高中语文课件10巩乃斯的马

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巩乃斯的马背景助读相关链接知识梳理20世纪60年代末到70年代初,全国掀起了知识青年上山下乡“接受贫下中农再教育”的大运动,当时大批知识青年上山下乡,到农村、边疆、农场去生活和劳动。1970年,作者周涛来到巩乃斯草原的一个农场接受“再教育”。当时社会政治气氛压抑,人人自危,正常的社会生活被严重异化,人们内心压抑而痛苦。周涛创作于1984年的《巩乃斯的马》呈现的正是个人关于“文革”岁月的记忆和感受。巩乃斯草原为巩乃斯河流域大小草原的统称,位于新疆天山西部新源县境内,面积1100余亩,那拉提风景区包含于其中。这里降水丰富,四季都有充足的水草资源,是马背民族——哈萨克人繁衍生息的好牧场,素有“丽苑”美称。这里又是新疆细毛羊和伊犁天马的重要产地。背景助读相关链接知识梳理周涛,1946出生,原名周小涛,山西潞城人,作家。主要作品有《游牧长城》《稀世之鸟》等散文集。背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理3.解词义(1)驾驭:驱使车马行进;使服从自己的意志而行动。(2)倏忽:很快的;忽然。(3)海市蜃楼:蜃景的通称;比喻虚幻的事物。(4)南柯一梦:泛指一场梦或比喻一场空欢喜。(5)争先恐后:争着向前,唯恐落后。(6)龙马精神:健旺的精神。背景助读相关链接知识梳理4.辨近义(1)压抑

抑制辨析:两者都是动词,都有“制止、压抑”的意思,都表示通过某种力量来限制某种行为,可以用于人,也可以用于其他事物。“压抑”表示竭力限制或制止,含有用强力来限制的意思;“抑制”表示压下去,控制,可指大脑皮层的基本神经活动过程。例句:①无论是学校还是社会,都不应该用简单粗暴的方式压抑孩子的个性,要用正确的方法引导他们寻找适合自己的学习和生活方式。②要让1%甚至以下的房地产税去抑制房价上涨,这是不切合实际的。背景助读相关链接知识梳理

(2)安贫知命

安贫乐道辨析:两者都有“安于贫穷”的意思。“安贫知命”指安于贫穷的生活,知晓自己的命运;“安贫乐道”指安于贫穷的境遇,乐于奉行自己信仰的道德准则。例句:①他们那一代人不少都经历过旧中国的经济萧条和战乱,大多安贫知命,终生为一丁点的薪水辛苦工作,少有怨言。②开国将军甘祖昌的夫人龚全珍安贫乐道,扎根乡土,乐于助人,已90高龄的她仍然活跃在社区一线,她的精神影响和感动了一代又一代人。背景助读相关链接知识梳理

(3)淋漓尽致

穷形尽相辨析:两者都有“表达得详尽”的意思,但“淋漓尽致”形容文章或说话表达得详尽细致或暴露得彻底;“穷形尽相”形容描写刻画十分细致生动,也指丑态毕露(含贬义)。例句:①他擅长用白描的手法,把场景和人物描写得淋漓尽致。②鲁迅对阿Q的描写可谓穷形尽相,这不仅得力于他高超的写作技艺,更因为他对国民劣根性体味深刻。(4)我行我素

一意孤行辨析:两者词义相近,但感情色彩不同。“一意孤行”指不听劝告,固执地照自己的意思行事;“我行我素”指不管别人怎样,只顾按照自己平素的一套去做。例句:①该市整治公交站点停车秩序、施划公交专用线后,有的出租车司机仍我行我素,在公交专用线上停靠。②如果一意孤行,顽抗到底,等待他们的必将是法律的严惩。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏【目标一】

