高中思想政治-政治生活 《9.1和平与发展：时代的主题》教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE教学设计——课题政治生活第九课第一框《和平与发展：时代的主题》教学目标知识目标了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。能力目标通过时事聚焦等载体，培养分析和判断国际社会政治现象的能力。情感态度、价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题，珍惜和平与发展的环境，自觉为世界和平与发展作贡献。教学重点1.和平问题与发展问题2.建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学方法情景教学法、案例分析法、问题教学法、讨论法、自主学习法等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学导入播放视频歌曲《Healtheworld》.将学生带入课题情境，激发学生学习兴趣，导入本课主题“和平与发展”。学生展开思考，和平的世界是怎样的，发展的世界是怎样的引入课题，初步感知当今时代的主题过渡邓小平语录“和平是东西问题，发展是南北问题”。学生初步了解引导学生自主探究，初步了解当今时代的主题和平与发展一、和平与发展：时代的主题学生自主学习课本“和平问题”和“发展问题”分别是什么。合作探究“为什么和平与发展成为时代的主题”学生自主学习增强学生总结知识点的能力一、和平与发展：时代的主题播放视频和展示材料：以叙利亚内战为例，探究影响和平与发展的因素。详解霸权主义和强权政治。小结学生合作探究以叙利亚内战一例探究影响和平与发展的因素借助时事增强学生分析时事的能力小结图片及文字：苏丹女孩最大的障碍是霸权主义和强权政治学生得出和平与发展的关系总结和平与发展的关系。导入下一环节。二、维护和平、促进发展的有效途径解决和平和发展问题的有效途径：一是反对霸权主义和强权政治；二是建立国际政治经济新秩序。合作探究：以旧秩序为依据，找出新秩序的内容。中国致力于建立新的国际政治经济秩序。时间表学生通过合作探究，反对旧的国际秩序、建立新的国际秩序，分析归纳，增强读审材料的能力。教师简单点拨总结学生整理归纳活动角色互换：如果你是我国外交部发言人，有记者提问我国对待叙利亚问题的态度，你该怎样回答？学了本课内容你获得哪些收获？学生思考、各抒己见。巩固学习成果。增加学生关心国家大事的兴趣。感情升华狄更斯《别挤啦》学生有感情的朗读，感受世界人民渴望和平的心情感情升华，加深印象。教学反思本课内容知识点较零散，在认真研读课本的基础上采取了整合知识点的方法，分成两部分内容，一部分“和平与发展时代的主题”，一部分“维护世界和平、促进经济发展的有效途径”。贯穿本课内容的是以叙利亚内战这一主线,探究活动也围绕叙利亚内战展开，既易加深学生对知识点的理解也将知识点串联起来，增强学生对时事的兴趣和关注度。本课没有用相应练习题夯实知识，而是以互换角色和知识感悟这一途径间接地巩固学习效果。最后以狄更斯《别急啦》这首小诗，升华感情，加深学生印象。虽然上课存在口误等，但总体上教学效果尚可，学生对本课重点难点内容掌握较好，课堂讨论充分，实现了以学生为主、教师为辅的新课堂教学。学情分析学生对当前的一些和平与发展的现象有一些了解,但缺乏对和平问题与发展问题及其成为时代主题的认识,特别是还不能从本质上认识到霸权主义和强权政治是和平问题与发展问题的主要障碍。在方法上不能透过现象看本质,分析归纳能力还有待加强。效果分析引入新课部分：本课通过播放视频迈克尔•杰克逊《HealTheWorld》导入情境，引入本课主题“和平与发展”，将学生带入教学情境，感受全世界人民渴望和平与发展的心情，带动学生学习兴趣。展示教学目标，明确学习内容、能力和情感目标。引用邓小平关于和平与发展的观点引出和平问题和发展问题。知识主讲部分：学生自主学习和合作探究问题，提高学生自主归纳总结课本的能力，充分运用发散思维，结合既有知识回答新问题。