智商与情商测试题与答案课件

智商与情商测试题与答案1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。智商与情商测试题与答案智商与情商测试题与答案1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。智商与情商测试个国际标准智商测试题智商,就是Q(ntelligenceQuotient的简称通俗地可以理解为智力,是指数字、空间、逻辑等能力,它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商表示人的聪明程度:智商越高,则表示越聪是多少吗?这并不困难校威的Q测试题,请在30成(30题),之后你就会知道自己俗话说：“兴趣是最好的老师。”但随着年级的上升，与英语接触时间增长，课程难度的逐渐增大，那种初学时的好奇心逐渐消退，一些学生感到英语学习成为一种负担和压力，形成了恶性循环。要重拾农村小学高年级学生英语学习兴趣，需建立新型师生关系，通过多种途径创设情境，激发学习兴趣和求知欲，培养和保持小学高年级学生学习英语的兴趣。一、和谐、融洽师生关系小学高年级学生的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。古人云“亲其师，信其道”，这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐的情绪变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生。这样师生才能关系和谐、感情融洽，兴趣盎然地进行学习。二、通过多种途径创设情境，激发学习兴趣和求知欲1.运用实物巧设情境心理学研究证明：实物能够引起学生的注意，学生看过或亲自接触过某些与词义有关的实物，便能较快地理解和记忆这些单词、句型和对话。日常用品、文具书刊、食物、玩具、球类等都可呈现物体不同的颜色、形状等特征。如教“学习用品”时，教师拿着一支钢笔说：“Thisisapen.”又指着一支铅笔说：“Thatisapencil.”然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词。教“What’sthisinEnglish？”时，教师可把苹果、桔子、香蕉、书包、模型飞机等带进教室，对学生进行“开火车”的问答练习。2.运用身势演示情境身势是指伴随着语言教学的动作、手势和表情。小学教材中运用身势的地方较多。教数字1-10，可伸出右手边说数字边用手势表示，如“two”伸出2个手指，“six”伸出小指和大拇指，“ten”用右手握拳表示，也可进行排队报数、听数字排电话号码来训练学生的听说能力。教动物单词时，可模仿动物的叫声进行教学，如cat-Miao、dog-WangWang;也可根据动物的特点用形态表示，如教monkey时，左手反遮前额，眼珠上下转动，四处张望，右手抓耳挠腮，这样就可活灵活现地展现动物的神态，学生们可以边做动作边说英语。3.运用多媒体创设情境在英语教学中，运用录像、投影、录音等电化教学手段进行教学情境设计，可以把语言、人物、环境紧密地结合起来，形成声、像和语言组成的“三维空间”立体教学。学生怀着轻松、愉快的心情积极参加眼看、耳听、口说、手写、动脑的学习活动，极大地调动了他们学习的积极性。如学习“问路”这一话题时，我通过录像引入语言，展现了现实生活中所遇到的问路情境，让学生在这一活动中理解掌握问路的不同方法和不同技巧。逼真的情境，以其声情并茂的优势将抽象、枯燥、单调的语言文字变得直观、形象、明了、清晰，使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现，使学生对语言的感知理解尤为深刻。又如“shopping”这一课，录像内容为：新学期要开学了，几个好朋友相约一起去商店为新学期准备学习用品，展现了他们通过电话联系的情景和在商店买东西的情景。录像片极大地激发了学生的兴趣，吸引了孩子们学习语言的注意力。学生们都有了通过本课学习掌握用英语购物的冲动，在学习的过程中自然特别起劲和用心。三、玩中学，通过各种各样的游戏巩固学生学习英语的乐趣游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。新编小学英语教材中的每课都编排有“Let’splay”的内容，其目的就是以语言与游戏有机结合，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的语言交际能力。采用各种生动有趣的游戏辅助教学，如“字母、单词接力赛”、“猜一猜”、“找朋友”、“课本小品”等，大大调动了学生的学习兴趣和主动参与的积极性，让学生感到学习英语是一种乐趣而不是负担，从而保持一种“我要学”的主动欲望。英语教学游戏还能使学生身心愉悦、精神振奋，课堂教学生动活泼、丰富多彩。新颖有趣的游戏会使学生耳目一新，通过视、听、说、写、画、唱、表演等活动，满足学生好动、好奇、好胜的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。1.边缘化是什么边缘化在《现代汉语词典》里的解释为：指向背离社会发展主流的方向变化。在百度百科里搜索"边缘化"，指的是"向人或事物发展主流的反方向移动、变化。