2020年广东中考语文全真模拟卷

2020年广东中考语文全真模拟卷（八）全卷共6页，满分120分，考试用时为120分钟。一、基础（24分）1.根据课文默写古诗文。（10分）（1）潮平两岸阔，□□□□□.（王湾《次北固山下》）（1分）（2）口口口口口，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（1分）（3）《论语》中告诉我们既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是：□□□□□□，□□□□□□.（2分）（4）《观刈麦》中与“锄禾日当午，汗滴禾下土”一样，写出了农民劳作艰辛的诗句是“口□□□□□□□□。"（2分）（5）请把杜甫的《望岳》默写完整。（4分）□□口□？□□□□□.造化钟神秀，阴阳割昏晓。□□□□，□□□□□。会当凌绝顶，一览众山小。.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）用一颗感恩的心去做人，用一个chire（ ）的心去做事。（2）没有任何的牢笼可jingu（）我们的思想，所有情愫都可以穿越栅栏飞向远方。（3）众里寻他千百度，moranhuishou（ ），那人却在灯火阑珊处。（4）游园联欢会正开得热烈，忽然来了一场暴风雨，真是dashafengjing（ ）。.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）・・・A.幸运只帮助努力的勇者，若将失败归咎于命运，那才是真正的懦夫。・・B.他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。・・C.对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵。・・・・D.看到深圳市鳞次栉比的高楼大厦，人们不禁赞叹：”重庆的变化太大了！”・・・・.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）・・・A.央视女记者非亚（真名刘薇）在试图和另外一名男子救助车祸中被困人员时，不幸被后面驶来的车撞倒身亡。他们动人的事迹和牺牲精神值得可歌可泣。（删去“值得”）B.父母外出打工，留守儿童的教育问题已经引起教育工作者和班主任的重视。（把“班主任”改为“一线老师”）C.多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。（把“了解、学习环保知识和环保意识”改为“了解、学习环保知识，培养环保意识”）D.市粤剧团精心打磨的《刑场上的婚礼》，是一部以“不忘初心、牢记使命”为主题的现代粤居限（把“打磨”改为“打造”）.阅读下面材料，按要求作答。（4分）大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。（1）请用一句话概括大熊猫的主要特征，不超过20字。（2分）（2）根据材料内容，以“熊猫的体形”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。（2分）二、阅读（46分）（一）（10分）

醉翁亭记

欧阳修①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。.②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦*无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间・・者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。6.解释下列加点的词语。（3分）（1）醉翁之意（ ）*（2）佳木秀而繁阴（ ）*（3）宴酣之乐（）*.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2）醉能同其乐，醒能迷以文者，太守也。.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）・・・A.第②段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明。B.第③段”颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。C.本文除第①段外，每段开头都用领起词语引出下文。从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。D.这篇文辞优美的山水游记，通过醉人游、太守宴、众宾欢，太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。（二）（9分）桓公曰：“梁聚谓寡人曰：‘轻赋税而肥籍敛①'，梁聚之言如何？”管子对曰：“梁聚之言非也。彼轻赋税则仓廪②虚，肥籍敛则械器不奉。械器不奉，而诸侯之皮币不衣③；仓廪虚则绘贱④