以叙利亚内战为例，学生合作探究找出影响和平与发展的因素，一方面增加学生对国际大事的了解，增加政治学习兴趣，一方面提高学生分析国际时事的能力。从叙利亚内战可以得出，和平与发展最大的障碍就是霸权主义和强权政治，必须建立新的国际政治经济秩序。以旧的国际秩序为例，由学生合作探究得出新的国际秩序的内容，以及中国的一贯主张。本部分不生搬硬套知识点，充分实现学生主体地位，通过叙利亚问题一例到底，通过视频、图片、事例，大大增加学生对这一世界性问题的了解，真正实现本课三维目标。结尾：角色互换假设学生是外交部发言人如何回答国际记者的提问，一方面查看学生对本课知识的掌握程度，一方面通过角色互换提高对国家大事的参与热情。最后，学生齐读狄更斯《别挤啦》这首诗，升华感情、夯实课程目标。本课没有采用传统的习题来夯实教学成果，而是采用角色互换及生活启示来谈，既落实到学习又落实到生活实践中，注重学生能力和情感态度价值观的树立，符合新课标标准。教材分析《课程标准》要求通过典型事例的分析探究,让学生了解和平与发展是当今时代的主题,知道霸权主义和强权政治是主要障碍,建立国际新秩序是有效途径。本课内容是关于国际发展趋势的一个起始,这也为后面讲"我国的外交政策"做了铺垫。课后反思本课内容知识点较零散，在认真研读课本的基础上采取了整合知识点的方法，分成两部分内容，一部分“和平与发展时代的主题”，一部分“维护世界和平、促进经济发展的有效途径”。贯穿本课内容的是以叙利亚内战这一主线,探究活动也围绕叙利亚内战展开，既易加深学生对知识点的理解也将知识点串联起来，增强学生对时事的兴趣和关注度。本课没有用相应练习题夯实知识，而是以互换角色和知识感悟这一途径间接地巩固学习效果。最后以狄更斯《别急啦》这首小诗，升华感情，加深学生印象。虽然上课存在口误等，但总体上教学效果尚可，学生对本课重点难点内容掌握较好，课堂讨论充分，实现了以学生为主、教师为辅的新课堂教学。《和平与发展：时代的主题》课后练习一、选择题1．维护世界和平与稳定、维护世界经济金融稳定、实现千年发展目标，仍然是当今世界面临的三个重要问题。三个重要问题的存在表明()A．实现世界和平是不可能的B．和平与发展仍是当今时代的主题C．国家间的冲突依然存在D．全球发展的最突出问题是南北发展不平衡【答案】B2．国务院总理李克强在大连2013夏季达沃斯论坛开幕式上致辞时说，当今世界，经济全球化、世界多极化、社会信息化深入发展，我们同住一个“地球村”，没有哪一个国家能变成离群索居的“鲁宾逊”。这强调了()①求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的国际潮流②公正合理的国际经济政治新秩序已经建立③开放合作、互利共赢应成为各国外交政策的基本立场④深化合作是促进世界经济可持续发展的必然选择A．①② B．③④C．②③ D．①④【答案】D3．2013年3月，中俄双方批准实施了《〈中华人民共和国和俄罗斯联邦睦邻友好合作条约〉实施纲要(2013年至2016年)》，一致认为亚太地区的首要任务是建立开放、透明、平等、包容的安全和合作架构。这一共识()①符合和平与发展的时代主题②符合联合国宪章的宗旨和原则③表明世界多极化趋势加强④表明中俄两国有着共同的利益A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④【答案】C4．2013年4月13日，国家主席习近平在人民大会堂会见美国国务卿克里时，回顾了不久前他和奥巴马总统通电话时一致重申，共同致力于建设中美合作伙伴关系、探索构建新型大国关系。建设中美合作伙伴关系、构建新型大国关系的探索()①是由两国的共同利益决定的②是由中美两国的大国地位决定的③表明中美两国之间不存在利益冲突④符合和平与发展的时代主题A．①② B．②③C．③④ D．①④【答案】D5．面对欧洲金融动荡、中东地区战乱等起伏多变的国际形势，各个国家都普遍认可“在变革中实现共赢”的观念，即根据形势变化而变革外交政策，在外交活动中实现互利共赢。这表明()A．变革和共赢成为当今时代的主题B．各国之间的利益差别和对立逐渐消失，能够真诚合作C．当前的国际环境越来越恶化D．追求共同发展成为当今时代的主流【答案】D6．