表达方法。

日月潭是台湾的“天池”，湖周长35千米，水域面积9平方千米左右，为全省最大的天然湖泊，也是全国著名的高山湖泊之一。日月潭湖水澄碧，湖中有天然小岛浮现，圆若明珠，形成“青山拥碧水，明潭抱绿珠”的美丽景观。清人曾作霖说它是“山中有水水中山，山自凌空水自闲”。数百年来，日月潭就凭着这“万山丛中，突现明潭”的奇景而成为宝岛诸胜之冠，驰名五洲四海。知识链接

会认的字生字学习

多音字倒dào：倒影倒背如流dǎo：打倒翻江倒海báo：薄片薄饼bó：薄利厚此薄彼bò：薄荷薄

形近字丽（lì）美丽富丽堂皇（huáng）雨（yǔ）下雨风调雨顺华（huá）中华春华秋实毕（bì）毕业毕恭（gōng）毕敬（jìng）展（zhǎn）展开花枝招展辰（chén）时辰良辰美景现（xiàn）现在活灵活现砚（yàn）砚台笔墨纸砚词语学习茂盛：(植物)生长得多而茁壮。造句：林子里树木茂盛，鸟儿成群。名胜古迹:有优美风景和古代遗迹的出名的地方。

造句：北京是我国的首都，那里有许多名胜古迹。碧绿:形容浓绿色。

造句：小伙伴们都喜欢在碧绿的草地上做游戏。词语理解

近义词清晰—（清楚）

周围—（四周）环绕—（围绕）茂盛—（茂密）展现—（展示）隐隐约约—（模模糊糊）

反义词展现—（隐蔽）清晰—（模糊）茂盛—（稀疏）朦胧—（清楚）隐隐约约—（清清楚楚）

词语辨析清晰清楚

相同点：都含有“事物容易让人了解、辨认”的意思。不同点：“清楚”还可以作形容词，指对事物了解很透彻；或作动词，指了解。运用示例：

1．大雨过后，晴空万里，远处的景物(

)可见。2．你应该(

)，老师这么做完全是为你好。清晰清楚

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

读第一句时，音调稍高，突出晴天日月潭的明丽之美；第二句要读得舒缓些，突出下雨时日月潭的朦胧之美。朗读指导课文朗读点击图标即可播放

读一读，想一想：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光是怎么样的？整体感知

台湾省台中附近的高山上。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。小岛把湖水分成两半。光华岛日潭月潭日月潭

第2自然段末尾一句用了什么修辞手法？有何作用？课文解读明确：比喻。把日潭和月潭比作太阳和月亮，既形象生动，又使人感受到日月潭的形状之美，让人们对日月潭名字的由来有了更直观的认识。

阅读第3自然段，说说清晨的日月潭是怎样的？

安静，雾气荡漾，有一种朦胧美。AABB式词语拓展：隐隐约约星星点点密密麻麻淅淅沥沥断断续续花花绿绿影影绰绰模模糊糊坑坑洼洼纷纷扬扬

第4自然段运用了什么修辞手法体现了日月潭的美？有何作用？

对比。太阳高照时日月潭景色清晰可见，如同一幅明丽的山水画。蒙蒙细雨中的日月潭宛若披上轻纱，周围的景物若隐若现，宛如仙境。突出了日月潭在不同天气里带给人们的不同美感，为下文写“吸引了许许多多的中外游客”埋下伏笔。课文中没有介绍日月潭傍晚的景色，你能想象当时的景色吗？

示例：日月潭的傍晚金碧辉煌。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。(比喻)佳句积累巧用对比手法所谓对比，就是将两种不同的事物或同一事物的两个不同方面作比较，从而使所要表现的事物更加鲜明、突出。本文就运用了对比手法描写出晴天和雨天的日月潭美景，分别展现了日月潭的明丽之美与朦胧之美，激发了读者对日月潭的向往之情。我们在学习运用对比手法时，要注意把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起比较，让读者在比较中鉴(jiàn)别，从而留下深刻而鲜明的印象。写法借鉴古诗拓展饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋(liàn)滟(yàn)晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆(zhuāng)浓抹(mǒ)总相宜(yí)。拓展延伸

