大三家教寒假社会实践报告五篇

大三家教寒假社会实践报告五篇大三家教寒假社会实践报告一

通过父母的介绍，我联系到了一份寒期家教的实践活动。

一、寒期家教前的一些预备工作

在大一寒假的时候，我就曾经做过寒期家教。因此，对于教书育人而言，我还是比拟的熟识，已经具备了一些教学（阅历）。而且这次这个学生是一个将要升入初一的同学，我信任自己应当能够教好他，果真最终他获得了满足的收获。我盼望能够真正的让他在这个寒假学到学问，并且，在辅导学生的根底上从而到达自我的提高。这便成了我对这份工作的最终目的。我深知“不打无预备之战”的道理。在进展家教活动之前，我就在网站上查找一些家教活动中的留意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及实行的（措施）。同时，我也通过我的同学了解到该生学校的一些状况，这样有利于我和家教学生的沟通与沟通。而且，我也事先了解了初中英语课程设置的一些特点，对初一的英语课程有了一个初步的熟悉。为了有个充分的预备，我还到县城的图书馆看了一段时间的书，也许了温习了一下中学的根底学问，有时候还会练习着讲一些内容，然后录下来自己听听，以便对缺乏的地方做进一步的修改。通过自己在寒期家教前做的一些预备工作，我发觉自己在教学中进展的很顺当，能够尽快地适应教学环境，在寒期教育学生方面取得较好的成果，获得了学生以及家长的好评。

二、我在寒期进展家教的流程

首先，我跟家教学生的家进步行了沟通，初步了解学生的学习状况。通过与家长的接触，我了解到：学生的弱项主要表现在英语课程方面，其他各科的成绩都比拟好。学生在（英语学习）方面属于厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，根底较差。了解到这样的现状，我就与这位活泼的男学生进展了沟通。我了解到，其实并不是他自己对英语完全的厌恶。只是他的根底比拟差，家长和教师对自己的期望值太高，从而造成了他的自暴自弃。了解到这一特别性，我特地去网站上查找了一些关于厌学方面的心理资料，从而也找到了相应的对措。那就是要准时地赐予鼓舞和支持，在消失困难的时候，要给与指导性的帮忙与支持。在得到资料和对策的之后，我先给学生进展了一个根底测试。固然，这些测试的题目都是很简洁很根底的英语题目，其目的就是提高他的自信念，让学生熟悉到自己的英语还是有提升的空间。通过我对他的测试，我发觉：尽管做题中有错误，但是正确率很高。我对学生的表现予以了确定，学生也很快乐。他说这是他第一次得到教师的表扬，他的自信念得到了较大提高。其次，有了第一天好的开头，对我下面的讲课内容有了较大的信念。鉴于学生的现状，我知道：除了要帮忙他改善（学习态度）方面以外，我还要帮忙他补习关于英语方面的根底学问。说到根底学问，我首先想到了应当充分利用他的英语教材。由于在我们所接触的学习资料中，教材作为最核心的内容有它的旗帜性。为了能让学生在寒期补习一下自己的英语课程，他的父母已经提前给他买了初一的英语教材。首先，我让他朗读英语教材名目上的内容，