无禄。君有山山有金以立币以币准⑤谷而授禄，故国谷斯在上,谷贾⑥什倍。农夫夜寝蚤⑦起，不待见使，五谷什倍。士半禄而死君，农夫夜寝蚤起，力作而无止；彼善为国者，不日使之，使不得不使。”桓公曰：“善。”（选自《管子》，有删减）【注释】①肥籍敛：薄收田税。②仓廪：粮仓。③衣：拿衣服给别人穿，这里指出口。④绘贱：低贱。⑤准：折算。⑥贾：同“价”。⑦蚤：同“早”。.下列各项中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）A.梁聚谓寡人日A.梁聚谓寡人日*B.肥籍敛则械器不奉*太守谓谁*今为妻妾之奉为之*故渔者歌曰.才美不外见*故渔者歌曰.才美不外见*D.不待见使*.请用三条“/”给文中画线句子断句。（3分）君有山山有金以立币以币准谷而授禄.管子的主张与梁聚的主张相同之处是什么？不同之处又是什么？（3分）（三）（10分）

有趣的人不苟且

孟祥夫①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。（好语文网搜集）③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆,鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果工而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；苦哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。.下面对文章的理解不正确的一项是（ ）（3分）・・・A.文章第①段用生活中人们对结交有趣之人的期盼引出“有趣”这一话题。B.文章第④段只使用了引用论证的方法。C.文章第⑤段用鲁迅吃柿霜糖这一趣事作为事实论据证明先生生活中是一个有趣的人。D.文章结构严谨，第①段引出论题，第②到⑥段分析说理，结尾提出中心论点。13.下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的是一项是（ ）（3分）・・・A.钱钟书行事如顽童，经常在女儿睡着时用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号。虽然生活清苦，但这个有趣的爸爸却让女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。B.有次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，痛得他无法站立，但很快地，他又若无其事地站起来。旁人好奇地问他：“你挨打为什么不还手？”苏格拉底微笑地回答：“当一只发野性的驴踢你时，你会还他一脚吗？”C.战国时代，秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。公子疾因战功赫赫被封为严君，他足智多谋，为人幽默风趣，美中不足的是脖子下面长了个大肿瘤，被人戏称为“智囊”，他自己对这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称一点也不介意。D.唐代名相房玄龄未做官时曾患重病，对他的夫人卢氏说：“我若病死，你不要守寡，要再嫁。”卢氏到房内挖出一只眼睛以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。14.作者认为怎样才能过“不苟且”的生活？结合全文简要回容。（4分）（四）（17分）盘扣子张丽钧①我在审视母亲的人生轨迹时，发现它是枣核儿形的：起初，母亲的世界在南旺村那个狭小的院子里；后来，她的世界延伸到了晋州文化馆；再后来，她的世界竟然还能抵达椰风海韵的湛江……然而，大约十年前，母亲的“枣核儿”开始悲凉地收拢。慢慢滑向比先前那一端更逼仄的另一端。随着母亲的膝关节类的加重，她的世界从具城缩小到西关，再缩小到院落、房间…②母条越来越离不开人了。有时候，弟弟、弟妹出去片刻，她都会惊慌不已。她心中藏着一种尖锐的怕，就算她不说。我们也猜得透。③这次回家，我问母亲：“妈，你可还记得怎样盘那种蒜疙瘩扣么？”④母亲黯然道：“记性越来越差，怕是早忘啦。”⑤我便找出事先备好的各色丝绳，递给她。⑥母亲背光坐着，带着喜爱之情摩挲着那些滑顺的丝绳，慢慢拈起一根，不太自信地将两头搭在一起，又慌张的扯开。⑦我鼓励她说:“妈，你还记得我那件致红色法兰绒的坎肩不？那上面不就是你盘的扣子吗？每年从秋天我都要穿一穿它呢！我一直想跟你学盘扣子，可是一直没学会……”母亲听了，数落我道：”手指头中间长着蹼呢一一拙呀！”⑧我摊开手学，装傻道”啊？蹼在哪儿呢？在哪儿呢？”⑨母亲仿佛在数落我中汲取了力董，脸上有了明快和自信，继而，这自信义蔓廷传到手上，只见她笑了一声，两只苍老的手笃定地动起来。