理解作者在马的形象中所倾注的强烈情感1.散文有“文眼”即最能表达文章主旨的话。哪句话可以作为本文的“文眼”,写出了巩乃斯的马在作者心中的神韵?提示马就是这样,它奔放有力不让人畏惧,毫无凶暴之相;它优美柔顺却不任人随意欺凌,并不懦弱,我说它是进取精神的象征,是崇高感情的化身,是力与美的巧妙结合。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏知识窗散文中的“文眼”文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想的窗口,理清全文脉络的筋节,掌握文章各部分相互联系的关键。文眼在散文中是文章主旨的凝聚点,是贯串全文中心的闪光点,具有画龙点睛或提携的作用。因此,从古至今,有成就的散文大家,特别注重“文眼”,通过文眼揭示文章的主题思想。一篇散文,有了“文眼”,主题表现得也就会更为鲜明。刘熙载在《艺概·文概》中说:“揭全文之旨,或在篇首,或在篇中,或在篇末。在篇首则后必顾之,在篇末则前必注之,在篇中则前注之,后顾之,抑所谓文眼者也。”在不同的位置有着不同的作用,而多数是由议论或抒情的语句表现出来。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏2.课文第十三段说:“哦,巩乃斯的马,给了我一个多么完整的世界!凡是那时被取消的,你都重新又给予了我!”怎样理解这几句话?提示作者从马的形象中找到了人的精神,在普通压抑的年代里隐秘而不屈地保持了个人的真诚,始终与精神麻木相对抗。3.作者为什么写夏日之雨“来势之快”“雨脚之猛”?提示写雨的来势快、猛,更能突出马群的热烈奔放,为下文写马群的自由奔放天性的展现作铺垫。4.马给予了“我”什么,让“我”终生受用不尽?提示在逆境中不任人随意欺凌,而是积极进取。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏【目标二】

学习抓住典型场景进行描写以突出主题的写作手法《巩乃斯的马》中描写的两个“马”的场面(“雪夜纵马狂奔图”和“夏日雨中奔腾图”),典型地刻画出马的生命活力与人对自由境界的向往。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏1.“雪夜纵马狂奔图”交代的奔马面前的环境是什么样的?提示“政治气候”的“黑云”和天空低暗的阴云,营造了一种压抑沉闷的气氛,为后文纵马狂奔的痛快舒畅埋下伏笔。2.课文第六段一连写了四个“笑”字,这反映了作者什么样的情感?提示久在塞北,长期苦闷压抑得到释放后的痛快舒畅。3.对“夏日雨中奔腾图”的描写运用了什么修辞手法?请举例具体说明。提示“被暴雨的长鞭抽打着……激奋着”运用了比喻、排比;“山洪奔泻似的”运用比喻,将群马拟为山洪;“像一队尖兵”“像一块小石片”运用比喻,形象生动地写出马和牧人的情态。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏1.叶圣陶先生说过:“作者思有路,遵路识斯真。”就是说如果我们要进入文章的意境,首先要知道作者从文章开始到结尾是怎么想过来的,然后循着这条路,我们才可以从容欣赏里面的风景。请说说本文的写作思路。提示开篇写自己“一直对不爱马的人怀有一点偏见”,写自己喜爱马,用牛、毛驴、骆驼的丑陋、奴性衬托出马的魅力,然后集中描写和赞美马,突出地描写了“奔马”的壮阔场面,再从马联想到兵马俑、铜马车等历史,由对马的崇拜引出对英雄的崇拜,最后用“我想,即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见,恐怕也可以得到谅解了吧”,照应开头,收束全文。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏2.周涛在《巩乃斯的马》中写到了牛、毛驴、骆驼,“它们的特性和模样,都清清楚楚地写着人类对动物的征服,生命对强者的屈服”。人类这样做可取吗?提示问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文中描写的两个广阔壮烈的“奔马”场面,既展现了作为自然景观的西部草原特有的西部风情,同时也显示了作为人文景观的西部气质,体现了对充满野性力量的生命激情的崇拜,在这种崇高激烈的生命境界中,人的精神得到了一种提升,体现了作者对不受羁绊的生命力的向往与渴求。学以致用请你选取一种物象,运用描写手法写一段文字,力求生动。200字左右。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏示例石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那不正是夏季的心脏吗?单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看,它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?单瓣的花虽没有双瓣的豪华,它却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金罍——殷周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩,它都是具备着的。你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁,露出一口皓齿,那样透明光嫩的皓齿,你在别的地方还看见过吗?阳光容器

