初中美术-真情传递-设计与生活教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析美术新课程标准对初中美术（设计·应用）教学要求：运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，利用媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识。发展学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力，培养学生创新精神和解决问题的能量。鼓励学生进行综合性和探究性学习的方式。学情分析七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。因此，从激发学生兴趣入手，注重学生创意思维的表现，分析贺卡的艺术特色，亲自实践制作贺卡，使体验到学习美术所带来的快乐。评测练习作业要求：1、设计制作一张母亲节贺卡。2、贺卡要体现妈妈的喜好。3、贺卡上的文字、排版、颜色要搭配的恰当。《真情传递》教材分析本课是江西美术出版社七年级下册，第5课的教学内容,属于“设计、生活”这一学习领域，教材从人文关怀的角度入手，把小小的一张贺卡赋予了喜庆与祝愿、友谊与情感等更深层次的含义，真诚而温暖。在教材提供的图片中，突出了式样独特、造型丰富、色彩搭配和谐、设计感强的贺卡，给学生新与美的视觉感受，容易引起他们的学习兴趣，使他们获得一个较高的学习起点。通过分析教材，我制定了教学目标。即了解贺卡的种类、形式；掌握贺卡的制作方法；母亲节来临之际，通过自己制作的贺卡，增进与妈妈之间的情谊。学生通过本课设计制作能力的培养、锻炼，更有助于以后学习设计制作能力与审美能力的提高。《真情传递》美术教学设计方案课题真情传递年级七年级时间2016年4月设计者单

位沾化区下洼镇第二实验学校教学环节教

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动导入背景音乐诗《游子吟》渲染课堂氛围，激发学生的情感，引起对制作贺卡的兴趣。板书课题：真情传递在音乐中激起情感，调动对本节课的学习兴趣。新授请同学仔细观察手中的贺卡，看看上面都有什么？贺卡的2大要素：图案、文字小组讨论：贺卡有哪些种类？（按用途）以及贺卡有哪几种形式？种类：年卡、生日卡、节日卡形式：单页、折页、立体（一版成型、附加成型）、异性式如何制作一张母情节贺卡呢？小组讨论：了解妈妈：妈妈的生日、喜欢的颜色、什么工作、祝福语4教师示范：根据自己妈妈的喜好，制作一款适合妈妈的贺卡。播放制作贺卡的视频资料，并辅助讲解。5作品欣赏：主要欣赏一些不同的制作手法，如贴纸、剪纸、手绘、布贴等。观察贺卡回答：图案、文字等。小组讨论，展示结果，其它小组补充。各小组派一名代表来谈谈自己的妈妈。学生认真观察，老师的制作过程，并可以把一定的制作手法，运作到接下来的制作过程中。学生欣赏，开阔思路。学生作业让我们怀着一颗感恩的心为妈妈制作一个母亲节的贺卡》作业要求：1、设计制作一张母亲节贺卡。2、贺卡要体现妈妈的喜好。3、贺卡上的文字、排版、颜色要搭配的恰当。学生以小组为单位，完成贺卡的制作。作品展示，点评先组内展示，评选出优秀作业全班展示。各小组推选出优秀的作品进行展示。并说出好在哪里，什么地方还需要改进。小结传递真情，让我们感到生命的可贵；传递真情，让我们感到生活的充实；传递真情，让我们感到人生的快乐。同学们，请接过真情的接力棒，把真情继续传递……效果分析本节课以一首温情的音乐诗导入，使学生快速的投入到了对妈妈无限感恩的氛围中来，也对贺卡的制作产生了浓厚的兴趣。在小组合作、讨论贺卡的要素、种类及形式时，有个别同学会感觉枯燥，而不够投入，但在老师个别讲解时也掌握这些贺卡的基本知识。本节课重难点是如何制作一张母亲节的贺卡，在了解妈妈这一环节，又一次唤起了孩子们对妈妈浓浓的爱意。在教师示范过程中，学生的学习积极性也是非常的高，部分学生还在接下来的制作过程中用到了老师的一下制作技巧。可以说这节课，孩子们是怀着一颗感恩的心上下来，他们既掌握了课堂知识又对母亲的爱进一步升华。整堂课下来，总体效果不错，孩子们的参与度也很高，只是由于时间有限，孩子们的作品制作的不够完整，还需进一步加工以及在作品展示、评价环节处理的比较仓促，不够完整。课后反思美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。在这节课的教学中，我设计了以学生为主体，教师为主导的教学原则。放手学生，学生积极思考、回答问题，并且动手制作出来漂亮的贺卡，学生切实体验到了学习带来的快乐和成就感。只是由于在老师讲和学生做这两个环节，多花了几分钟的时间，在后面的作品评价环节，处理的有些仓