经典诵读活动方案范文（精选7篇）

第页共页经典诵读活动方案范文〔精选7篇〕经典诵读活动方案范文〔精选7篇〕经典诵读活动方案1一、指导思想：中国传统文化远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，进步学生的文化和道德素质，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐步完善自己的人格，促进学生可持续开展。二、活动目的：1、培养学生的读书兴趣，提升语文才能。在吟诵中让学生感受到祖国语言的博大精深，学激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，提升学生的语文才能。2、理解中华传统文化经典，承受人文精神熏陶。中华国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性着作。通过诵读活动帮助学生理解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶，长远的默默改变其气质。3、加强学生思想道德建立。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，进步学生的自身修养。在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生一生提供营养。三、诵读内容：自编诵读手册：以《弟子规》为主，辅以其他国学经典。选材范围：十部经典：《弟子规》、《论语》、《道德经》、《庄子》、《诗经》、《楚辞》、《礼记》、《春秋》、《古文观止》、《唐诗三百首》。四、活动安排：1、启动仪式：2月27日〔周一〕利用晨会时间举行经典诵读活动启动仪式。2、营造气氛：校园橱窗布置、横幅标语设置、播送站经典介绍、班级诵读“文化壁”构建。3、诵读指导：诵读内容与所教年级学生同步，老师与学生共同诵读经典，共同开展成长。语文老师定期开设诵读指导课程。各班制定诵读方案。4、诵读时间：确定每天中午〔13：20—13：30〕为经典诵读时间。5、诵读展演：利用校艺术节举行校经典诵读展演活动，促进经典诵读活动的进一步开展。经典诵读活动方案2一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断开展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文〔唐诗、宋词、元曲等〕、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。二、活动目的通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以到达文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。理解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，理解祖国优秀文化，提升人文素养。2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和才能，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，进步学生的语文程度和审美才能，提升学生语文素养。4、在学校营造浓重的阅读气氛，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。三、活动原那么1、模糊性原那么：不求甚解，只求熟读成诵。2、差异性原那么：成认学生个体间记忆思维等的差异性。3、自主性原那么：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。4、鼓励性原那么：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在进步中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。各年级诵读内容附后。五、活动方法1、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担任老师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。1〕语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。2〕校本、地方等活动课。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合理论活动严密结合起来。注意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，老师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探究学科整合的一条途径。研究课：诗配画。其他学科，如政治、历史等亦可探究与诗文诵读的.相关整合。2、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园播送，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。3、开展国学经典诵读理论活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题理论活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与鼓励相结合；总结与进步相结合。