周

涛阳光从清冽、蔚蓝的天空中泼洒下来的时候,仿佛是被一个透彻的、空明而又高贵的容器过滤了。它看起来还是那样炽烈、那样明晃晃的,和所有正午的阳光一样炫目,但它其实已经不再灼烫闷人了。它从高空垂落下来,光芒四溅,游动跳跃,从这朵花转瞬蹿到那朵花,从这片草丛倏忽移向那片草丛,依然可人和煦,但带着清新可爱的滋味,像一团充盈在天地之间的光芒的水流。草原塌陷或隆起在一些山冈旁边,线条流畅自然地结合着,宛如床和枕头的关系。远些的背景上,裸露出白岩石的山壁峻峭地雕刻出一些模糊粗犷的脸型,奇特地、一动不动地盯视着草原,表情怪异。再远,钢蓝色的山体便从浓艳的绿野中分离出来,组合成天边的一列坚硬而又披挂了深雪的高大尖顶营帐;它总能被人一眼望见,却让人总也走不近它们。这些耸立天庭的雪峰和草原浓艳的夏天离得似乎是太近了,近得令人不敢相信,这就使这些巨大的实体看起来很像是假的。纯钢一般湛蓝的山体,耸峙并插进蓝得宁静明洁的天空。两种蓝,高度和谐而又截然不同,你无法说清这两种质地的蓝是怎样在空间里被鲜明区分的。阳光仿佛从一个容器中倾泻下来,恣意地溅洒在草地上,饱满充沛,看样子不像是能够枯竭,不会有光芒泄尽的日子。这些光芒的暴雨无声地向下降落,无声而缓慢,均匀而有力,一俟接触地面,触碰到白的岩石和各种颜色的明媚的野花,便会在花瓣的光彩上惊跳起来,反弹并四处迸溅,光芒像是撞碎散开的水珠,向各个方向惊跳,划出优美的弧度,纠缠、交织,在宁静无人的夏季牧场上织出一片炫目的、灿烂的光芒彩雨。这奢华的、浪费的阳光,正独自毫无目的地倾泻着,仅仅是为了漫无边际的茂盛的牧草繁荣滋长。牧草长深了。滩上或山坡上的草已经没过了足踝,偶尔有些地方裸露出小块未被草植遮盖的地皮,好像是大自然的随意和疏忽;山冈上的牧场正透着阴凉之气,草长得更深厚,已经可以陷没人的膝盖。草原这时是一位画家,但只是画家而并不同时是音乐家。它在这块画布上涂抹油彩的时候,是非常愿意宁静的,在它色块汹涌奔流的空间里,任何细微的声响都能成为注意的中心。光斑在花朵上弹射、迸溅,却在草色深浅中被吸收,被融入,阳光渗入绿色的时候就好像水珠渗入厚壤那么容易。有时候蓦然间会从天空中跌落下来一两只黄鸭,嘎嘎地大叫着,扑喇喇扇动着两张短翅膀,从蓝色晴空的说不清哪处缝隙间跌落下来,嘎嘎的大叫声和翅膀的扑扇声震颤在原野山冈上,惊天动地,使人惊奇那么小的生物何以竟会发出如此之大的声响。黄鸭很像一个笨重、金黄的傻瓜,不慎从云朵上一脚踏空,画着弧线栽落下来,穿过光芒交织的彩雨,直向下跌,它嘎嘎的怪叫声仿佛是在大喊“救命”。结果,它一着地,就摇摆着屁股跌跌撞撞地走进草丛里不见了,虚惊一场。还有时候,会有三五只天鹅像一组大型客机在草滩上降落。它们不大怪叫,只是平稳地飞行着,渐渐降低,互相仿佛商量了一下,然后沿着一条看不见的斜度轻盈而下,保持着飞行距离,着陆;它们像银子铸就的一般,把自己优美的身体合适地放在碧绿草毯的陪衬之中。然而这一切并不引起草原的格外注意。它仍然宁静,光芒炫目或者因一朵云影的移动而暗转阴凉。山冈在远处盘绕着。几匹像是失散的无家可归的马,悠闲地甩着长尾——尾巴上粘着刺球、草秆——驱赶蚊蝇。它们谁也不搭理谁,谁也不想独自走得太远,就那么吃着草,偶或扬起长鬃披散的颈子来怅望一下远方,像小伙子离家出走有些后悔但又想不起家来的流浪汉。山冈依然在远处盘绕着,没有移动。草的生机使它毛茸茸的,湿漉漉的,像是伏卧在那里的蜗牛,很久很久,它都没有动一下。