一方面能够了解他的口语根底，另一方面培育了他在敢读敢表现方面的训练。从他朗读名目的语调语音中，我了解到他在语音语调方面存在的问题并不是很大，只是缺少肯定的自信念。这时候，我的角色就变成了他的朋友来鼓舞他，鼓励他是一个很好的学生。然后我就对于教材名目的编排进展了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓舞中，学生已经产生了一些感兴趣的问题。此时，我仔细具体地对他的问题进展了讲解，他对我的答复也是相当满足。为了确保他是真正了解了教材的有用性以及学问性，我对他提出了几个引申的问题。尽管他答复的不是很到位，但是从他的答复中，我已经了解到他对课程编排已经有了肯定的熟悉和了解。再其次，在了解教材的编排根底上，我就开头对英语教材的课文进展讲解。由于学生是一个根底较差的英语学习者，这就需要自己能够充分利用好资料进展讲解。而不是要把课文强加给学生，要给他自我汲取学问的时间从而到达预期的学习效果。而在这时，我了解到他对于（体育运动）工程特殊地热衷。这时，我就想到了用兴趣学习法来鼓励他去学习，俗话说：“兴趣是最好的教师”。我先列举了几个简洁的体育工程让学生进展翻译，果不其然，他翻译得很准确也很有信念，同时他也很喜爱我的这一举措。有了这么精彩的一步，我对下面的几步已经有了很好的准备。我准备以体育工程作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，从而使学到的学问更加丰富。我在讲解过程中注意运用例子，通过举例，把简单的语法学问简洁化，把枯燥的语言学问点详细化，使学生更简单承受学问。比方，要求学生改掉死记硬背记单词的习惯，启发他利用发音的规律来记单词。比方，“american”这个单词的字母背起来很拗口，但通过音表来记就轻松多了。比方a/e(还有许多类似的字母发音也一样)，这样记单词不仅轻松而且不简单遗忘。最终，既然我已经有了很好的系统（教学（方法）），那就需要更好的实施。在讲课得时候，我会常常穿插一些幽默的语言，

一来可以缓解他的压力，二来也可以让我们有个轻松的学习气氛。另外，在课间五分钟休息时，我便主动介绍一些他的学校状况。假如时间到了，她家没人，我就多呆一会儿陪他聊谈天，找出我们共同的（爱好），以此来拉近彼此之间的关系。我想，以朋友的身份与之沟通，教学效果必会事半功倍。然而，有时候我能清楚地感受到他已经有了肯定的懈怠现象，这时我才了解到（训练）学生应当要劳逸结合，我应当给他更多的自由支配时间。为了使学生能够更好的学习，得到更高的学习效率，我主动跟学生家长说应当降低学生的学习强度，由一天的3小时降低到2个小时，给学生一些自由支配时间。他们也乐观地接受了我的建议。当我再来教他（学习英语）课程时，我发觉这样的效果的确不错。学生得到了肯定的自由支配时间，我也得到了肯定的学习时间，可以提前预习接下来的讲课内容。根据我和学生家长商议好的作息时间，我们一起共同努力，并最终顺当完成了我的寒期家教任务。

三、我在寒期家教过程中的感想与体会

我的家教过程是有苦也有甜。尽管刚开头的几天的确很累，但是后面几天已经比拟习惯了。有时候，我讲解了好几遍的问题，学生也好像是懂了。可是过几天，我再提问他时，他又不知道了，这时我觉得自己特殊地无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习原来就是一个循序渐进的过程，自己以前学习的时候不也常常遇到这样的状况吗?只要这样一想，又觉得自己的付出都是很值得的。或许讲解一次不是很明白，但是只要我们共同努力，我信任他最终会明白我的讲解。事实也证明白我的付出，学生最终得到了满足的收获。他的父母很感谢我这段时间对他的帮忙，要我不定期地给他打电话来催促他。这让我内心布满了骄傲感，由于我的真诚和努力得到了确定。转瞬间，他就要开学了，我也完毕了我的家教生活。他的学习态度比以前端正了很多，学习也知道用劲了，以前的疑难问题也根本得到了解决。这就是我家教的效果。经过半个月多的家教生活，不仅他在英语学习上有了提高，而且我自己的实践力量也得到了熬炼。我知道这是我们大家一起努力的结果。或许学生之前消失的一些问题，在这短短的二十几天的时间里不能全部得以改正，