六、活动要求1、进步认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精华。通过深化开展“中华诵？经典诵读”活动，可以使广阔市民、特别是青少年理解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国教育，建立中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建立的一个有效途径，是对广阔青少年施行素质教育的一项详细措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪标准教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。2、精心组织，注重活动实际效果。开展“中华诵？经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬安康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。开展“中华诵？经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为根本原那么，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广阔群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深化内涵。要把“中华诵？经典诵读”活动作为校园文化建立的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机交融。要重视和加强语文老师诵读知识和才能的培训，在老师的正确指导下，组织好广阔学生开展诵读活动，增强活动效果。3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以创始风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。开展“中华诵？经典诵读”活动具有广泛的群众根底，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，鼓励人生，演绎时代精神。4、学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进展评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进展总结，对做得好的指导老师、班级和学生进展表彰。新学期，我校积极开展“诵经典、品美文、享乐趣”读书活动。活动开展以来全校师生迅速行动起来，校园内掀起了读书背书的热潮。几个月下来，学生的读书热情高涨，读书的气氛日渐浓重，经典诗文、名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启迪了智慧，提升了内涵。大量识字，开启阅读之门我们认为童年时代是培养读书兴趣的最正确时期，从小建立起读书兴趣将终生受益。然而识字却成为孩子读书的最大障碍。为此我们从大量识字入手，为学生开启阅读之门。新学期我们以《情趣识字》为教材，开展大量识字教学，我们的目的是：在小学低年级就完成3500字的识字任务，扫除阅读障碍，为学生的阅读打下坚实的根底。经过半个学期的试验，成效显著：经过测试，全年级311人，认识600字以上的学生211人，占总人数的68%，识字最少的也在400字以上，远远高于教材的要求，照这样计算，小学低年级完成小学阶段的识字任务是没有问题的。背诵经典，回归积累之本13岁以前是记忆的黄金时期，在这期间学生的记忆力强，效果好。为此我们在全校各个年级广泛开展背诵经典诗文活动。低年级我们以背诵古诗、《三字经》、《百家姓》为主要内容；中年级我们以背诵《论语》及《四书》、《五经》的有关篇章为主要内容；高年级以《古文观止》为主要内容。因为所选内容均为经典，学生天天与大师对话，取法乎上，所以学生的受益肯定很大。为了保证学生的诵读时间，我们安排了早读时间，开设了经典诵读课，并定期举行经典诵读展示和背诵大王评比活动。通过这一系列的举措，调动了师生参与的积极性。低年级局部学生背诵古诗达百余首；三年级学生背诵《论语》百余那么；六年级学生背诵古文50余篇。大量的积累必将为学生将来的开展插上腾飞的翅膀。读中外经典，师生共成长让阅读成为习惯是我们的不懈追求。为此我们大力开展读书活动。我们为各个年级精选了局部经典书目，供各班选用，经典书目分为名著类、科普类、历史类、现代文学类、中国古典名著类等。我们要求各班制定好自己的读书方案，为了保证读书的效果，要求师生同读一本书，老师参与其中，充分发挥老师的示范带动作用；并定时开展读书交流展示活动，学校规定周五下午拿出一节课为读书交流时间。届时，各班交流读书的成果，读书的经历，并进展好书推荐、谈读书收获等活动。通过开展读书活动，书籍成为学生的重要伙伴，中外名著走进了学生的日常生活，良好的读书习惯正在形成。今后的打算读书活动的成效正日益显现，但是，读书活动毕竟刚刚起步，还有待标准，措施还有待加强。今后将进一步总结读书活动的经历，虚心向兄弟学校学习。经典诵读活动方案3一、工作目的以“诵千古美文，建书香校园”为理念，进一步贯彻落实新课程改革要求，营造浓重的诵读经典文化气氛，以形式多样的诵经活动为载体，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面进步。二、活动意义经典诗文历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文。