巩乃斯河流得非常平静,随着地势的起伏偶尔闪露出一段水流,光芒并不耀目。它的拐弯处或平阔处长满了大片的芦苇,遮掩着它,使它像一个藏而不露、很有心计的动物。离河不远的略微高起的坡地上,正露出一排土房子。(有改动)品读提示本文以“阳光容器”为题,想象草原上的阳光仿佛被一个容器过滤一般,将无形化为有形,角度新奇。草原上的阳光透彻、明净,炫目而不灼人,确实像被过滤了一样,阳光滋养下深厚的牧草、活泼可爱的草原生物、沉稳安静的山冈都沐浴在这样的阳光下,和谐优美,充满生气。想象合理。本文的语言富有个性,细腻又不失直率,精雕细刻又浑然天成。本文的句式多以长句为主,适合表现作者对草原的热爱与眷恋。素材开发周涛在《巩乃斯的马》中说:“纵览马的历史,还会发现它和我们民族的历史紧密关联着。”古代马对于人来说,就像今天的汽车、拖拉机和坦克车那样重要,马是交通运输、农业生产和军事战争的重要工具。因此历代帝王都爱马如命,为自己喜欢的马画图刻像已有很多年的历史。在某种程度上,马已经成为一种精神图腾。不同时代的人对马的不同理解,折射出不同的精神追求。如韩愈在《马说》中表达的是怀才不遇的悲愤,王昌龄的“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”是一种豪迈,陆游的“雪上急追奔马迹,官军夜半入辽阳”是一种胜利的喜悦,戚继光的“一年三百六十日,都是横戈马上行”是一种尽职的自豪。马和人同生死,共荣辱,经历了数千年的风风雨雨,成为人类忠实的朋友。运用方向这则材料可以用在人要有崇高的理想和兼怀天下的志向,青春需要激情,规划好自己的人生等有关人生理想的话题或材料作文中。2雷雨背景助读相关链接知识梳理《雷雨》是曹禺先生1933年创作的一部杰出的现实主义悲剧。该剧共四幕,讲述了如下故事:30多年前,周朴园和女仆梅侍萍相爱,后来,周家为了与一位门当户对的小姐结亲,在大年三十晚上赶走了梅侍萍,强迫她留下了长子周萍,带走刚刚出生三天的病重的次子。侍萍被逼投河,幸而被救。此后她嫁给了鲁贵,又生了女儿四凤,自己改名鲁侍萍,带走的儿子也改名鲁大海。岂料30年后,鲁贵不但在周家当差,而且女儿四凤又像侍萍当初一样,来到周家做佣人,鲁大海在周家煤矿做矿工。四凤同周家的大少爷周萍相爱,并已有孕在身,周家年轻的太太蘩漪与周萍有不清白的关系,而四凤又要面对周家二少爷周冲的爱情,鲁大海也与罢工工人来与周朴园谈判。当一切血缘情仇的谜底在一个闷热的午后,因从外地来看望女儿四凤的鲁侍萍与周朴园不期而遇被揭穿后,一场大悲剧发生了:四凤、周冲触电身亡,周萍开枪自尽,蘩漪发了疯。背景助读相关链接知识梳理课文节选的是全剧的第二幕。曹禺在谈到写作意图时说,《雷雨》是“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,也或许是一声呼喊”。背景助读相关链接知识梳理1.曹禺(1910—1996),原名万家宝,祖籍湖北潜江,生于天津。现代剧作家。代表作有《雷雨》《日出》《北京人》《王昭君》等。2.戏剧的分类:按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧;按剧情和结构分为独幕剧、多幕剧;按题材所反映的时代分为历史剧、现代剧;按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。背景助读相关链接知识梳理1.注字音