晴天的日月潭是那样的明朗清晰，雨天的日月潭又是那样的朦胧，富有诗意。日月潭秀丽的风光吸引了许许多多的中外游客。同学们有机会一定要去感受一下这一奇景。课堂小结地理位置：台湾省中部的山区形状特点日潭：圆圆的像太阳月潭：弯弯的像月亮美丽景色清晨薄雾笼罩、星灯倒映中午晴天清晰下雨朦胧结构图示日月潭旅游胜地风光秀丽

日月潭（），湖水（）。湖中央有个（），叫（

）。这个岛把湖水（），北边像（）的（），叫（），南边像（），叫（），所以人们称它为（

）。

很深碧绿美丽的小岛光华岛分成两半圆圆太阳日潭弯弯的月亮月潭日月潭

当堂测试

朗读课文。背诵第2～4自然段。课后习题

朗读示例：日月潭/很深，湖水碧绿。湖中央/有个⌒美丽的小岛，叫⌒光华岛。小岛/把湖水/分成两半，北边像⌒/圆圆的太阳，叫日潭；南边像⌒/弯弯的月亮，叫月潭。

①日月潭的名字美。“北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”②日月潭的景色美。清晨美：“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”晴天清晰美：“太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。”雨天朦胧美：“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”

你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。群山环绕

qúnshānhuánrào名胜古迹

mínɡshènɡɡǔjì

点点灯光

diǎndiǎndēnɡɡuānɡ树木茂盛

shùmùmàoshènɡ

山清水秀shānqīnɡshuǐxiù蒙蒙细雨ménɡménɡxìyǔ读一读，记一记。11葡萄沟权宽浮会写10个生字，会认18个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。学习目标12能有感情地朗读课文。3理解并能听写课文中描写葡萄的句子，领略葡萄沟的风土人情。葡萄沟

葡萄沟位于吐鲁番市东北11千米的火焰山峡谷中。它南北长8千米，东西宽约0.6千米，最宽处可达2千米。沟中绿荫蔽日，到处是葡萄架，村舍农家错落有致。这里有座专供游人参观的葡萄园，曲径通幽，令人心旷神怡。知识链接

会认的字生字学习

会写的字

多音字好hào：喜好好逸恶劳hǎo：好人花好月圆fèn：分外安分守己fēn：分离难分难舍分

形近字份（fèn）份额凑份子纷（fēn）纷乱纷纷扬扬坡（pō）山坡借坡下驴彼（bǐ）彼此顾此失彼枝（zhī）树枝枝繁叶茂技（jì）技术一技之长起（qǐ）起身东山再起赵（zhào）燕赵围魏救赵词语学习茂密：(草木)茂盛而繁密。造句：夏天到了，村里的人们喜欢到枝叶茂密的大树下乘凉。五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。造句：海滩上的贝壳大小不一，五光十色，美丽极了！好客：乐于接待客人，对客人热情。造句：好客的蒙古族兄弟为我们献上了一曲《祝酒歌》。词语理解

近义词有名—（著名）盛产—（出产）喜爱—（喜欢）

热情—（热忱）茂密—（繁茂）五光十色—（五颜六色）

反义词五光十色—（暗淡无光）茂密—（稀疏）热情—（冷淡）展开—（收拢）流动—（固定）喜爱—（讨厌）

用自豪的语气朗读第1自然段，读出对葡萄沟的喜爱。用轻快的语气朗读第2自然段，读出对葡萄沟的喜爱、赞美。重读“一大串一大串、五光十色、热情好客”等词语。用赞美的语气朗读第4自然段，读出对葡萄沟的喜爱。重读“真”字。朗读指导课文朗读点击图标即可播放

