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文档简介
八年级下册《与朱元思书》教学设计(白美万)
21与朱元思书
吴均
教学目标
1、认识和了解古人写景的艺术;
2、反复诵读课文,体会本文语言的精妙;
3、积累常见的文言词语,增强语感。
教学重点:
体会语言的精妙
教学难点:
学习本文写景的艺术。
教学课时:
二课时。
教学过程:
一、导入新课
方式一:视频导入:
浙江桐庐富春江风光片
在风光片播放的过程中,可出现配音朗读下列文字(风光画面与文字相应):
以水色佳丽著称于世的富春江,素有“奇山异水、天下独绝”之称。这条浙江水系的翡翠玉带,尤以桐庐境段最为秀丽。
古人云:“三吴行尽千山水,犹道桐庐景清美。”上游七里泷,水如染,山如削,峰紧流窄,鸢飞鱼跃,称“富春江小三峡”。自严子陵钓台至窄溪,江流宽阔,两岸绿树烟花,小桥流水,山庄错落,更兼有严子陵钓台、大奇山、白云源、桐君山、天子岗等名胜古迹点缀其间,宛如一幅幅绚丽的画卷。
富春江景色四季宜人,无论是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的艳春、“两岸绿树凝滴翠”、“翠色随人欲上船”的夏景,或是“一江流碧玉、两岸点红霜”的秋色。都有一番醉人的魅力。即便是“诸山皓然”、“寒江独钓”的冬天,也有耐人寻味的底蕴。
今天,就让我们跟随我国南朝梁时文学家吴均一道去泛舟富春江,去邻略那“天下独绝”的“奇山异水”吧。
画面打出课文标题:
与朱元思书吴均
方式二:[电脑幻灯片导入]
1、播放一组表现富春江民俗风情的电脑幻灯片
2、导言:以上我们看到的这些图片,都是富春江一带的民俗风情,此外,富春江还有奇丽的山水风光,古人云:“天下佳山水、古今推富春”,其旖旎的风光如一首清新的诗,一幅淡雅的画;又象一条历史的长河,包孕着中华民族灿烂的文化。
今天我们将一起来学习南朝梁文学家吴均的一篇描写富春江秀丽景色的文章《与朱元思书》的
1、配乐吟诵:播放自己课前找的背景音乐,配乐吟诵课文;
2、拟写广告辞:读了本文,相信你对富春江一带的秀丽风光有了比较清晰的认识和感受,请你为富春江的拟写一句广告词,宣传介绍富春江。
3、观视频,写佳篇
播放一段有关富春江优美风光的视频,让学生用笔写下视频内容。
4、书法比赛:书写课文,看谁写得好。
附:《与朱元思书》书法作品欣赏
5、课后收集有关富春江的图片和文字资料(地质水文记载、物产风土人情、文学作品等),初步学习扩展阅读。
三、想议练
A级:基础训练
一、选择题
(1)选出下列加点字的正确读音。
①、缥碧()A.piāoB.piàoC.piǎoD.piáo
②、轩邈()A.māoB.miǎoC.mǎoD.miáo
③、泠泠作响()A.língB.línC.nínD.nǐng
④、鸢飞戾天()A.dáiB.niào3C.yánD.yuān
⑤急湍甚箭()A.chuànB.chuánC.tuānD.duān
(2)、下列加点词解释有误的一项是()。A.风烟俱净(烟雾)
B.水皆缥碧(青白色)
C.急湍甚箭(像箭一样)
D.嘤嘤成韵(和谐的声音)
二、填空题
(1)本文作者____,是____朝•梁文学家。
(2)___,天山共色。____,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,____。
三、判断翻译句子的正误
(1)从流飘荡,任意东西。()(让船)随着江流飘浮荡漾,任意地带些东西。
(2)急湍甚箭,猛浪若奔。()湍急的流水快于飞箭,汹涌的波浪势如奔马。
(3)互相轩追,争高直指,千百成峰。()
(山)互相比高比远,争着向远处笔直地指向天空,形成千百座峰峦。
B级:拓展训练
四、阅读文段,回答问题
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则于转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;流条交映,有时见日。
(1)解释下列加点词语。
①负势竞上:__②泠泠作响:_
③望峰息心:____。④横柯上蔽:____。
(2)请在“负势竞上,互相轩邈”一句中找出有词类活用情况的词,并解释其含义。
(3)请翻译句子。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
(4)请说出文段中作者的观察角度是如何变化的?
(5)作者在文段中所流露的是一种怎样的情感?
C级:提高训练
五、写作练习:下列两题任选一题;
1、将熟读课文,将本文改写成一篇写景散文;
2、仔细观察自己家乡附近的景色,写一篇表现家乡风光的文章;
参考答案:
A级:一、(1)①C②B③A④D⑤C(2)C二、(1)吴均南(2)风烟俱净从流飘荡奇山异水天下独绝三、(1)X(2)√(3)√
B级:四、(1)①凭依(高峻的)形势。②形容水声的清越。③平息热衷于功名利禄的心。④树木的枝干。(2)轩邈:轩,高。邈,远。这两个字在这里做动词用,意思是这些高山仿佛都在往高处和远处伸展。(
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