但是我信任：只要他能够在以后的学习中坚持不懈的努力，他肯定会取得更大的进步。通过此次寒假做家教，我觉得寒期家教是对自己很好的考验，能熬炼口才，加强与人沟通的力量，也是对自己学问的确定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会确定，增加他们进入社会的信念。经过了半个月多的家教生涯，现在的我对于“教师”这个称谓已经不再生疏。当别人称呼我“教师”时，没有了从前的躲避与羞怯。有人说教师是太阳底下最神圣的职业，对此，我在寒期家教的过程中深有同感。虽然我的寒期家教只是做了一段时间的“教师”，可我清楚感到这两个字给我带来的豪迈感。我其次个打工点是训练机构，是私人承办的学校，就租了许多的商品房上课，我们去就是助教类的咯!教的是低年级的弟弟妹妹们，可是，越小越皮，我就没撤了!怎样都奈何不了小孩们!我料想做几天就会脑充血的!有个三年级的男孩，问他25+3=?他一个劲的摇头!于是乎，我就忍不住小骂了他一下，这下好了，老班指着我鼻子大骂，真受不了，委屈死了我!不过日子长了，也发觉孩子们的天真得意，和他们打成了一片，以另一种心态与他们沟通，快完毕时孩子们舍不得我呢~~我还感动。回想起来，自己的确是学到不少，这也是我做这些事的初衷，能接触到社会的种.种，觉得很知足很快乐。

后面的日子，每天都在家里和家人在一起，享受天伦之乐，这个夏天不觉得再有圆满!这是我进入大学以来第一个寒假。在这个严寒的寒假，我很想暂别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会。我第一次有了要外出打工的念头。在我妈的介绍下，我和另一个好朋友一起进了一家韩国料理当效劳员。就这样，我开头了人生中的第一份工作。“在大学里学的不是学问，而是一种叫做自学的力量”，课本上学的理论学问用到的少之又少。在这样的状况下，我更是能深刻的体会到其中的内涵。当效劳员真的是辛苦的，每天工作12小时，就中间休息2小时，那往往是我们每天都翘首希望的两小时。我责的主要是点餐，端盘子，对于从来没有做过（家务活）的我来说，这样的工作已经是一个挑战了，它要求速度，敏捷，形象，态度，每一项都很重要，可我每一项都做得那么不尽人意，东西总是丢三落四，好几次客人点的东西都不能全部送到，还总是由于要赶时间而撞到别人，不过老板的宽容，朋友的鼓舞都让我信念满满，我竟然从没有萌生想要放弃的念头，要是以前那个我，早就受不了，拍拍屁股走人了，可是我没有，我想证明给自己看，我能胜任这份工作。我开头更加勤奋，学习别人处事的方法，款待客人的态度。慢慢的，我犯得错误越来越少了，做事更加的得心应手，虽然每天到家我都几乎累瘫了，不过那种感觉真的很不错，那是我从来没有体会过的。一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了许多的东西，比方必需在工作中不断学习不断积存，同时搞好和同事之间的关系，而这些东西将让我终生受用。而对于大学生而已，敢于承受挑战是一种最根本的素养。虽然一个多月的实践活动让我觉得很累很辛苦，但我从中熬炼了自己，这些是我在大学课本上不能学来的。它让我明白什么是工作，让我懂得了要将理论与行动结合在一起，让我知道了自己是否拥有好的沟通技能和理解沟通力量。而沟通和理解将会是任何工作的根底，好的沟通将会事半功倍。

要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速进展，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的时机的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的学问可能在今日就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，实践中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在实践的这段时间内，我帮助接电话，复印资料，整理文件等，感受着工作的气氛，这些都是在学校里无法感受到的，而且许多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里或许有教师安排说今日做些什么，明天做些什么，但在这里，不肯定有人会告知你这些，你必需自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的气氛，究竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的酬劳而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的力量!记得教师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系简单，但我得去面对我从未面对过的一切。

在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习许多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的学问一点都用不上的状况。或许工作中运用到的只是很简洁的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简洁，但为什么书本上的学问让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?或许教师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是终于是社会的一个局部，这是不行否认的事实。但是有时也要感谢教师孜孜不倦地教育，有些问题有了有课堂上地仔细消化，有平常作业作补充，我比一小局部人具有更高的起点，有了更多的学问层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应当懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要留意到社会实践，社会实践必不行少。回想这次社会实践活动，我学到了许多，从我接触的每个人身上学到了许多社会阅历，自己的力量也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。在社会上要擅长与别人沟通。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前没有工作的时机，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很为难的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、急躁、虚心地承受。在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的力量做出确定。社会阅历缺乏，学历缺乏等种.种缘由会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来就什么都会的，只要有自信，就能克制心理障碍，那一切就变得简单解决了。学问的积存也是特别重要的。学问如同人的血液。