⑩扭，结，抽，拉，母亲的手从容地舞着，神助般地，她终于盘成了一个完美的扣子！⑪接着，我又贪婪她递上丝绳，央她再盘，央她教我盘。・・⑫母亲越盘越娴熟，那过硬的“童子功”又悄然回到了她的手上。⑬母亲是多么快活！她对来借簸箕的邻居大声说：这不，我家大闺女稀罕我盘的蒜疙瘩扣，让我给她盘！你看看，都盘了这么多了！⑭我毫不吝惜地赞美母亲的作品，毫不掩饰地表达想要更多扣子的愿望。母亲则因为帮我做了我无力做成的事而开心了整整一天。⑮我悄悄跟自己说：“母亲那尖尖的“枣核儿”能吸附些微的快乐，该有多么不易!所以，在母杂的有生之年，我不能学全盘扣子，绝不能……”15.请从文中“我”的角度来叙述事件，并在空白方格内填写相应的内容。（3分）事件母亲的心情A黯然我让母亲盘扣子不太自信、慌张我鼓励母亲盘扣子B我央求母亲帮我盘扣子快活C开心16.请按要求赏析语句。（6分）（1）母亲背光坐着，带着喜爱之情摩挲着那些滑顺的丝绳，慢慢拈起一根，不太自信地将两头搭在起，又慌张地扯开。（从人物描写角度赏析）（2）接着，我又贪婪地递上丝绳，央她再盘，央她教我盘。（赏析加点词的作用）・・17.标题“盘扣子”有什么作用？（3分）.选文最后写道：”在母亲的有生之年，我不能学会盘扣子，绝不能…”请结合文章内容，说说为什么“我”不能学会盘扣子？（5分）三、写作（50分）.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）走向田野，看蝶舞花飞，你会发现自然是一幅充满诗意的画卷；停下脚步，听虫吟鸟鸣，你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲；独坐书房，与书晤对，你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅行；手棒香茗，细细品尝，你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香……读了上面的材料，请以“，让生活充满诗意”为题，写一篇作文。要求：①题目自拟；②选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；④文章中不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于500字。附加题（10分）阅读下列名著选段，完成1〜3题。（A）蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚’。这是武松平生的真才实学，非同小可!打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”（B）萧让却才读罢，宋江已下皆有怒色。只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义大横身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得开，李虞候喝道：”这厮是甚么人？敢如此大胆！”李逵正没寻人打处，劈头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话？”张干办道：“这是皇帝圣旨。”李逵道：“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都来劝解，把黑旋风推下堂去…….请分别概括选段的主要内容：（A）；（B）。（均不超过10个字）（2分）.联系原著，概括（A）（B）两段故事的起因。（4分）.任选一选段的内容，谈谈作者是如何塑造人物形象的。（4分）2020年广东中考语文全真模拟卷（八）

全解全析一、1.（1）风正一帆悬（2）不畏浮云遮望眼（3）博学而笃志切问而近思（4）足蒸暑士气背灼炎天光（5）岱宗夫如何齐鲁青未了荡胸生曾云决眦入归鸟（每空1分，若有错别字则该句不给分）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点词“悬”“遮”“博”“笃”“蒸”“灼”“岱”“眦”。.（1）炽热（2）禁锢（3）蓦然回首 （4）大煞风景（每小题1分）本题考查对汉字字形的书写与辨析。仔细阅读拼音的声母韵母和声调，再根据语境写出汉字，这些都是常用字，平时注意积累即可，但要养成认真书写的习惯。书写时，应注意辨析同音字、形近字、易错字，而且书写一定要清晰、规范。本题要注意“炽热”的“炽”、“禁锢”的“锢”以及“蓦然回首”的“蓦”的写法。.C（3分）本题考查词语的理解与运用能力。C项的成语使用有误，“吹毛求疵”的意思是吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。不合语境。.D（3分）本题考查辨析并修改病句。D项，语义重复，“教育工作者”包括“班主任”，应删去“班主任”。.（1）示例：不喜冬眠、居无定所、爬树高明、听觉灵敏（2分）本题考查对文本内容的概括。