心理危机的形成与表现

校园心理危机是指在学校校园生活范围内各种突发的重大的危机事件所引起的心理危机。（一）中学校园心理危机及表现中学生正处于青春期,生理发育迅速,第二性征出现并迅速成熟,性意识产生,身高体重猛烈增加,男女生的心理分化及相互吸引;情感强度高,两极性十分突出,稳定性极差,形成有针对的闭锁性;成人感迅速增强,尊重需要强烈,独立性意识迅速增长;行为虽然有了一定的目的性、自觉性,逃学和离家出走更是中学阶段已成为心理危机的高发期。小视窗：中学生自杀现象调查5中学生中有1人曾想自杀北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布的《中学生自杀现象调查分析报告》显示：中学生5个人中就有一个人以前考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀做过计划的占6.5%。据悉，该调查从2004年开始启动，涉及全国131.516.31220.4%的学生（男生为17.0%、女生为23.7%）的学生（男生5.7%、女生7.4%）为自杀做过计划。2年所做的另外一项调查结果专家分析指出，学习压力过大、早恋等都导致中学生考虑以自杀来终结生命。“北京市中学生自杀相关行为报告显示：初二、初三年级的女生有过自杀想法的占22.9%，早恋问题是孩子产生自杀念头的第二大原因倍。中学生中常见的发展性危机、情境性危机、存有性危机和环境性危机包括：其一，因为人格缺陷、自我认知偏激引发心理危机；其三，因为教育缺失，行为冲动引发的心理危机；其五，因为学业压力、竞争受挫引发的心理压力；其六，人际交往矛盾冲突引发的心理危机。其七，因为其他突发事件与应急水平低下引发的心理危机若从临床心理学角度看，心理危机可能是学生其他心理问题中的一组症状或前驱表现。与之相关的问题有以下五类：危机的具体表现：⑴抑郁以及自杀企图，多在15—19岁期间出现。⑵焦虑，特别是害怕学校和社会性情境（孤独、不愿交际。⑶出现行为问题和犯罪。⑷进食障碍（贪食、厌食等障碍。（或毒品1/5（如学校环）（二）中学生心理危机形成的原因美国自杀协会主席希尼亚帕佛认为“防止自杀最好的办法不是注意自杀本身,而是理应更广泛地注意是什么原因导致了自杀的发生本身,而是应该更多地注重中学生心理危机发生的原因,方能做到防患于未然。我们主要从心理基础和外部诱因两个方面对中学生心理危机产生的原因实行探讨。1、青春期内心矛盾冲突导致的挫折耐受力降低,,内心常常出现矛盾冲突,再加,,产生极端想法;在情感方面,中学生虽感情丰富但不稳定,自尊心极强,极易自卑,精神易受挫折而产生轻生的念头,遇到非常事件如考试失败、早恋、某些特定的精神刺激时易导致严重的,,在行为方面具有冲动性,,容易产生心理危机。2、过重的学业压力造成的心理机能的病态改变,和家长过于强调学习成绩,不重视学生素质的全面提升,如学校片面追求分数,追求升学率,不注意学生的心理卫生,特别是一些老师偏爱优秀生,对差生较少注重甚至不予理睬,很容易使他们产生自责、自卑心理,甚至自暴自弃;而家庭中父母要求过严,成绩不好则受责骂等,也会生,也存有学习压力过重的问题,以至于长时间处于焦虑和紧张之中,很容易产生情绪问题和,大大增加了心理危机的易感性。3、负性生活事件带来的重大精神刺激在中学生这个群体中经常遭遇的负性社会事件主要有:同辈群;,,的成熟并不同步,不能准确理解和处理两性关系,易致早恋,而早恋往往会导致学习成绩下降,;③学业挫折。中学生一般都比较看重学习成绩,把它作为衡量个人价值的重要标准,有时会把一次考试的成败看得过重,或对成绩的下降感到绝望。此外,,,,对精神刺激因素缺乏准确分析处理的水平,如遇到负性生活事件,即使是在成人看来并不严重的事情,他们也可能会觉得难以应对,进而产生心理危机。4、社会支持的缺失造成心理失衡状态的加剧,特别是产生心理危机之后,社会支持系统的即