人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了学问，头脑就要枯竭。这次接触的实践活动，对我来说很生疏，要想把工作做好，就必需了解各方面的学问，有深入的了解，才能更好地应用于工作中。这次亲身体验让我有了深刻感受，这不仅是一次实践，还是一次人生经受，是一生珍贵的财宝。在今后我要参与更多的社会实践，磨练自己的同时让自己熟悉的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。

大三家教寒假社会实践报告二

转瞬间，一个的假期过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当预备整理心情，重整动身时，发觉原来匆忙的假期里多了一份沉甸甸的充实。

经过了一个多月的教学生涯，现在的我对于教师这个称谓不再生疏，当别人称呼我教师时，没有了从前的躲避与羞怯……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实践只是沾上了教师的丁点边，可我清楚感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告辞了教学职务时，原先最熟识的称谓，瞬间只留下生疏的晕印，一圈又一圈……

我的学生是一名初三（毕业）生，由于根底不太好担忧高中跟不上，所以由我给他补初一至初三的课程，数理化生还有英语。

作为他的教师，首先我了解他的根本状况，他是一个挺聪慧的人，但是有点懒散，上课简单走神，特殊是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。由于懒散，他的成绩都不尽人意。父母对他抱以很大的期望，盼望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。而他现在的学习状况，让他的父母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是本科的大学生，但我究竟没有任何实际阅历，教好对我来说是一个“挑战”。

4号晚上我就连夜制定出了时间表和（学习打算）表，由于一天8小时所以就跟平常上课时间安排差不多。在第一天上午的4个小时的上课中，我尽量与他聊一些比拟好玩的事情，固然是有关于学习上的。对于他这样的状况我觉得我应当从培育他对学习的兴趣开头。从一些趣味小（故事），到比拟知名的美国大片还有明星的（名言）等。我发觉他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关的东西，他的眼神又开头晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。上午的4小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算开心。

开头的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有急躁，每当他走神时，我都会提示他，并耐着性子给他讲下去。

为了改善他懒散和喜爱走神的毛病，我给他讲了我同学的经受，给他说明了学生的职责和学习的目的。他好像懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也常常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求慢慢严格起来，并常常给他讲解懒散的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。

在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络嬉戏。对于他说的话题，我都仔细去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行（文化），争论进展的趋势和之所以能流行起来的缘由，从中我发觉他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些沟通我告知他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在（文章）的写作上是很有用处的。我平常会布置他用简洁的英语写一些小（随笔）或是（日记）。他就在这段时间拿给我看，与我共享他的喜怒哀乐。我也就趁此时机修正他（句子）当中的错误，拓宽他的写作思路。平常呢，我也会利用身边的材料带他或者指导他做一些化学，物理趣味小试验，在放松心情的同时我看到了他脸上兴奋的表情以及放着光亮的眼睛，他开头喜爱这些了，开头让我多给他讲一些学问好来做跟多的试验，固然即使多我也会掌握在他可以理解的范围内的，这样既能让他可以主动的学习一些学问又省的我又能顺便检测他的学习成果还能精确的发觉缺乏并准时订正。

就这样在几天的磨合中我找到了教学的方法他的成绩也慢慢有了起色。

转瞬他就要开学了，我也完毕了为期四十天的家教生活。他的学习态度比以前端正了很多，学习也知道勤奋了，以前的疑难问题根本得到了解决，写作水平也有了很大提高。他的父母很感谢我这段时间对他的帮忙，看到他的进步，我也很欣慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排和教授上，他的进步就是对我这么大努力的的回报就是我的喜悦!