让孩子们在记忆的黄金时期就诵读这些经典，会对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有着任何其他手段所无法代替的作用。假如我们能利用儿童这一段黄金时期，藉由先哲的风范，薰习我们的子弟，引用圣贤的智慧，教诲禀性淳良的儿童，那么，少成假设天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的根底。所以，《九年制义务教育语文课程标准》非常倡导经典诗文的背诵和积累，在“总目的”中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，进步欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”的要求。“阶段目的”中也明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇〔段〕”。三、活动口号：让经典诗文伴我快乐成长。四、领导小组成员与分工：组长：负责全校各项诵读经典活动的筹划和正常开展。副组长：组织和催促师生有序开展各项诵经活动，保证活动效果和质量。进展活动奖项的评选。组员：组织全体师生进展相应的环境布置，宣传发动，落实各项活动措施，做好有关资料搜集和整理工作。五、诵读内容及时间：内容：《新课程标准推荐古诗文背诵篇目70首》、《古诗文诵读》教材、课外阅读资料中的经典诗文名篇等。时间：3月——年6月六、活动内容与详细安排：第一阶段：启动阶段〔3月〕1、成立诵读经典读书节领导小组，确定活动方案，明确任务。2、利用集体晨会时举行诵经读书节开幕式，向全校发出活动建议。3、作诵经读书节宣传：在校园悬挂诵经读书节标语，出主题宣传栏，用诗文、诗画、学生亲笔书画的名言佳句装点学校橱窗、走廊、墙壁等，营造诵经气氛。第二阶段：活动阶段〔4月——6月上旬〕班级方面：1．通过开展班级竞赛，激发学生诵经热情。〔1〕开展“课前吟一吟”的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前吟一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，最后熟读成诵。〔2〕开展“天天诵经典”活动。每天保证学生有一定的诵读时间，每节语文课前的一两分钟、语文早自习、每周一节诵读课、语文兴趣小组活动的时间都要充分利用。每周一两首诗词或一段诗文，老师及时抽查，然后每天全班进展集体诵读。〔3〕进展“周周背一首〔篇〕”诵读比赛。每周用一节诵读课，举办擂台赛，以个人或小组为单位进展诵诗竞赛，大量积累古诗，来到达积累和复习的目的。擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，也可以是你问我答，或者为实际情景配诗句吟诵等各种古诗方面的游戏。2．在板报上开拓诗文园地，内容是展示学生阅读古诗文的活动成果，精选诗文，设计版面。包括古诗书法展、写诵经感言、诗配画、活用古诗的习作等等。3．用课外阅读与读书笔记相结合的方法，让学生把读到的经典诗文中的好词佳句摘抄下来。4．开展举办诗社，学以致用的活动。即吸收对古诗文兴趣特别浓的学生为诗社学员，并定期组织他们开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、欣赏古诗、创作儿童诗等活动，引导他们学以致用。5．把经典诗文融入到我们的教学和对学生的日常行为管理中。如孩子拖拉作业时，老师与学生一起背诵《明日歌》；“三八妇女节”和“母亲节”降临之时，吟诵《游子吟》；而当有同学在打闹时，让他们各自背诵一遍曹植的《七步诗》。学校方面：1．开展“美丽的经典”系列播送活动。在学校的红领巾播送中，由负责播音的班级按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，培养学生节律美读的才能，使学生受到美的熏陶。2．组织开展手抄报比赛，让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼。3．举行一次大型的以各年级现行古诗文诵读教材或自选的经典诗文为内容的诵读比赛。通过活动，来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵诗古诗的热情。4．在每期的校园宣传栏里，都刊出一首或两首古诗〔词〕，并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析。5．在广泛开展古诗文诵读的情况下，学校每学期进展“古诗文诵读先进班”评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进学生古诗文诵读活动的蓬勃开展。第三阶段：总结表彰阶段〔6月中旬〕评比“古诗之星”。制订“古诗文诵读”考核标准，在语文老师的组织下，每班每学年考核1次，对到达某一数量的学生授予“古诗之星”荣誉称号，并张榜公布，发给证书。对表现特别突出的班级评为“经典诗文书香班级”。先进班级和个人可优先参加市“书香班级”“阅读之星”的评选。让我们荡起一叶诵读的小舟，在经典的文化名湖里尽情畅游。诵读着中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；诵读着中华经典，让灿烂的文化智慧支撑起我们人格的脊梁。经典能滋润我们的心田，好书能陪伴我们成长，让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，生活有诗意，心中有诗情，让经典诗文的馨香溢满我们的校园！