与各国一道为建立公正合理的国际新秩序而努力，是中国外交政策的重要组成部分。下列选项体现中国关于建立国际新秩序的文化主张的是()A．“攻心为上，攻城为下，心战为上，兵战为下”B．“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”C．“以势交者，势倾则绝；以利交者，利穷则散”D．“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”【答案】B7．中国的“和平发展”、“和谐世界”、“互利共赢”外交理念，再次向世界宣示了中国走和平发展道路的决心。建立和谐世界的根本途径是()A．提高我国的综合国力B．建立国际政治经济新秩序C．加强与非洲等第三世界国家的合作D．坚持和平共处五项原则【答案】B8．解决世界和平与发展问题的有效途径是建立国际新秩序。这种新秩序建立的基础是()A．联合国的宪章和原则 B．主权平等原则C．国家利益 D．和平共处五项原则【答案】D9．当前，中东地区正经历前所未有的重大变化。中东地区国家民众的自主和变革意识上升，部分国家局势动荡。地区热点问题同步升温，局部冲突有增无减，极端恐怖势力加紧渗透，传统安全问题与非传统安全问题相互交织联动的影响进一步显现。这表明()A．和平与发展成为当今时代的主题B．世界和平面临诸多难题和挑战C．地区冲突是和平与发展的主要障碍D．霸权主义和强权政治依然存在【答案】B10．21世纪第一个十年，我国平均每年进口6870亿美元商品，为相关国家和地区创造了1400多万个就业岗位，并同国际社会一道，积极推动建立国际新秩序。这表明，我国积极()①推动经济全球化②促进世界和平稳定③维护世界各国的利益④顺应求和平、谋发展、促合作的时代潮流A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④【答案】B11．某班将开展“我的中国梦：中国与世界”主题班会。王希同学准备发言的内容是：近年来，亚洲稳定面临新的挑战，热点问题此起彼伏；亚洲国家间贸易和投资依存度不断上升，亚洲越来越成为拉动世界经济复苏的重要引擎；2012年，中国与周边国家贸易额已超过中国与欧美的贸易之和，中国对亚洲经济增长的贡献率超过50%。下列选项中，最适合作王希同学发言题目的是()A．顺应潮流共担责任B．亲仁善邻合作共赢C．共克时艰开放包容D．求同存异增进互信【答案】B二、非选择题1．近年来，伊朗核问题、朝鲜核问题、日本福岛核泄漏事故等使国际社会对核安全更加关注。核材料流失和扩散、核恐怖主义威胁、核能开发利用中的风险控制等核安全问题日益突出。解决上述问题，实现核能全面和平利用，是国际社会的共同目标。中国高度重视国际核安全，严格履行核安全国际义务，积极对外提供核安全援助。主张强化核安全能力建设，承担核安全国家责任；深化国际交流合作，提升全球核安全水平；标本兼治、综合治理，消除核扩散及核恐怖主义根源。结合材料，运用“当代国际社会”知识，阐明中国高度重视国际核安全的依据。【答案】①实现核能全面和平利用，是国际社会的共同目标，符合和平与发展的时代主题。②严格履行核安全国际义务，积极对外提供核安全援助，符合《联合国宪章》的宗旨。③强化核安全能力建设，承担核安全国家责任，符合我国国家性质和国家利益，也符合世界各国的共同利益。④深化国际交流合作，消除核恐怖主义根源，有利于建立国际新秩序。2．伴随着叙利亚危机、朝鲜发射卫星等国际问题发生，以及欧债危机的持续蔓延，许多国家之间的分歧、竞争等进一步显现出来，由此产生一系列的摩擦或冲突，这给全球和平与发展遮上了一道阴影。对此，有人认为：在国际关系中，维护国家利益必然引起摩擦乃至冲突。因此，世界不可能实现和谐与共赢。谈谈你对这一观点的看法。【答案】①国家利益是国际关系的决定性因素，利益对立则是引起国家冲突的根源。各国追求的利益不同，就可能引起国家间的摩擦与冲突，这显然不利于世界的和谐与共赢。②但是国家间也存在着共同的利益，而共同利益是国家间合作的基础。所以国家间可以通过加强合作来维护共同的利益，这有利于世界的和谐与共赢。③当前，和平与发展成为当今时代的主题，求和平、谋发