这次社会实践，不仅为家里减轻了负担还让我有了很大的自信，自信自己很有力量，自信自己能独立去面对以后的日子，自信自己肯定可以在社会的淘金机里闪出刺眼的光线，固然这次的社会实践还让我的实践力量，口才力量，处事力量有了比拟大的提高，更是体会到了教师的苦心。同时效劳生的工作也让我的应变力量得到了很大的提高。我信任这些实践中的收获是在课堂上永久也学习不到的，它会让我受用一生!

大三家教寒假社会实践报告三

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进展实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的根本状况有了初步把握：由于该生在学习方面，家长治理较少，造成学习上的长期松懈，根底较差。详细表现有：0以内的加减法不能精确而快速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难……针对上述状况，我为该生制定了一个夯实根底逐步提超群前学习分三步走的辅导打算：

第一阶段夯实根底：

10以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：

通过也许一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和精确度都到达了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓熟能生巧。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进展考察来加深印象、稳固效果。

而在拼音方面，对于字母的识记，据我观看，该生属于场依存型借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据挨次让其认读能够根本正确，然而一旦将挨次或单个提取，该生就很简单消失混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。

针对这种状况，我实行的方法是：

渐渐缩小其所依存的场和变换依存的场，我根据形相近和易混淆的原则对复韵母又作了划分，在教其在这种方式下反复认读后，又对其进展听写，渐渐开头打乱挨次和单个提取，消失混淆和错误的现象大大的削减了。

上述两者同步进展，耗时看起来长了一些，但我认为磨刀不误砍柴功，只有夯实根底，才能将后面的教学顺当的进展下去。

其次阶段为逐步提高阶段(耗时约三周)：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在计算方面，1000的运算在教其运算规章及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;5000的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。简单消失的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。

第三阶段，超前学习阶段(耗时二周)：

即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。由于该生下学期马上接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。

实践结果：

ZUI后让该生做模拟考卷，语文、数学均能到达90分以上;了解了乘法的意义，把握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半，新课文朗读流利。根本到达了预想效果。

实践体会：

1、从事教学工作需要急躁：面对一个年仅8岁的二年级的学生，他对学问承受和记忆的方式和力量都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身想固然之。对学生在学习中所遇到的障碍要急躁的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌简洁粗暴。第三，从事教学工作需要与人交心：在教学中不能够闭门造车、一叶障目，不视泰山，要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的训练背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深入了解学生的状况，有利于我有的放矢;另一方面我准时将教学进展准时反应给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的教师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮忙。

2、从事教学工作需要专(钻)心：我为这次实践的顺当进展，我投入了大量的精力预备。虽然说对于一年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误;除了在教什么上下功夫，我在怎样教也丝毫不敢马虎，我翻阅了《训练心理学》、《进展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重（儿童）身心进展规律的前提下开展教学活动。

实践（总结）：

通过教授一名小学二年级学生的实践，我初步懂得了如何才能做好一名教师。虽然在以后的工作中我不肯定教小学，但是万变不离其宗，当教师的总体要素是差不多的，差异只是教师的个人素养，这与教授的方面无关。在今后的实践中，我已经把大步骤知晓的差不多了，我信任我假如再当一名教师的话，我应当会做的很好的，这是应当的。

我盼望每一名大学生都出来参与社会实践，可能有一些同学家境富有，不用暑假赚钱，可是我要说，赚钱是其次，首要的是加强自己的个人力量，为以后的工作打好根底，究竟我们不能一辈子庇护在父母的阴影之下。也有写同学觉得参与实践打工丢人们那我只能说你不适合做一个胜利的人。

我信任我在以后的实践工作中会做的更好的!