经典诵读活动方案4一、开展经典诵读活动的重要意义开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典，从经典中去汲取民族精神的头活水，在热爱中弘扬中华文化，不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。开展国学经典诵读活动，有利于进步人文素质。可以引导学生承受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生开展奠定根底。开展国学经典诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。可以在广阔学生中打下良好的中华传统美德根底，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯洁社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。二、开展经典诵读活动的根本原那么1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广阔学生懂得为人做事的根本道德，形成文明生活的根本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关心、互相照顾、互相合作。2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读，既要表达优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及承受才能，从他们的思想实际和生活实际出发，深化浅出，循序渐进，长期坚持。要注意理论教育、养成教育，注重自觉理论、自主参与，引导广阔学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德标准，自觉在生活中运用。3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和____传统相衔接。4、坚持合力推进、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广阔学生在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深沉情感，在全社会营造国学经典教育的良好气氛，要注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面，深化推进。三、经典诵读活动的对象和内容全校各年级学生统一参与经典诵读活动。每学期诵读一本经典。前期诵读内容为《弟子规》。四、诵读活动的根本方法假期诵读，提倡学生和家长一起诵读，有条件的可做到把读经典与看讲座和家庭讨论结合起来。在校期间诵读要做到以下四点：〔1〕诵读：每天10分钟集体诵读《弟子规》原文。〔2〕讲座：每周一个课外活动开展讲座，或组织学生观看钱文忠等专家视频讲座，或由学校老师开展专题讲座，以解难答疑。〔3〕对照座谈：每周开展一次学用国学经典讨论会。以班为单位，组织学生对照经典要求，反思自身言行。亦可组织学生把学用经典给自己和家人带来的变化写出来，在讨论会上交流。〔4〕展示与检查：每学期一次。以班单位，每学期组织一次学生经典诵读成果，竞赛展演或经典诵读演讲；每学期开展一次“经典诵读大家谈”征文竞赛和一次国学经典知识统一考试。还可通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，组织演出，突出国学经典的文化韵味和教育内涵。五、实在加强领导，确保经典诵读活动获得实效1、建立机构，强化领导。学校成立国学经典诵读活动领导小组。校长许厚银任组长，柯学龙、廖胜凡任副组长，学校相关科室负责人、年级主任、班主任为成员。领导小组下设办公室，王宝卿任办公室主任，各班要高度重视，并精心组织，和常规工作一道统筹安排，一并检查。2、明确责任，全面展开。国学经典诵读活动是一项长期的工作。各班要结合本班实际，认真制订施行方案；要组织相关老师开展经典教学与研究；要建立相关制度，确保人员及活动经费。诵读原文学校免费提供，不得向学生收取费用〔学生及家长自愿到书店购置除外〕。要形成教务处详细抓、班主任和语文老师天天抓、全体老师共同抓、所有学生都参与的活动格局。3、深化推进，逐步延伸。经典诵读要与各学科教学相结合，与老师的业务学习相结合。在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。鼓励各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时到达学生带动家长，老师带动家人，学校带动社会的教育效果。经典诵读活动方案5一、活动意义：诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美才能，进步文化素养至关重要。通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成良好的道德品质，并逐渐完善自己的人格。二、总体目的：1、在学校营造浓重的阅读气氛，丰富校园文化。2、通过活动培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和才能。3、通过学生诵读经典、理解经典，进步学生的语文程度和审美才能，到达提升学生个人修养和健全的人格的目的。三、竞赛活动详细安排：1、参赛年级：一至六年级2、以语文课作为主阵地进展有效的朗读训练。3、内容的选择：在学校《关于加强小学语文课堂教学的意见》中推荐古诗词和现行教材中的优秀抒情散文。4、初赛：3月10日前各年级以班为单位开展朗读竞赛，在此根底上每班选出3位同学参加学校组织的决赛，并将报教诲处冯俊主任处。