阅读第1自然段，思考：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？人们最喜欢的是什么？整体感知

新疆吐鲁番。杏子、香梨、蜜桃、沙果。葡萄。

自由朗读第2自然段，看看本段共有几句话。用横线画出描写葡萄枝叶的句子，用曲线画出描写葡萄果实的句子。完成后同桌互相说一说。

4句。

葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

葡萄种在山坡的梯田上。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄种得多

第2自然段第二句话是一个什么句子？把什么比作什么？课文解读

比喻句。把葡萄繁密的枝叶比作绿色的凉棚。

葡萄的果实有哪些颜色呢？

红、白、紫、暗红、淡绿。表示颜色的词语拓展示例：粉红火红深红暗红淡绿草绿碧绿墨绿淡紫粉紫深紫茄子紫

模仿写葡萄果实特点的句子，写一种花儿。

示例：到了春天，花儿一大朵一大朵地开在绿叶底下，红的似火，粉的如霞，黄的赛金，真是五彩缤纷，美丽极了。

品味词语“一大串一大串”“五光十色”。

“一大串一大串”写出了葡萄多，产量高。“五光十色”写出了葡萄色彩鲜艳、品种多，尤其是“光”字，突出了葡萄在阳光的照射下光泽艳丽的状态。

阅读第3自然段，思考：阴房是什么样子的？葡萄在阴房里是怎样制成葡萄干的？葡萄干有什么特点？

阴房的样子像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。葡萄干颜色鲜，味道甜。1.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。(比喻)2.到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。(“有……的……的……”句型)佳句积累总结性结尾总结性结尾就是指在文章的结尾处，用概括性的语句总结全文，点明主题。本文就运用了这种写法，用“葡萄沟真是个好地方”这句话作结，既总结了全文，又抒发了作者内心对葡萄沟的喜爱与赞美之情，简洁有力。我们在学习运用总结性结尾时，要注意：(1)总结主要内容时，要抓住要点，语言简洁，与上文衔接自然、流畅；(2)总结性结尾要让人看得明白，要对突出文章主题有作用，不能牵强附会或画蛇添足。写法借鉴1．含有两个数字的成语。百发百中十全十美千金一诺一清二楚万紫千红万众一心十室九空七嘴八舌五湖四海两面三刀千方百计三心二意十拿九稳一言九鼎四分五裂拓展延伸2．新疆吐鲁番的葡萄为什么这么甜？新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，是典型的大陆性气候。这种气候的特点是：冬冷夏热，降雨量少，气候非常干燥，晴天多，日照充足。白天温度高，可以加强农作物的光合作用，有利于养分的积累。夜间气温低，农作物的呼吸作用减弱，减少了养分的消耗。因此，那里的瓜果长得特别大，也特别甜。拓展延伸

新疆的葡萄沟确实是一个令人喜爱、向往的地方。我相信，同学们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝那里盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。课堂小结

葡萄五光十色葡萄沟老乡热情好客真是个好地方葡萄干色鲜味甜结构图示说说自己的家乡有哪些特产？我也说：

（）有个地方叫（）。那里出产（）。我最喜欢的就是（）了。当堂测试

朗读课文，注意下面加点字的读音。课后习题

朗读示例：到了⌒秋季，葡萄⌒/一大串/一大串地/挂在/绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光⌒十色，美丽极了。种zhònɡ葡萄好hào客葡萄干ɡān水分fèn

喜欢。因为葡萄沟是一个好地方。葡萄沟盛产水果，尤其是葡萄长得又多又好。在阳光的照射下，各种颜色的葡萄反射出来的光交织在一起，五光十色，美丽极了。这里出产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名，我也很喜欢吃。

你喜欢葡萄沟吗？说说理由。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。下课了，同学们在操场上活动，有的跑步，有的踢毽子，有的拍皮球，有的玩沙包，处处欢声笑语，热闹极了。

读读下面的句子，照样子写一写。语文园地（四）

点拨：这部分内容是关于识字的练习。我们发现从火车票上也能认识很多字。仔细观察火车票上的生字字形，理解词义，反复认读后，把这些词语牢牢记住，丰富自己的词汇。其实，我们可以在任何地方，或者在其他学科的学习中认识很多生字，要养成认真识记生字的识字加油站——————————

下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。

点拨：运用比喻可以在描绘事物时，使语言形象、生动，富有感染力。比喻句中的本体和喻体两种事物一般不是同类的，但必须有某种相似之处。如“爸爸的鞋像一只小船”，用“