背景助读相关链接知识梳理2.写汉字

背景助读相关链接知识梳理3.解词语(1)郁热:闷热。郁,积聚而不得发泄。(2)汗涔涔:形容汗水不断地流下。(3)一帆风顺:船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利,没有任何阻碍。(4)谛听:仔细地听。谛,仔细。4.辨近义(1)拜望

探望辨析:“拜望”是敬辞,只表示看望、拜访;多用于下级对上级,晚辈对长辈。“探望”是多义词,除了有“看望”的意思外,还有“看(试图发现情况)”的意思。(2)昧心

违心辨析:两者都有与内心真实情感不合的意思。“昧心”指主观上愿意干违背良心的事。“违心”指不是出于本心,跟本意相反。“昧心”一定用于干坏事方面,“违心”不一定用于干坏事。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标一梳理周、鲁矛盾,把握戏剧冲突1.课文节选部分,与周朴园有关的矛盾冲突主要涉及哪些人?他们之间是什么关系?有怎样的矛盾?提示:节选部分,与周朴园有关的矛盾冲突主要涉及鲁侍萍、鲁大海。他们其实是有血缘关系的一家人。节选部分,主要写了周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛和与鲁大海的阶级矛盾。2.鲁侍萍在与周朴园的对话中,有几处掩饰?鲁侍萍有哪些动作和语言表现了她的性格特点?请概括说明。提示:周朴园三次问到她姓什么,是谁,她都很自然地掩饰过去,语调平缓,不露声色。表明她性格特征的语言动作有:熟练自然的关窗动作,对侍萍的身世及周朴园的隐情细致的述说,对绣着梅花衬衣的熟记。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏3.周朴园在得知来者正是鲁侍萍之后,对鲁侍萍的态度有哪些变化?请先概括说明,然后再摘引原文语句印证。

提示:首先恐吓:厉声责问“你来干什么?”“谁指使你来的?”其次哄骗:“现在你我都是有子女的人”“从前的旧恩怨,过了几十年,又何必再提呢?”“多少年我总是留着,为着纪念你”。最后收买:拿出五千块钱的支票给侍萍。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏4.周朴园给侍萍巨额支票,侍萍愤怒地撕掉支票,这一“撕”字用得很精妙,妙在何处?请简要分析。提示:表现了侍萍刚强而又有自尊的性格,钱并不是她想要的,钱是不能赎买人的罪恶的,这是鲁侍萍因人格受到侮辱而引发的愤怒,表现出对周朴园的蔑视。5.当鲁侍萍提出要见周萍时,周朴园为什么要断断续续地说“他很大了”“以为他母亲早就死了的”的话?你是怎样理解的?提示:周朴园担心鲁侍萍会在周萍面前揭露他的虚伪,破坏他“幸福”“体面”的家庭。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标二鉴赏人物形象,探究戏剧主题1.课文中,周朴园已经知道鲁大海是他的亲生儿子,他对鲁大海有怎样的态度?从他的态度,你能看出什么问题?提示:周朴园面对自己的儿子,依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。由此可见,周朴园与鲁大海的冲突,是两个阶级之间的斗争,从而揭露了周朴园剥削工人、凶暴残忍的阶级本性。2.通过鲁大海与周朴园的斗争,你看出了什么问题?提示:鲁大海的斗争经验明显不足,却表现出工人阶级英勇、顽强的斗争精神,增强了作品的时代意义,使整个悲剧透出一线光明。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏3.周朴园不但没有认自己的儿子,反而开除了鲁大海,这说明了什么?提示:说明在周朴园眼中,没有什么亲情和血缘关系,有的只是利益,充分暴露了他的虚伪和残忍。4.周朴园作为这部戏剧中的一个典型形象,其社会意义是什么?提示:周朴园是专制蛮横的封建家长,是虚伪矫情的资本家。作者通过对周朴园形象的成功塑造,深刻地揭示出几千年来的封建制度有一种可怕的统治力量,也反映出在半封建半殖民地社会长成的资产阶级,同封建阶级有着深刻的政治的、经济的、思想的血肉联系。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏1.周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?提示:周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子是善良的下层劳动人民,他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾。正是由于这一阶级根源,在错综复杂的矛盾冲突中,以周朴园为代表的资本家和以鲁侍萍为代表的下层劳动人民、资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈,形成最本质的冲突。阶级冲突使夫妻相见不相认却相恨,父子相见不相亲却相斗,母子相见不相亲却相怨,兄弟相见不相识却相仇。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏2.剧本为什么要以《雷雨》为题?提示:一方面,《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关,故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜,可以说,“雷雨”是整个作品的自然环境;另一方面,作者又交代了作品的社会环境,以象征的手法告诉人们,在中国这个半殖民地半封建的沉闷压抑的空气里,一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾,深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突,反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20世纪20年代的中国社会现实。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏个性化的人物语言戏剧语言有两种,一是舞台说明,二是人物语言。舞台说明要求简短明了,而人物语言则要求高度个性化。所谓个性化,就是什么样的人说什么样的话;语言是人物个性、性格、心理的声音外化。如:周朴园