此阶段工作由年级组组织，各班语文老师详细负责。5、复赛：3月中旬分三个组〔1、2年级；3、4年级；5、6年级〕进展决赛，各组评出一、二、三等奖各3、6、9名。此阶段工作由教诲处负责组织，办公室协助。6、表彰：3月下旬由学校对成绩优异的学生进展表彰，获奖将在我校校园网和校内公示栏上公布。此阶段工作由教诲处负责组织，办公室、总务处协助。四、参赛规那么1、参赛选手采取抽签排序方法。2、时间设定：每人以3分钟为限。3、脱稿诵读。4、使用普通话朗读。5、着装整齐，仪表大方。五、评分细那么：1、普通话纯粹，吐字明晰，声音宏亮，准确把握诵读节奏〔3分〕。2、能正确把握诗歌、散文内容和作者所表达的思想情感，并且可以用语言表现出来，能与观众产生共鸣〔4分〕。3、感情真挚，表达自然〔1分〕。4、精神饱满，台风、仪态大方〔1分〕。5、穿着得体，协调〔1分〕。七、工程总负责人：教诲处主任。经典诵读活动方案6一、指导思想：为进一步贯彻落实《关于在全市义务教育阶段学校开展“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动的意见》，以进步学生的语言文字标准意识和应用才能为宗旨，以“弘扬中华经典诗文，增强民族自豪感”为主题，以经典古诗文为载体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，努力创立良好的校园文化，积极营造浓郁的读书气氛，为师生搭建理解中国传统文化、继承民族智慧的平台，丰富师生的课余生活，让师生“与圣贤为友，与经典同行”，全面提升我校小学生的思想道德程度和人格素质，进步德育效能，培育民族精神。二、活动原那么1、坚持德、智、体、美相结合原那么。2、坚持中华传统美德教育、____传统美德教育相结合原那么。3、坚持德育工作与语文学科教学相结合原那么。4、坚持抓好典型、以点带面相结合原那么。5、坚持“经典诗文诵读”活动与校园文化建立相结合原那么。6、坚持与语文活动课、写字课、班队课、综合理论活动相结合的原那么。三、比赛时间1、“中华经典诗文诵读”比赛定于11月25日下午，地点：新五楼多媒体教室。2、“古诗大擂台”活动定于11月29日下午第一、二节课举行，一、二、四年级在新五楼多媒体教室，三、五、六在四楼会议室。四、活动要求及措施1、以新课标推荐学生必读古诗篇目为主，可结合学生实际适当增删篇目。2、以语文老师为辅导老师，因材施教，学生诵读进度不强调一致。3、每天上午到校后，学生须自由诵读经典非常钟，每节语文课前必须诵读经典一分钟。4、鼓励学生利用好课余时间，如午饭后、活动课及在家休息时间等，每天诵读时间不低于20分钟。5、只求熟背，不求深解，只求感悟，注重积累，让学生终生去消化理解。6、诵读活动要方法灵敏、形式多样、时间自由、师生共赏。五、活动检查1、中华经典诗文诵读主要考察班级整体诵读实力。每班推选一个节目参赛，比赛内容可以是古诗词为主，可以是儿童诗，也可以是经典诗歌及现代散文。每个节目参赛时间控制在五分钟以内，比赛形式可以多样：讲美文、演经典、诵名篇、诵伴舞、师生诵等形式皆可，老师必须根据诵读内容为学生选配适宜的背景音乐。2、“古诗大擂台”活动主要考察学生的古诗积累数目。先在班级内部比赛，选前三名选手参加年级组比赛。比赛前要求班主任或语文老师统计好学生参赛熟背的古诗数量并填好相关表格。六、奖项设置1、根据学生朗读程度，中华经典诵读每个年级设集体一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。2、根据学生背诵数量，古诗大擂台每个年级设个人一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。3、一、二、三等奖分别记3、2、1分，根据获奖情况累计得分，每个年级评选一个优秀组织奖。七、其他要求1、比赛现场播放的音视频背景文件，尽可能用mp3/mpeg文件格式，方便汇总及播放，尽量防止用音乐cd或vcd、dvd等格式。音视频文件应提早做好测试，需能在windows自带mediapalyer媒体播放器播放。flash动画文件易造成音画不同步，ppt文件易出现不同版本的播放效果差异以及媒体文件调用途径问题等，应尽量防止使用。统一在赛前提早一天提交音视频背景文件并调试音量〔赛前两小时不接收任何文件〕。建议直接用优盘提交mp3/mpeg文件交刘文杰老师，并做好备份。2、中华经典诵读比赛参赛节目报名表须以电子稿形式传至z，截止时间为11月22日下午放学前，逾期不报视为弃权。3、各班“中华经典诗文诵读比赛”和“古诗大擂台”活动的结果将与本班班主任、语文老师的考核工作严密关联。经典诵读活动方案7一、指导思想：读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。二、活动目的：1、培养读书的良好习惯，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星”。争创“书香班级”，营造书香校园，推进教育教学改革。2、鼓励老师与书本为友，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与才能，争做“书香老师”和“学者型老师”。3、通过生生阅读，师生阅读，亲子阅读等不同方式，形成阅读的良好气氛，分享读书的感动和乐趣，形成校内外、学校家庭共同阅读，让读书成为我们的生活方式。三、活动要求：〔1〕每个班级要有自己的阅读口号。培养小干部开展诵读，每天利用语文课前3—5分钟进展阅读交流或背诵经典。如：美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台、国学经典诵读等。〔2〕发动学生、