大三家教寒假社会实践报告四

寒假期间，在辅导员的推举下，我找到了一份家教的工作。这是我自开学以来找到的第一份社会兼职工作。得到此份工作时，我的内心既兴奋又感谢。兴奋的是，自己得到了一个熬炼自己的力量同时表达自身价值的时机;感谢的是，辅导员对我的关心真是无微不至。于是，我的暑假生活又增加了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了很多，体会了很多，思索了很多……

我的学生叫_。第一次到他家做客，他正在书房里生闷气(由于他开头不同意请家教)马叔和阿姨热忱地款待了我，与我在客厅里恳切地交谈了很久。从_的性格爱好谈到他的学业特长。因此，第次了解马宁，不是通过与他的直接接触，而是通过与他父母的交谈。在交谈中，我了解到以下状况：_有厌学心情，懒于学习，贪于玩乐。”由于上述诸多缘由，他的成绩很不尽如人意。父母对他抱以很大的期望，盼望他能够考上重点中学，将来到大学去深造。而他现在的学习状况，让他的父母感到很灰心很绝望。在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望和恨铁不成钢的急迫心情，父母（对子）女的那种期望是挚热的、无私的。他们看的很远，看到了子女的将来;他们做得很无私，甚至会由于子女的不才而深深自责。我被父母对子女的这种情义深深打动，同时感到肩上的担子很重。他，对于没有任何家教阅历的我来说，究竟是一个“挑战”。他，就是我的学生，一块尚未雕琢的顽石。

其次天，我给他上了一堂思想训练课，给他说明了学生的职责和学习的目的。他好像懂得了什么。不时地点头表示同意。此后，我也常常给他上类似的课程，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。我为之而感到欣喜万分。每天上午工作两个多小时，中间有一段休息的时间。休息时，他不会与我主动谈些事情，由于他的性格很内向。他很爱看报纸和杂志。休息时，他总要找一些报纸来翻阅，去查找他感兴趣的东西(尤其是（足球）新闻)。间或也会在客厅里，将一个足球踢来踢去。他说，足球是他的至爱，由此也结交了好多朋友。看来，看报和踢足球是他很感兴趣的事情，或许是由于这两者不会消耗太多的脑细胞。面对大量的习题和枯燥的课文，我想谁也不会产生深厚的兴趣。在我看来，看报或踢足球事实上是消耗时间的一种方式，是为躲避学习而实行的一种方式。躲避学习，本身就是怕吃苦的表达。后来，他的母亲告知我，马宁确实很懒散，不愿吃苦。从今，我便遇到了一个麻烦的问题：如何让他克制懒散。由于我清晰的知道：他的懒散是从小养成的，学习懒散已是他的“家常便饭”，在短时间内让他克制懒散是不行能的。因此，我在以后的讲课中，对他的要求慢慢严格起来，并常常给他讲解懒散的害处。他虽然听得进去，但改观不大。这是可以理解的。

由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯(通常要睡到十点多才起床)。开头的几天，我都是在睡梦中起床，提着昏沉的脑袋去洗漱。那种转变的味道真不好受!他家距学校并不远，但由于每天起得很晚，为了不迟到，我总要风风火火地赶路。无论是晴天还是阴天下雨，我到达他家时，都是满头大汗。屁股尚未坐稳，就要开头工作。他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理，真无情。好在我很有急躁。每当他走神时，我都会提示他，耐着性子给他讲下去。他做题时，喜爱用眼镜观看，而懒于动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒散的表达。我清晰地知道：懒汉在学习上是肯定吃不开的。于是，我三番五次地告诫他，肯定要改掉懒散的恶习。但是，他实际是“阳奉阴违”，或许他不愿尝试那种转变的苦痛吧。他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解了几道物理习题，中等难度。他听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他是否还有疑问。他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我把那几道习题拿出来，让他去做。结果，他几乎是“全军覆没”。当时，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的的挫折。事后，我不断地（反思）：是自己的缘由，还是他的缘由?不管怎样，有一点很清晰：那几道习题，他根本没听懂。但他为什么撒谎呢?通过与马叔的沟通，我找到了答案：他的懒散思想使他遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，由于他懒得钻研。面对懒散成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒散是学习的“大敌”。我没有什么“灵丹妙药”可以让他一下子转变过来，只得不时地催促他，鞭策他，使他渐渐变得勤快起来。