(忽然严厉地)你来干什么?鲁侍萍

不是我要来的。周朴园

谁指使你来的?鲁侍萍

(悲愤)命,不公平的命指使我来的!刚才还是一个温情脉脉,俨然在感情中不能自拔的性情中人,但立即就撕破了多情的面纱,露出了冷酷的本质;因为以周朴园之心度之,他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然,语言无法掩饰得了。正是这几句只有周朴园才能说出的话,充分暴露了周朴园卑怯而又凶恶的本性。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏学以致用人物语言的个性化要做到“四个符合”:符合人物身份特征,符合人物年龄特点,符合人物职业习惯,符合人物品格修养。请根据这一要求,写一段富有个性化的人物语言,力求展现人物的精神面貌。写作示例:夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪里找来了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜,一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有一阵子愣愣地张望。(史铁生《老海棠树》)美文品读素材开发当年海上惊雷雨

李

鹿从年轻时代的照片可以看到,曹禺面容清秀,目光明亮,当时同学评价他是“流盼之间透露着一种迷人的力量”,他还有着醇厚甜润的嗓音。于是在学校的话剧舞台上,曹禺总是扮演女主角。从南开中学到南开大学再到清华,谁都知道这个平日沉默忧郁的男生,一旦上了舞台就像换了个人。曹禺演活了《玩偶之家》的娜拉,清华同学都昵称他为“小宝贝儿”。曹禺爱演戏,同时爱编戏,导演戏,他把清华图书馆里西方戏剧文学的书看了个遍,同学去借书,发现借书记录卡上必有万家宝的名字。19岁起,曹禺就开始构思《雷雨》了。美文品读素材开发

“我才明白我正浮沉在无边惨痛的人海里,我要攀上高山之巅,仔仔细细地望穿、判断这些叫作‘人’的东西是美是丑,究竟有怎样复杂的个性和灵魂。”这就是曹禺写作《雷雨》的初衷。几十年来,观众和研究者给了《雷雨》很多种解读:阶级斗争的角度,弗洛伊德的角度,宿命论的角度……这令曹禺本人,都感到惊讶。“我并没有显明地意识着我是要匡正、讽刺或攻击些什么……称为万物之灵的人物,不是做着最愚蠢的事么?”23岁的曹禺不会想到,他利用暑假在图书馆阅览室写出的《雷雨》,让中国话剧提早进入了黄金时代,他甚至没有想到会有人演他的戏。他是西洋文学系的大三学生,还要忙着写毕业论文。而在北平三座门大街一间阴暗的小屋里,有人已流着泪一口气读完他的四幕悲剧,当场决定把这20万字的剧本一次刊登在颇有影响力的《文学季刊》杂志上。这个人就是巴金,他当时已经凭借《家》奠定了文坛声誉,是《文学季刊》的编委。美文品读素材开发巴金在积压的稿件中发现了《雷雨》,发现了千里马,后来这两个文坛巨匠成为一生的挚友,1942年,巴金还把《家》交给曹禺改编成了话剧剧本。1935年,《雷雨》被东京的中国留学生首次搬上舞台,郭沫若当时正流亡日本,观看了演出,震撼不已,一再打听这是谁写的剧。郭沫若29岁写出中国现代新诗奠基之作《女神》,鲁迅37岁写出中国第一篇白话小说《狂人日记》,而写出中国现代话剧开山之作的曹禺,只有23岁。今天提起,曹禺的天才仍然是令人惊叹的传奇。1936年《雷雨》在南京演出,当时曹禺已经从清华毕业,在国立戏剧专科学校任教,他亲自担任导演,演员都是他的学生。有一次,扮演周朴园的演员突然眼睛上火红肿,实在无法坚持演出。正当大家万分焦急之时,曹禺沉着地说:“明天的日夜场,我来演周朴园。”美文品读素材开发曹禺需要合适的头套,可南京市面上没有。此时已是晚上10点多了,曹禺连夜