边缘化是一个比较抽象的说法，就是非中心，非主流，或者说被主流所排斥，所不包容。"而农村小学生的课堂边缘化，指的不仅仅是坐在后排或者角落的学生，而是是学生融不进课堂，身在教室，心却不在教室，被教师或者整个教育遗忘的群体。这样的学生一般学习困难，并且有厌学情绪，被有意无意地排除在正式的班级体制文化之外，在课堂活动中人微言轻，他们既不表现出积极的参与合作，也没有外显的反抗行为。2.对边缘化现象的成因分析2.1教育的功利性。我国现行的教育在某种程度上忽视个体的存在价值，忽视人格的培养，这种教育模式长期存在，使我国的教育产生了诸多问题。课堂边缘化学生的出现，便是这诸多问题中最为严重的的一个问题。教育的功利性对边缘化学生的影响，从学生个人角度的发展来看，主要表现为对成绩好的学生过分重视，对一般的学生容易忽视的现象，在整个教育过程中，边缘化主要表现为课堂活动中的应试教育。2.2教师的自我展现太多。众所周知，一节完美的课堂，不能完全依靠教师的讲解，应给多丢时间给学生去思考，去讨论。如果老师在教学过程中，对每一个环节都是自己在讲解，那么结果就会让诸多学生纠结，就会让诸多学生出局，没有多少机会可以参与课堂活动了。由于教师传统角色的"师道尊严"的光环和"知识垄断者"的特殊身份，容易过分地自我赏识、自夸自尊，特别在孩子面前，这是特别严重的问题。2.3课堂规范对学生自我价值的忽略。我国在教育上不断改进，不断完善，但是不免有这样的现象发生，课堂活动中，教师对学生有过多的比较严格的规范要求，当然这在一定程度上是有益于学生的观念，但是也存在一定的弊端。如既定课程的学习者、课堂活动的参与者、课堂活动的遵守者等，当然，这些课堂规范是必须是所有学生本身都要去遵守的。一旦又部分学生违背了这些观念，这些规范，或者不能更好的去完成这些规范，教师就会对学生的个人价值忽略。这种忽略，就是导致部分学生"边缘"的主要原因。2.4消极的课堂评价。课堂评价无疑便是教师与学生最好的沟通和交流，但在农村中小学会经常出现这样的问题，很多教师会在课堂上这样说："大家比一比，看谁说得好"、"大家听一听，他有没有读错"，这种情况，其实是不尊重学生的个体差异，并且不关注学生个体的处境与需要。一旦学生在课堂表现上偏差了，"这么简单的问题，你都不会做"，类似这样问题，这种消极的课堂评价，就会在学生们的心中就会留下阴影，丧失信心，这也是导致部分学生走向"边缘"的重要原因。3.对边缘化现象的转化策略3.1体现教育的公平性。在教育教学过程中，应尊重学生个体的丰富性以及差异性，每个学生的思维方式和领悟能力都是不一样的，在教学方面，我们应探寻适合学生的教育，根据学生个体的丰富性以及他们的差异性，提供多样化的学习任务，引导学生积极主动参与的教育教学情境，改善一切旧的教学和培养模式，对不同学生有不同的教学情境，来满足不同类型学生的学习与心理需求，更好的去激发每个学生的学习积极性与主动性，让每个同学包括边缘化学生的心理得到培养，更能激发他们的潜能，似的他们的生命都能得到滋养与成长。3.2学生为主体，教师为辅助。打破旧的教学模式，倡导教学改革。在课堂教学上，应把学生放在一个主体位置，教师则站在"配角"的位置，著名教育家陶行知提出的"六大理论"无疑很好的证明了这一点，学生都应当是教育的主体，他们不是被动的受教育者，反而是教育首先应当为学生的成长服务。在课堂教学方面，教师更要转变这种观念，更多的引诱学生形成独立的思维方式，所以，成功的教育必然应是适合每一个学生发展的教育，这也就减少了学生边缘化发展的重要因素。智商与情商测试个国际标准智商测试题智商,就是Q(ntelligenceQuotient的简称通俗地可以理解为智力,是指数字、空间、逻辑等能力,它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商表示人的聪明程度:智商越高,则表示越聪是多少吗?这并不困难校威的Q测试题,请在30成(30题),之后你就会知道自己注意:无论如何,不能有空白的题。不会的就猜一个好了。1、选出不同类的一项A、蛇B、大树C、老虎2、在下列分数中,选出不同类的一项:A、3/5B、3/7C、3/93、男孩对男子,正如女孩对A青年B孩子C夫人D姑娘E妇女4、如果笔相对于写字,那么书相对于A娱乐B阅读c学文化D解除疲劳5、马之于马厩,正如人之于A牛棚B马车C房屋D农场E楼房6、281420()请写出”()"处的数字7、下列四个词是否可以组成一个正确的句子生活水里鱼在A是B否8、下列六个词是否可以组成一个正确的句子球棒的用来是棒球打A是B否9、动物学家与社会学家相对应,正如动物与相对A人类B问题C社会D社会学10、如果所有的妇女都有大衣,那么漂亮的妇女会有A更多的大衣B时髦的大衣C大衣D昂贵的大衣11、1324657(),请写出"()处的数字12、南之于西北,正如西之于A西北B东北C西南D东南13、找出不同类的一项A铁锅B小勺C米饭D碟子14、978675(),请写出"()"处的数字15、找出不同类的一项:A写字台B沙发C电视D桌布16、961(25)432932()731,请写出内的数字7、选项ABCD中,哪一个应该填在XOOOOXXOOOXXX后面A、XOoBD、OXX18、望子成龙的家长往往()苗助长A揠B堰C偃19、填上空缺的词:金黄的头发(黄山)刀山火海赞美人生()卫国战争