仔细阅读材料内容，提取“没有冬眠的习惯”“大熊猫没有固定的栖息场所”“爬起树来却挺高明”“它的听觉非常灵敏”句子作答即可。注意字数限制。（2）示例：熊猫的身子圆圆的、胖乎乎的，像个大皮球，样子十分憨态可掬。本题属于开放性试题，答案不唯一，以熊猫形体为描写对象，用上一种修辞方法，语句通顺流畅即可。如，大熊猫的身子圆圆胖胖的，象个大皮球，大熊猫的耳朵象半块光盘，眼睛象巧克力豆，眼圈是椭圆形的，有四条又粗又短的腿，尾巴短短的，全身的毛黑白相间，看上去非常可爱。二、（一）1.（1）情趣（2）茂盛、繁茂（3）尽兴地喝酒（3分）本题考查的是文言实词的含义。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“意”，情趣；“秀”，茂盛、繁茂；“酣”，尽兴・ ・ ・地喝酒。7.（1）山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭。（2分）（2）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。（2分）本题考查学生对文言句子的翻译能力。要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“翼然”，像鸟张开翅膀一样；“以”，用。8.B（3分）本题考查的是对短文内容的理解。B项对文章内容分析不当。颓然，这里指醉醺醺的样子，无抑郁和苦闷之意。（二）9.C（3分）本题考查理解文言词语的含义。A项中的“谓”，前者是“对……说”的意思，后者是“命名”的意思；B项中的“奉”，前者是“供给”的意思，后者是“侍奉”的意思；C项中的“故”，均是“因此”的意思；D项中的“见”，前者是“听见，听到”的意思，后者通“现”，是“表现”的意思。.君有山/山有金/以立币/以币准谷而授禄（3分）本题考查划分文言句子节奏。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意来划分即可。.相同之处：目的相同，都是为了调动农民耕种的积极性。不同之处：结果不同，梁聚的主张会造成国库亏空，使战士因低贱无禄而失去保家卫国的积极性；而管子的主张能使战士、农民主动为国家所驱使。（3分）本题考查的是对短文内容的理解。梁聚实行轻税而薄征是通过加强农民对土地的依附性来调动农民的积极性，管子的主张是通过提高粮价来刺激农民耕种的积极性，两个主张的目的是一样的。但梁聚的主张最终会造成国库亏空，致使战士因低贱无禄而失去保家卫国的积极性，这是他主张的弊端；而管子的主张则会让战士和农民都主动起来，心甘情愿为国家所驱使。这是两个主张的不同之处。【参考译文】桓公说：“梁聚对我说：‘实行减轻赋税并薄收田税（的政策）’，梁聚的话怎么样？”管仲回答说：“梁聚的话不对。他减轻赋税则粮仓空虚，薄收田税则兵器工具不够供给。兵器工具不够供给，则皮帛不能出口；粮仓空虚则（战士）低贱没有俸禄。国君有山，山中产金，可用金铸造钱币，用钱币折算粮食发俸禄，因此粮食就全都囤集在国家手里，粮价可上涨十倍。农民晚睡早起，不等听到命令，粮食（就可以增加）十倍的产量。（这样一来）战士只要有从前一半的粮食俸禄，就可以为国效命，农民（又）晚睡早起，努力耕作不停；善于治理国家的人，不必直接用言语驱使百姓，就让百姓不得不被他驱使。”桓公说：“好。”（三）12.B（3分）本题考查阅读提取信息能力。B项，“文章第④段只使用了引用论证的方法”表述有误，文章第④段不仅使用了引用论证的方法，还使用了举例论证的方法。故选B。.D（3分）本题考查论据的运用能力。论据必须要能应证观点，才是可取的材料，才能做论据用。此处前三句基本都和“做一个有趣的人”对应上，D项，“卢氏到房内挖出一只眼睛以示终身不改节”“房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬”表现的是二人对爱情的忠贞，与“做一个有趣的人”含义不相同。故选D。.不苟且就要做一个有趣的人。有趣的人就需要对生活抱有大爱；就要有着强烈的好奇心；不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。（4分）本题考查全文论述内容的概括。综观全文作者在提出观点之后，主要从三个方面进行了论述，归纳起来即是全文作者认为“不苟且”的生活需要的。（四）15.A：我询问母亲是否记得盘扣子。B：明快自信。C：我赞美母亲并想要母亲帮我盘更多扣子。本题考查梳理并概括文章内容。本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节和心情的概括方式概括出其它情节和心情。如A处，第3段写我询问母亲是否记得盘扣子。B处，可提取第9段的“明快和自信”作为答案。C处，第14段写我赞美母亲并想要母亲帮我盘更多扣子。.（1）运用神态描写和动作描写，生动形象地写出了母亲重拾盘扣子时慌乱的样子，表现了母亲既喜欢又不自信的心理。