转瞬他就要开学了，我也完毕了家教生活。他的学习态度比以前端正了很多，学习也知道用劲了，以前的疑难问题根本得到了解决。这就是我家教的效果。他的父母很感谢我这段时间对他的帮忙，要我不定期地给他打电话来催促他。我会坚持这样做下去。家教生活让我想起了许多东四，得到了许多感受。我认为，城市与农村是两个截然不同的世界。生长在这两个世界的人们，在某些方面会有不同的表现。农村的孩子都要到地里去帮父母干些粗重的农活儿，他们能够体会到劳动的艰辛，深刻懂得幸福生活的来之不易。因此，他们不会懒散。相反，会更加勤劳地工作和学习，为的是能够过上更加幸福的生活。然而，城市家庭一般生活很优裕，孩子生长在如此的环境里，个别甚至不会去吃苦。上学放学有人接送，提出的种.种要求都会得到满意，甚至连自己的房间都会有人整理清扫。生活如此安逸，就很简单养成懒散的习惯。

因此，从小培育孩子的吃苦力量很有必要。城市孩子缺少像农村孩子那样多的吃苦时机，我认为这是一种圆满。

以上就是我的收获和体会。同时，家教也让我熟悉到了自身的缺乏。这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生乐观的影响。

大三家教寒假社会实践报告五

一、实践目的

时间总是过得那么快，转瞬间我的大一就过去了。是应当熬炼一下自己，做点什么了。我利用寒假时间，来到了本村的一个小学。想做一名带班教师，跟学生接触，给自己一个熬炼的时机，培育一下做教师的力量，提高口才等教师应当具备的各方面素养，勤工俭学是一方面，更重要的是将在书本上学来的学问用于实践，积存阅历。

二、实践内容及结果

得到这次实践工作的过程并没有那么曲折，因我算是村里少有的大学生之一，他们还是比拟信任我的，而且他们很好说话，很简单就去了，教师给我分出来一个小学二年级的班，共14名学生。他们寒假补课班一共一个月的时间，从月日到月日，我由于放假晚，接班时也只剩下半个月的时间了。

刚接这个班的时候，还是经受了一番心理斗争的。由于究竟是第一次，从没有阅历，可怕教不会他们，误人子弟!不过，还是咬紧牙关悄悄的告知自己，既然接他们了，那就好好的带下去，对他们好好负责，决不能辜负任何人!

第一节课，刚开头在真正的学生面前上课，不免有些手足无措。教师也对我有所观看，人家说我声音小，我知道，大学教师同学也曾指出我这一问题，在上课过程中我也留意了它，并且也刻意把声音喊了出来，一晌下来，嗓子痛的要命，但通过不停地喝水以及两晌的适应期也就缓过了劲儿，声音小的问题也解决了。

堂威的问题我倒没有太担忧，课堂上不凶，但也不笑，始终比拟严厉，这样一个14个学生的课堂，我还是可以驾驭得了的!回到办公室，教师告知我，课堂上要有纪律，无法规不成方圆，在一个没有纪律的课堂上，教的再好也是白搭。所以说，课堂就是课堂，可得严厉对待!

全是些七八岁的孩子，他们留意力集中的时间也应当不超过非常钟。45分钟的课堂，除了旧学问的回忆，课前导入，我一般只用10分钟的时间讲授新学问，剩下的时间就是做课堂作业以及对学生的单个指导。我觉得这样还可以因材施教，只针对学生单个问题逐个解决。

通过重复记忆应当是比拟好的一种（学习方法）咯!教师告知我，语文的生字留作业一般写三遍或五遍。还有数学中的乘法口诀，有的孩子背不过或者不熟，这样课堂上我总是带着他们不停地温习，让孩子们大声的喊出来几几得几，不断的重复，直到记住。

检查作业也很重要的。教师一再强调，肯定要严格检查作业，否则真有孩子要落伍的!大局部小孩还是很听话的，作业写得一个不落还清清晰楚，很仔细!可是，总有几个玩不成作业的。小孩子正是爱玩儿的年龄，没有方法，但作业必需得补回来的，利用下课的时间吧，我坐在他们旁边，好好的看着，有问题就立刻讲解，总之，一个都不能少!

作为教师，最重要的就是