（2）“贪婪”在这里是贬词褒用，生动形象地写出了“我”想让母亲盘更多的扣子，好让母亲觉得自己被儿女需要，从而变得自信快乐的心理。本题考查赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从描写手法的角度和品味词语的角度分析作答。（1）“带着喜爱之情”“不太自信地”“又慌张地”运用了神态描写的手法；“摩挲着那些滑顺的丝绳”“拈起一根”“将两头搭在起”“扯开”运用了动作描写的手法。答题时首先要点明描写人物的手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的母亲盘扣子时慌乱的样子及既喜欢又不自信的心理的活动。（2）“贪婪”本义：对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。贬义词。语境义：贬词褒用，生动形象地写出了“我”想让母亲觉得自己被儿女需要的心理活动，以及达到让母亲变得自信快乐的目的。.①是文章的线索，文章紧扣“盘扣子”来推动情节的发展；②通过写我和母亲之间关于“盘扣子”的事情，既表明老人对自我存在价值的渴求，又表现儿女的孝心，突出了文章的主题。本题考查标题“盘扣子”的作用。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。“盘扣子”从内容上看，中心事件是写我和母亲之间关于“盘扣子”，答内容方面的含意时要注意从两个角度分析：表明老人对自我存在价值的渴求，又表现儿女的孝心。由此突出了文章的主题。从形式（结构）上看，“盘扣子”是文章的线索，文章紧扣“盘扣子”来组织材料的，文章结构严谨，浑然一体。.母亲年老多病，她觉得孤独，害怕自己年老无用会遭儿女的嫌弃。“我”通过央求母亲帮我盘扣子，教我学盘扣子，让母亲觉得自己还有用，还被人需要，这是作为儿女该关心年老母亲的孝心。所以说“在母亲的有生之年，我不能学会盘扣子，绝不能……”本题考查分析文章内容。要求结合文章内容，说说为什么“我”不能学会盘扣子。如可分析问题的上一句“母亲那尖尖的‘枣核儿’能吸附些微的快乐，该有多么不易”，上文的“母亲是多么快活”“母亲则因为帮我做了我无力做成的事而开心了整整一天”等句，即可得出答案：这是女儿让母亲觉得自己还有用，还被人需要，这是作为儿女关心年老母亲的孝心。由此“所以，在母亲的有生之年，我不能学全盘扣子，绝不能”一句不仅收束了全文，更重要的是揭示了文章的中心。三、19.例文示例（50分）：阅读，让生活充满诗意阅读是一种永恒的幸福！——题记阅读，是赏心悦目，陶冶情操；阅读，是走进圣贤，亲近哲人；阅读，是体验鸟语，感受花香；爱上阅读，爱上诗意生活。在这个大数据的信息时代，电子阅读，浅阅读的风气已经逐渐蔓延，我们是否思考过：阅读的本质是什么？我想应该是提升生活品质，是净化灵魂。手指与书页之间的摩擦，就像是风儿轻轻吹过树叶，一阵清响，感受书香所带来的自然和谐之韵，俯首细细品读先贤们留下来的文字，感受不同时代的文化底蕴，畅游在文字世界里句句斟酌，慢慢感悟。我所谓的阅读并不是浅尝辄止的浅阅读，而是要用心去阅读。陶渊明喜欢“不求甚解”，而我更喜欢“知其然，知其所以然”的态度，唯有深思，我们才会学到精髓。闲暇时，捧一本《边城》，任由思绪飘荡在湘西的自然风光中。青山绿水，竹舟长篙，听翠翠高声呼唤着爷爷，静谥的早晨被打破，边城开始了新一天的热闹。读完之后，会惊叹沈从文的文笔，清新的风景，淳朴的民风，明净的人心，此刻都已让人向往不已。然而，文字的魅力远不止于此。这些古人留传下来的著作影响了多少代人，给后人指点迷津，教人学会做人。读《论语》，我们明“己所不欲，勿施于人”的善良；读《孟子》，我们培养“穷则独善其身，达则兼济天下”的胸怀；读《道德经》，我们学会“功成名遂身退，天之道”的道理。质而朴，纯而真，用心阅读，方能读出灼灼其华。用心阅读，感受“醉卧沙场君莫笑”的悲壮；用心阅读，品味“断肠东风落牡丹”的凄凉；用心阅读，学习”回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的旷达；用心阅读，把握“盛年不重来”的青春年华。用心阅读，生活充满诗意。结合材料分析，生活中充满了诗意。走向田野，看蝶舞花飞，你会发现自然是一幅充满诗意的画卷；停下脚步，听虫吟鸟鸣，你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲；独坐书房，与书晤对，你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅行；手棒香茗，细细品尝，你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香……这道作文题选择的素材可谓宽广丰富，生活中、学习上甚至旅游时的素材都可以写。结合自己的作文素材积累补全题目。然后写出对“诗意”的理解。较浅的立意，比如：有意境、有意思、有